Modelarea Obiectiv-volum spațial în design arhitectural

Mironyuk Alexandr, lector, de arhitectură

Ukhta de Stat Universitatea Tehnică, Rusia

Campionatul participant: Campionatul National de Cercetare Analytics - "Rusia";

Acest articol discută despre design arhitectural bazat pe modelarea spațială, faze ale compoziției arhitecturale, modelarea-volum spațial țintă, procesul de creare a lucrărilor de arhitectură cu implicarea compoziției arhitecturale.
Cuvinte-cheie: teoria compoziției arhitecturale, modelare solidă, aspect, spațiu al compoziției este limitat, compoziția spațiu deschis, gândirea abstractă, planul de compozit, forme de plastic.
În această lucrare, design arhitectural, bazat pe etapele de modelare complete ale compoziției arhitecturale, scop modelarea tridimensională, procesul de lucru arhitectural care implică compoziția arhitecturală.
Cuvinte-cheie: teoria compoziției arhitecturale, modelare solidă, aspect, compoziția de spațiu limitat, compoziția spațiu deschis, raționament abstract, design de compoziție, sub formă de plastic.

Termenul „compoziție“ denotă plus, compoziția, lucrările de construcție de artă, anumite resurse de sistem de informare și organizarea de imagini și relațiile de comunicare ale acestor imagini. proces și rezultatele modelării compozițională a formei arhitecturale de învățare este știință specială logodită - teoria formei arhitecturale și compoziția. Crearea de modele artistice și compoziționale ale obiectului viitorului, fixându-l în machete de volum, diagrame, schițe - cea mai importantă etapă a designului arhitectural. Izdrevne în etapa primară a arhitecților de proiectare folosit compoziția arhitecturală, o trăsătură caracteristică a, care este o reprezentare tridimensională a clădirilor sau a structurilor viitoare.
Tehnica de design arhitectural bazat pe modelarea spațială, o majoră în primul an, atunci când se pune accent pe partea structurală și compozițională a obiectelor arhitecturale. Procesul proiectului începe cu formarea compoziției geometrice abstracte tridimensională având unele trăsături specifice ale obiectului viitorului. În primul rând, se creează un model geometric aspect generalizat, caracteristici spațiale care corespund dimensiunii și au o siluetă caracteristică contur a structurilor proiectate (Fig. 1).

Modelarea Obiectiv-volum spațial în design arhitectural

Fig. 1. Elevii lucrează la compoziția arhitecturală (modele abstracte)

Această etapă intermediară între compoziția vrac grafică abstractă (care are valoare numai aplicată-art) și decizia finală de proiectare (arhitectural și construirea unui model virtual al obiectului, stabilește documentația de lucru) (Fig. 2).

Fig. 2 Modelul volumetrica a clădirilor publice și rezidențiale (lucru de student)

Fig. 3 Student colegiu de lucru pe compoziția arhitecturală

Compoziția rezolvată spațiu deschis care formează suprafața de bază din plastic tectonic și obiecte dominante (Fig. 4). baza din plastic definește caracterul de mișcare în spațiul tridimensional și determină percepția scenariului soluțiilor arhitecturale. Obiecte-dominante determina natura diferitelor relații între ele prin elemente subordonate ale compoziției. Printre aceste modele compozite includ compoziții peisaj, soluții de volum opțiuni de obiecte exterioare, compoziția urbană scenic.
Probleme de cercetare de formare a persoanei, acțiunile și conceptele, efectuate de psihologi și profesori, dau motive de a vorbi despre subiect modelarea efectului didactic. Modelarea Obiectiv volum spațial ca metodă care însoțește etapele creative de design arhitectural, - un instrument de învățare activă, care prezintă avantaje față de instrumentele grafice. În cazul în care studentul de lucru grafic învață treptat să transforme imaginea mentală a viitorului obiectului din imagine, în timp ce în realizarea lucrărilor de fond - modelare - se întâmplă în curând. În modelarea ideea creativă se materializează, devine expresia vizuală [1].

