Plein-aer ca procesul de formare și educația elevilor de școală de artă, loc de joaca interactiv

Universitatea de Stat din Tambov numit după GR Derjavin

În aer liber (din franceză en plein aer -. «În aer liber") - o cartografiere adevărat în natura pictura vopsea bogăție, care se manifestă în aer liber, efectul activ al spațiului aerian și a luminii solare. pictura în aer liber a dezvoltat ca urmare a activității artiștilor în aer liber, pe baza unui studiu direct al naturii în lumină naturală, cu scopul de a forma cea mai mare piesa sa reală.

Unele momente, anticipând apariția picturii plein air, pot fi urmărite în lucrările de masterat și artiști ai secolului al XVII renașterii italiene. Cu toate acestea, există un principiu al aerului plein a devenit larg răspândită în prima jumătate a secolului al XIX-lea (D. Constable în Marea Britanie, AA Ivanov în România). artist englez D. Constable a scris studii de peisaj din natură, încercând să transmită acestora schimbările meteorologice și atmosfera, deși picturile au fost scrise în studio. La mijlocul secolului al XIX-lea, adepți ai unui aer liber stativ de masterat Barbie școală zonskoy, precum Corot, care a lucrat în aer liber. Exemplul de realizare mai completă a principiilor de aer Plein găsite în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, în lucrările maeștrilor impresionism - Monet, Camille Pissarro, Renoir, Sisley, A. și alții. A fost apoi că termenul „aer liber“, începe să fie utilizate pe scară largă. În 1891 Monet vine în aer liber într-un concurs cu natura. Se creează o serie de schite, picturi „Plopi“ pe malurile râului Epte, care lucrează simultan pe mai multe șevalete într-un efort de a capta nuanțele de culoare și lumină, în continuă schimbare în funcție de momentul zilei și de vreme.

De la sfârșitul secolului al XIX-lea la lucrarea prezentă zi în aer liber este baza pentru pictori de formare novice. Mulți peisagiști încă crea lucrările lor în aer liber.

Imaginea realității în ceea ce privește efectul asupra naturii luminii și de perspectivă și lumină naturală - o provocare pentru studenți, decizia corectă care le cere să abilități serioase în toate disciplinele creative. Plein Air, pe baza cunoștințelor și abilităților dobândite la subiecții de desen, pictură, compoziție, ajută la îmbunătățirea și dezvoltarea mijloacelor tehnice de lucru în aceste discipline. Lucreaza in aer liber asociat în principal cu performanța de schițe și desene cu motive de peisaj, formele lor mici și monumentale. Elevii care studiază obiecte ale naturii, a produs o bogăție de material sub forma de acumulare impresii vizuale din natură. Ele apare treptat o necesitate pentru o contemplare îndelete și admirația naturii.

În aer liber pentru copii maestru caracteristicile de artă în peisaj, profesorul rezolva problema noastră, alegerea de învățare motiv de aspect competent și consecvență în exercitarea, având în vedere materialele recuperate și mijloace tehnice suplimentare utilizate în artele vizuale.

Având în vedere caracteristicile specifice ale picturii en plein air, cum ar fi pictura in aer liber, principalele obiective ale activităților care vizează achiziționarea și dezvoltarea studenților următoarele cunoștințe și competențe:

- capacitatea de a percepe natura în scară largă, spațiu tridimensional, iar imaginea sa - în spațiul bidimensional pe un plan;

- capacitatea de a percepe relațiile rece de căldură și nuanțe în funcție de lumina, mediu, planurile de eliminare spațiale, punerea în practică a legilor cromaticii, liniare și de perspectivă aeriană;

- posibilitatea de a compara natura culorii în combinațiile lor de culoare de fundal, luminozitate, saturație, în funcție de caracteristicile picturii peisajului;

- aplicarea metodei studiilor de performanță mai multe lucrări de culoare și relații tonale, menținând tonul de culoare la scară globală de detectare integral natura;

- utilizarea schite plein aer, impreuna cu schite si schite in desen si culoare, ca primar, materialul pregătitor pentru atribuirile academice actuale, inclusiv compoziția, abilitatea de a crea soluții expresive de compoziție și culoare în schițele din natură și din memorie, precum și ( în liceu) pentru a crea imagini artistice în activitatea independentă efectuate pe baza de studiu în profunzime a fenomenelor naturale.

Următoarele condiții de eficiență a aerului plein:

- sub îndrumarea profesorului de a îndeplini cerințele programului de reducere și expertiză într-o singură structură de relații dintre fenomene în procesul de implementare a studiilor educaționale și artistice;

- să fie în măsură să prezinte imaginea acțiunii viitoare în desen, pictură și compoziția (tehnici de comparare vizuală și metafora din explicațiile profesorului);

- aplicarea metodelor de sarcini individuale de pictura en plein sesiuni de formare pe baza independente de activitate creatoare de aer și;

- de a combina diferite forme de organizare de practică (de bază, expediere, tematice, muzeu și vizitarea obiectivelor turistice);

- ar trebui să fie direcția ideologică și artistică de pregătire practică a studenților, focalizeze pe natura creativă a activității de reprezentare, cu creativitatea artistică este considerată pe baza de schite si studii performante multiple, pe parcursul căreia abilitățile vizuale în curs de dezvoltare, format atitudine personală la reprezentat, adus nevoia de transfer real sentimente.

Formarea Plein pictor de aer are ca scop să se adapteze la mediul înconjurător, dezvoltarea abilităților sale de pictură și desen cu pregătirea materialelor pentru lucrul în clasă un subiect dat în imaginea mediului. De exemplu, performanța a peisajului din aceleași locuri în diferite anotimpuri, la diferite de iluminare în diferite maniere. În aer liber, este important să se monitorizeze în mod constant convergența corespunzătoare a liniilor în punctul de fugă, ia în considerare înălțimea orizontului, pentru a găsi și de a sublinia principalele componente ale peisajului, eliminând irelevantă și perturbă echilibrul compoziției. Lucrări în aer liber face elevul mai sensibile la imagini ale mediului, se deschide ochii și mintea lui cu privire la fenomenele naturii, o face mai completă și realistă gândirea artistică, duce departe de abstractizare, lipsită de hrană vizuală. Odată cu dezvoltarea abilităților plein schite de aer deveni prea mare pentru valoarea sa inițială de învățământ de a dobândi o valoare artistică independentă, farmecul tehnologiei imaginii spontaneitate și prospețime.

În aer liber, în cursul studiilor studentul trebuie să treacă treptat de la lucrul cu un profesor (atelier tipic academic) pentru activități educaționale și creative independente. Pentru acest decalaj de locuri de muncă pentru locuri de muncă între sfatul profesor este crescut micromanagement exclusă.

Plein Air este deosebit de valoros, deoarece caracterul unui copil este format în viața, munca de creație, pentru a depăși dificultățile reale, subliniază puterea spirituală, morală și fizică. În procesul de Studii de formare în aer liber, în anumite condiții, compoziția și planificarea tematică combină formarea de artă, educație și formare profesională în următoarele domenii de formare artistică: dezvoltarea de susceptibilitate figurativ la realitate; formarea abilităților expresive la proces, pentru a interpreta rezultatele observării experiențelor creative și experiență, îmbunătățirea capacității de a realizare practică rezultatele muncii de creație într-un limbaj de desen, pictură și compoziție. Este pentru aceste trasaturi de personalitate proces artistic are ca scop să se asigure că influența complexă în aer liber a condițiilor de mediu privind personalitatea complexă a percepției artistice.

Deoarece cursurile sunt ținute în aer liber într-o cantitate limitată de ore sunt importante de auto-studiu sistematic înscriși schițe și schițe în aer liber. Acestea contribuie la dezvoltarea unei percepții sporite a realității, generalizarea a ceea ce a văzut, maximizând scurt, veridicitate și expresivitate. Toate tipurile de schițe (din natură, din memorie, imaginație, schițe combinate) este deosebit de important pentru dobândirea de competențe în capacitatea de a reprezenta mediul înconjurător.

Un studiu atent al mediului și reflectarea stării de natură oferă o experiență valoroasă (cu excepția cazului, desigur, aderă la orientarea de desen realist în ambarcațiunile lor) acumularea de relații de culoare și de înțelegere a perspectivei aeriene, vioiciunea imaginii, alimentarea în compozițiile viitoare efectuate în clasă. Plein Air subiect dezvoltă și memorie asociativă, natura independenta de interpretare creativă, imagine elegantă.

Astfel, în sistemul de învățare școli de artă elevilor are un loc important pentru practicarea artelor plastice într-o natură - plein de aer. Această practică de formare se bazează pe principiul umanismului, imagini de înaltă și adevărul vieții, se află în etapa actuală ca procesul artistic întreg, care, împreună cu educația de artă a făcut formarea de cunoștințe și abilități ale imaginii pe termen scurt, lucrări de compoziție și tematice, pentru a crea un mediu natural pentru impactul pozitiv al naturale mediu pentru dezvoltarea fiecărui student.

În clasă în timpul practicii de formare a plein elevi de școală de artă de aer sunt introduse la condițiile climatice și natura terenului țării sale natale, pentru a îmbunătăți cunoștințele cu informații noi despre monumentele de istorie și cultură, ceea ce contribuie, fără îndoială, la o educație morală mai aprofundată a acestora. În timpul plein air sunt fixate și să aprofundeze cunoștințele și abilitățile în pictură, desen și compoziția, prin misiuni individuale, dezvoltarea activității creatoare și inițiativa elevilor, nevoile lor artistice și gustul estetic.