Dezvoltarea activității educaționale directe abstracte, inclusiv percepția copiilor
Obiectiv: Pentru a genera capacitatea de a lua în considerare cu atenție picturile de caractere poveste, răspunzând la întrebări cu privire la conținutul acesteia.
- Aflați pentru a numi animalele și tinerii lor, obiceiurile de pisici, care pot face animalele;
- Învățați copiii să facă povești pentru imaginea de poveste, pentru a forma răspunsurilor la întrebarea;
- Utilizați instrumente de expresie intonație în procesul de comunicare cu colegii și adulți.
- Dezvoltarea gândirii;
- Dezvoltarea creativității la copii;
- Activați cuvintele de vorbire pentru acțiuni ale animalului.
- Hraniti reciprocă;
- respectul Foster pentru mediu;
- Hraniti interesul în lumea din jurul lor.
Lucrări pregătitoare: lectura poezii despre animale (pisici); cântând cântece, „Pisica gri“; ghicitul ghicitori despre animale.
Lucru individual: pentru a preda tânăr Oksana K. numit teach animale Egor E. inventeze nume pisoi pentru a preda Arthur P. vorbesc despre pisoi.
Dicționar de lucru: bărbos,, jucându-se cu glomeruli, lepuit lapte amuzant, hostess, de vânătoare.
Material demonstrativ: Pictura „Cat cu pui“, poze cu animale și puii lor, coli de hârtie cu imaginea pisicilor nedorisovannyh.
Handout: vopsele, pensule, coasters perie, servetele, oală de mai sus.
I. copii, să te joci (gimnastica deget)
Împreună, să ne imaginăm că suntem la o petrecere cu bunica ei Theodora. Ne joacă în curte, și cineva a văzut:
Să ne amintim încă o dată pe care am văzut vizita bunica Theodora.
II. Joc didactic „Mama și copiii.“
III. Examinând pictura „pisică și pisoi.“
Cine este descris în imagine? (Cat)
Pisica ce? (Big, pufos, afectuos, frumos)
Kittens ce? (Mici, pufos, amuzant)
Ce face o pisică? (Este de repaus)
Ce nume poate fi dat la o pisică? (Murka)
Ceea ce face ca acest pisoi? (Joc cu glomeruli)
Ce nume poate fi dat la el? (Vaska)
Ceea ce face ca acest pisoi? (Lapte Lapping)
Care este numele pe care îl dau la el? (Fluff)
Ceea ce face al treilea pisoi? (Minciuna despre mama mea, odihnindu-se cu ea)
Lasă-l să vină cu numele? (Sonia)
Cum se poate apela pe cineva care este descris în imagine? (Familia Cat)
Unde este tata-pisica? Să dăm seama unde ar putea fi (plecat la vânătoare, m-am ascuns într-o altă cameră)
Aici fereastra zburat deschise (brațe afară)
Sa dovedit pisica pe pervazul (imita mersul grațios al unei pisici)
Cat se uită în sus, se uită în jos pisica
Aceasta este întoarsă spre stânga (întoarce capul spre stânga)
muște Efectuat privirea (întoarce capul spre dreapta)
Intinsa, el a zâmbit și se așeză pe pervazul (stai jos)
V. Pregătirea povestea imaginii poveste.
„Pictura descrie o ... (pisoi pisică). Mai mult ... pisică (pufos, frumos). Pe lângă aceasta ... (trei pisoi). Ei ... (mici, amuzant). Un nume pisoi este ... (Shmulik). El ... (joc cu glomeruli). Un alt nume pisoi este ... (Fluff-l lepuire lapte). Al treilea nume pisoi este ... (Sonia). Somn a avut suficient și ... (pune în jos de lângă mama ei). Tata-pisica a plecat ... (vânătoare). Coș cu ghemuri adus ... (gazda). Mi-a placut imaginea, deoarece pisoii au transformat ... (amuzant). "
Acum, băieți și fete vor închide ochii, lăsa să se odihnească ochii noștri. Ne gândim la modul de a face o poveste despre pisici si pisoi.
Tutor ascultă poveștile copiilor, încurajându-i să încerce să spun povești.
VI. Activitatea de creație. Bazându-se pe tema: „Ce lipsește în pisica“
Să ne prezenta la pisica poza cu pisici
VII. Linia de fund. activități de reflecție.
- Și ceea ce am învățat lecția? (Răspuns pentru copii)
- Pe cine erau poveștile? (Răspuns pentru copii)
- Ceea ce este cel mai memorabil în clasă? (Răspuns pentru copii)
Și vreau să vă spun - vă mulțumesc! Ai muncit din greu în clasă.