Seminar pentru dezvoltarea profesorilor de vorbire a copiilor cu ajutorul jocurilor logopedie
Atelier de lucru pentru profesori: „Dezvoltarea de vorbire la copii, cu ajutorul jocurilor logopedie“
școală modernă plasează cerințe ridicate privind viitorul studenților.
Rețineți că, copiii noștri au adesea probleme la bord, cunoscând materialul, nu-l poate rosti, nu poate găsi cuvântul potrivit, greșit de a construi propoziții, timid discursul său, a vorbit încet. vag, în grabă.
Este foarte important de a preda viitorul auto elev vorbesc pe diverse teme. Slide № 1, 2, 3;
Discursul Connected este principalul indicator al dezvoltării cognitive și a copiilor preșcolari generală Outlook mijloace de comunicare cu colegii lor, precum și o condiție prealabilă pentru învățarea cu succes în viitor.
Este foarte important să se învețe copilul să-și exprime gândurile sale cu acuratețe, în mod corect și consecvent să aloce principalul lucru în declarația sa.
Connected de vorbire - o analiză detaliată, coerentă. o declarație separată a copilului pe un anumit subiect. Acest lucru trebuie să fie predat la domiciliu, în sala de clasă în grădiniță, în timpul liber.
Un vocabular bogat este principala bază pentru formarea vorbirii coerente pentru copiii noștri. Am îmbogăți vocabularul copilului noul vocabular pentru a explica fiecare cuvânt nou și să intre în vocabularul activ prin terapie de vorbire jocuri și exerciții (verbale).
Noi încercăm să-l exercite în pronunțarea corectă de cuvinte, fraze și oferta.
Noi învățăm pe copii nume în mod clar, corect obiecte, obiecta imagini „ce este?“.
Cu răspunsul corect, copilul ia imaginea în sine. Slide № 6, 1.
1. „obyasnyalki“ - explica ce este? (Cascada - apa cade de pe munte Tipper -. El a rampelor de sarcina Belostvolnaya -. Coadă lungă cu trunchi alb -. Cu o coadă lungă) .., Adică, lucrăm cu dezvoltarea de cuvinte complexe.
2. „Spune-i invers!“
(Sus - jos, moale - tare).
3. „Am ales cuvinte frumoase despre pisicuta noastră, ce este?“
(Pufos, distractiv, rapid, inteligent).
4. „Ce zboară, accesează cu crawlere, merge, merge?“
Noi acorde o atenție la o varietate de cuvinte, selectați sinonime: run - cursa; parfumat - aromatic.
5. Jocul - un concurs „Cine va aminti și să vină cu“ nativ „cuvinte?“
(Pâine - hlebushek - pâine - brutar).
6. „Cine trăiește în cazul în care?“. „Al cui copil?“
7. „Citește descrierea subiectului“
(Red,, puțin agil rapid).
8. Jocul „One - o mulțime“
(Lemn - copaci, de masă - tabele).
9. „Dă 4 la 5 imagini pe un anumit subiect (mobilier, vesela, haine, pantofi, etc ...), a început după cum urmează:“ Știu numele de mobilier ... 5“.
Neapărat este necesară formarea copiilor în formarea de inflexiune și cuvânt:
- numele de supa de fasole? (Bean)
- al cărui cap? a cărui coadă? (Bovine, vaca).
jocuri de cuvinte se dezvolta, de gândire și vorbire forma copiilor într-un mod accesibil, de divertisment. Acestea sunt deținute în familie, la grădiniță, în timpul său liber ca o vacanță ca amuzament.
Jocurile lexicale îi învățăm pe copii să clasifice obiecte, evidențiați caracteristicile esențiale (culoare, formă, dimensiune, calitate), pentru a grupa obiecte pe material și scop, preda, a stabili o comunicare simplă, pentru a compara lucruri simple, fenomene naturale, de acțiune.
Jocurile de cuvinte învață copilul să fie atent, activ, în curs de dezvoltare apreciere a lyubo-, atenția auditivă, minte. Slide № 5;
Următoarea etapă de lucru cu privire la discursul conectat este de a dezvolta abilitățile copilului de structura propoziției corectă.
Structura gramaticală a vorbirii este un indicator al dezvoltării mentale a copilului și un mijloc de formare a vorbirii coerente.
Copiii care nu au format încă gramm.stroy, este greu să-și exprime gândurile lor, mai rău abilitățile maestru de lectură, cu greu rezolva problema, pasivă în clasă, au dificultăți în comunicarea.
Că copiii sunt bine studiate în viitor și își pot exprima în mod independent gândurile lor, este necesar să-i învețe să folosească propuneri simple și comune pentru activitățile de formare și exprimare liberă.
