tipuri de igroterapiya

Principalele tipuri de igroterapiya.

Igroterapiya - este o metodă de psihoterapie pentru adulți și copii cu jocuri.

După cum arată practica, si numeroase studii, terapia prin joc este eficace în rezolvarea o varietate de probleme. Cu jocul, puteți elimina aceste dificultăți copilul ca incapacitatea de a comunica, instabilitatea afectivă, reacțiile fobice, stima de sine scazuta, comportament agresiv, obiceiurile rele, și mai mult. și colab.

1. caracteristici pentru adulți în joc se disting:

- Directiva igroterapiya, în cazul în care terapeutul acționează în calitate de organizator și traducător din valoarea simbolică a jocului său;

- igroterapiya nondirectiv unde linia este desenată pe jocul liber al copilului ca un mijloc de auto-exprimare.

2. Forma activităților organizației se disting:

3. Structura materialului utilizat în joc:

- Material nestructurate igroterapiya (joc cu apă, nisip, argilă, jocuri cu motor, etc.);

- igroterapiya cu material structurat (jocuri în familie, oameni, animale, jocuri agresive, marionete, jocuri de construcție, și așa mai departe. n.)

În cazul în care criteriul a prezentat o abordare teoretică, putem distinge următoarele tipuri de igroterapiya.

Igroterapiya în practica psihologică internă

Jocul este folosit ca un instrument de diagnosticare, corectarea și formare. Spontan și direcționat jocul apar ca două faze complementare ale unui singur proces de joc. Direcționarea unui client este efectuată de caractere ei și caractere Psiholog reproduse.

AI Zaharov a formulat următoarele principii de utilizare a jocului cu scopuri de corecție:

- imersiune în joc - percepția lumii de joc ca o realitate în acest moment, crearea unui spațiu de joc specific și timpul evenimentelor, utilizarea simbolurilor de joc, participarea directă a tuturor copiilor și adulților să se joace în rolurile atribuite sau publicul la fel de receptiv emoțional;

- egalitatea relațiilor de joc - înseamnă că nu se opun adulți și copii, produse, acceptarea de sentimente și experiențe din trecut, oferindu-le dreptul de a alege o tema pentru joc, distribuie rolurile, inclusiv rolul adultului;

- spontaneitate și improvizație în joc - jocul implică dinamism, emoție și spontaneitate, exprimarea sentimentelor, noutatea evenimentelor, fără repetiții, replici și dialoguri memorizate, individuale scene de joc refractie, schimba script-ul în timpul acțiunii de joc;

- principiul de organizare al jocului - este definit un program de sesiuni de joc, pregătirea pentru joc, succesiunea de acțiuni, precum și crearea în ea anumite zone sau orientare psihologică pentru a obține corectarea sau efectul psihoterapeutic;

- joc de acțiune convenționalism - joacă un rol într-o transformare completă „, ca și în cazul în care“, care permite de joc, dar nu face obligatorie;

- emoțională care acționează în afara jocului - oferind oportunități de eliberare emoționale, eliminarea tensiunii nervoase acumulate sub forma unui joc, eradicarea fricii;

- schimbare (striping) roluri - schimbarea rolului vă permite să verificați, pentru a consolida și dezvolta abilitățile de apărare psihologică după eliberare emoțională ca obiect al fricii; schimbare de rol modelează în mod activ capacitatea de a primi și de a juca rolul de a fi un fel de formare bazate pe rol și un mijloc de a realiza o socializare mai adecvată a copilului.

Să ne insista pe descrierea etapelor terapiei prin joc.

Etapa de integrare grup 1. asociație. Orientarea în situația, familiaritate, stabilirea de relații, reguli, regulamente, și așa mai departe. N. Aici copilul este recunoscut ca un individ unic, cu dreptul la exprimare individuală.

- orientarea copilului în scopul de a fi puse în aplicare în joc de sesiune, regulile și reglementările care există în cadrul grupului;

- formarea de relații pozitive și a unui psiholog pentru copii;

- stabilirea relațiilor pozitive primare cu colegii lor.

2. Stadiul Reconstructiva. Obiectivele acestei etape sunt:

- recrearea problema, modelarea unui conflict care copilul experiențele; servi ca exemple, cum ar fi propunerea temelor de joc; insumarea copilul să se joace asupra situației; calea natalkivaniya (pentru a alege o jucărie pentru a dramatizeze situația); trebuie remarcat faptul că psihologul în această etapă este de a intensifica jocul (de exemplu, să se angajeze în ea prin aducerea copilului la un conflict semnificativ;

În acest stadiu, este recomandabil să se folosească jocurile complot-role-playing (creative și spontane), jocuri -drammatizatsii.

3. Etapa finală rezumare. Scopul acestei etape este de a asigura transferul de noi situații psihologice în viața reală, generalizarea unor noi modalități de interacțiune. Acest lucru se face prin:

- de lucru în paralel cu părinții;

- activități de jocuri comune;

- munca în comun a copiilor și a părinților.

Trebuie remarcat faptul că, în vârstă igroterapiya preșcolară ocupă o poziție de lider, având în vedere faptul că jocul este o activitate de lider în această perioadă de vârstă. În același timp, jocul își păstrează potențialul său corecțional și în curs de dezvoltare și de a lucra cu copii de școală primară de vârstă, adolescenți, băieți și fete.

Pagina generata pentru: 0,008 sec.