Fig.4 Compozițiile open space (lucrări de student)

Modelarea tridimensională a următoarelor obiective:
• Pentru a promova soluții creative;
• să fie geometrica volum vizual de testare și spațiu, compoziția și dispunerea structurală a unui obiect sau grup de obiecte;
• Se serveste ca subiect pentru o ilustrare a controalelor de control rezultatul final al designului.
Procesul de creare a lucrărilor arhitectural - mișcarea modelului compozit al ideilor originale (prezentate sub formă de forme geometrice simple, asociații figurative născute) prin organizarea grupului de spațiu de forme complicate documentelor de sistem constructiv-tehnologice exprimate în conceptul de „proiect“. Metodologia pentru munca de modelare cea mai productivă realizată pentru a căuta soluții compozite. Organizarea de aplicare a studenților de lucru cu aspecte pentru a căuta prin proiect, împreună cu o schițare grafic devine creativ de design variantă metodă. Modelare de operare (aspect) necesită o vizualizare activă legate de elev - pentru gândire „obmerivaniem“ layout-ul, căutând relațiile dintre părți, verificând diferitele puncte de vedere, și relațiile interioare și exterioare de spațiu. Prototyping dezvoltă capacitatea de a înregistra gândurile percepe vizual și evaluarea soluției. gândire abstractă primește sprijin în claritate - pentru student masterand metoda creatoare de prototipuri. Competențe pentru toate tipurile de compoziții sunt fixate pe exerciții și proiecte specifice, bazate pe funcționalitate bine concepute pentru sarcini: la o prototipare urbană se realizează unitatea de planificare și proiectare idei de dezvoltare spațială, relația cu naturale și situația urbană; -Volum spațial hale proiecte de aspect, cluburi, școli contribuie la dezvoltarea unor reprezentări plastice tridimensionale ale clădirii ca o formă tridimensională abstractă (Figura 5). aspect interior vă permite să arate dezvoltarea spațiului mai multe niveluri.
este elaborat planul de primar compozit numai atunci când se formează diferite modele obiect proiectat (planificare functionala, ergonomic, structurale, etc.), care sunt în concordanță cu compoziția arhitecturală, clarificarea și elaborarea pe ea.

Fig. 5 model tridimensional (locul de muncă elev):
1 - Liceul, 2-3 - pavilioane

Fig. 6 model tridimensional al clădirilor publice (de lucru al studenților):
1 - reconstrucția clădirii de învățământ 2 - o clădire de bancă, 3 - reconstrucția a grupului cămin de intrare, 4 - reconstrucție cantina universitate, 5 - îmbunătățirea oraș bloc, 6 - reconstrucția lobby de construcție de învățământ

Alexander! În articolul dumneavoastră, un material ilustrativ interesant care prezintă punerea în scenă și confirmând consistența mișcării de la abstract la forma concretă a tehnologiei funcționale și model de volum spațial. Dar aceasta tehnica este destul de comună. Și ea literalmente pus în orice complex educațional. Care este noutatea științifică a articolului dumneavoastră? Sau tehnici? Care sunt rezultatele pe care le obține în cursul testării tehnici noi de predare și ce concluzii științifice făcut? Ar fi interesant să se familiarizeze cu această formă de teze. Mulțumesc.

GeorgePro, materiale de acest articol nu pretinde a fi noutatea științifică a studiului. Aceasta este doar o încercare de a lua în considerare diversitatea mai multe etape și a compoziției arhitecturale asupra operelor studenților în legătură cu designul arhitectural. De la abstractizare la o realitate! Nu este nici un secret faptul că există o problemă de trecere de la abstract la modelele funcționale tridimensionale aspect de beton. Și chiar punerea în aplicare a metodelor comune existente necesită o anumită înțelegere a individului și de funcționare în fiecare caz. Astfel, propunem să ia în considerare aceste materiale de prezentare și privit acest fapt ca o oportunitate de a împărtăși experiența de pilotare în Ukhta școală de arhitectură