Noi învățăm pe copii să răspundă la întrebările noastre în propoziții complete de la 3 -4 ani.
1. „Spune-mi dreptate!“, „Repetă după mine“ (Autobuzul merge pe drum).
2. „Ce cuvânt a scăpat?“ Sau „cuvânt contract“ (Alioșa mancat ....)
3. „Din propunerea mea!“ (Acum vom merge ......)
4. „repara Habarnam!“ (Mașina merge pe râu.)
5. „Ce a făcut lucruri?“ (Spune-mi despre lemn).
6. "Cine știe?". (De ce trebuie să te speli pe dinți în fiecare zi? De ce este avionul numit avionul? Pentru că el zboară.)
Preșcolarii trebuie să fie în măsură să răspundă la diverse întrebări (unde? Ce? Când? Cine? Ce? De ce?) Și de a face practică în a pune întrebări în imagini și în situații din viața reală.
„Întreabă-mă!“ (Despre vreme, întrebați-mă despre tata).
Este necesar să se acorde o atenție la utilizarea de către copii a prepozițiilor în vorbire (în, pe, sub, în jurul valorii de, în jur, din cauza).
Copiilor le place să joace jocul „Unde sunt ascunse obiectele?“ (Răspunsurile sunt date copil cu un sentiment adecvat al prepoziției).
Pentru a se asigura că copilul sa bucurat de propuneri în viața de zi cu zi, este necesar în mod special să-l învețe o mulțime de a vorbi, vorbi, și exprime opiniile, să memoreze poezii, ghicitori, proverbe.
Noi trebuie să învețe să utilizeze propuneri simple și comune. Slide № 7, 8;
Copilul a învățat să vorbească în mod constant, ar trebui să-l exercite în pregătirea de o varietate de povestiri.
Aceasta poate ajuta la sistem pentru elaborarea de povestiri V. K. Vorobevoy (descriptive cu privire la orice subiect sau compuse pe un anumit text literar.
De exemplu, (p-descriptivă a unui fruct sau mobilier - sistem, sub rezerva-organigrame a poveștii „Cum pentru a ajuta la grădina de pasăre“ și povestea „Brave Rooster.“
Copilul poate oferi, de asemenea, și alte activități utile și interesante:
1. „Să comparăm cele două subiecte!“ Decât pare, ceea ce este diferența? (Cucumber - avioane roșii. - Înghițiți etc.)
2. „Ce ai văzut în trei secunde?“ Copilul trebuie să memoreze sau să vă amintiți și să vorbească despre ce au văzut.
4. „Ia imaginea în plus și numele poveste.“
5. „Pregătirea pentru poveste de imagine poveste sau o serie de imagini cu acest plan.“
6. „Smeshinki“ Inventeaza amuzant suma licitată sau o poveste pinionului, iar pe celălalt prospect.
7.“... Doskazhi. „Adultul începe - copilul completează (cu lucrările elementelor.
8. Jocul „Fix-mă!“, Spune Incorect remedieri adult și copil.
9. adult și copil o poveste pe un anumit subiect.
10. povestiri comune inventând pe teme fantasy ( „Dacă ai fi o floare, un avion?“ „Ce s-ar întâmpla dacă tot timpul nu a fost ploaie?“)
11. Inventarea povestea lui pe un anumit subiect, sau gratuit pentru dorințele copilului. jocuri utile, discurs narativ educativ.
1. „Ce se poate spune despre mine zmeură, a rezerva un autobuz?“
(I - zmeură, fructe de pădure delicioase I cresc pe tufe am suculenta, dulce, pentru că fac suc și se fierbe gem ...)
2. „Ghici subiectul descrierii!“
4. „Animalul meu preferat“.
5. „Faptele noastre bune“
6. „Cum să se mute animalele?“
Cu utilizarea sistematică a diferitelor jocuri lexicale copii învață să gândească pentru ei înșiși, vorbesc în mod clar, să ia decizii rapid și corect selectați cuvintele potrivite, urmăriți discursul și acțiunile prietenilor, utilizarea activă a acestor cunoștințe în viață, care îi va ajuta să aibă succes la școală, pentru a stabili o relație bună cu colegii.
repovestirile utile de episoade interesante, povești, toate poveștile, desene animate.
Ar trebui să fie incluse în dezvoltarea de materiale de vorbire ale copiilor cu privire la aspectele etice cu evaluarea evenimentelor, comportamentul copiilor.
Este util să ne amintim că pentru formarea vorbirii coerente au o mulțime de a vorbi cu letmi diversifica viața lor, hrăni noi experiențe, informații cu privire la diferitele părți ale realității și pentru a da timp pentru activități speciale.
Popova E. V.,
profesor și logoped