Formarea didacticii ca știință

Termenul „Didactica“ a fost folosit pentru prima dată de către educator german B. Rathke (Ratih) (1571-1635) în titlul lucrării, „Rezumatul didacticii sau arta Ratih predare“. Cu „didacticii Mari“ Ya. A. Komenskogo pedagogie a fost considerată o disciplină științifică independentă. Didacticii mondială contribuție semnificativă făcută de profesori, cum ar fi I. F. Gerbart, I. G. Pestalotstsi, A. Disterveg, K. D. Ushinsky, Dewey, G. Georg Kerschensteiner, W. Lai, C. Freinet, V. ferestre, si altele. didacticii, pedagogie în ansamblu a evoluat, îndeplinirea sarcinilor care au apărut înainte de școală în anumite stadii de dezvoltare a societății umane. Ca și în dezvoltarea istorică a omenirii a avut loc generalizarea experienței sale în domeniul muncii, vieții materiale și spirituale, și de a dezvolta știința și artele, sa ridicat și a întărit nevoia de a crea condițiile în care noua generație ar putea dobândi experiența și cunoștințele dobândite.

Printre profesorii locali care au contribuit la didacticii, ar trebui să menționăm K. Ushinskogo Kaptereva P., M. Korf, Stoyunina V., V. Vakhterova, Blonskii, M. Pistraka, L. Zankova, B. Esipova, M. Danilov, M. Skatkin, I. Lerner, D. B. Elkonina, A. Sh Amonashvili și altele.

K. D. Ushinsky a dezvoltat ideile sale generale pedagogice și didactice bazate pe abordarea antropologică. Ei au studiat temeinic și cuprinzător la întrebările locul și rolul limbii materne și să lucreze în formarea, dezvoltarea și aducerea caracterul educației, definirea obiectivelor și a conținutului educației în școală națională și altele. „Didactică Eseuri“ P. F. Kaptereva poate fi numită o enciclopedie didactică națională.

În didacticii definite în prezent trei concepte de învățare de bază:

• Tradițional - predare dominat, activități de profesor (Ya A. Komensky, I. G. Pestalotstsi, Disterveg A., I. Herbart, și altele..). Scopul - transferul și asimilarea cunoștințelor gata, să dezvolte abilități de a aplica cunoștințele;

• pedotsentristkaya - rolul dominant pentru predarea, studenți activități (Leo Tolstoy, Dewey, W. Lai și colab.). Scopul - dezvoltarea personalității copilului și dezvăluirea tuturor oportunităților potențiale prin activitatea liberă spontană a cursantului;

• modernă didactică sistem - centru de formare - interacțiunea dintre activitățile de predare și de învățare ca profesor și elev (L. V. Zankov, D. B. Elkonin, VV Davydov, III A. Amonashvili, etc ...). Scopul - pentru a forma un sistem de cunoștințe și de a oferi studenților de dezvoltare personală.

Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter