Educația ca formarea întregii persoane - vârsta și psihologia educației -

2 Educația ca formarea întregii persoane

Personalitatea se bazează pe asimilarea formelor sociale umane ale conștiinței și comportamentului conștiința morală este o reflectare a principiului conștiinței umane și a normelor de conduită care guvernează relațiile dintre persoane ei, relația lor la afacerile publice, Psihologii societății determină dezvoltarea conștiinței morale a celor trei etape principale: nivelul moral, atunci când copil îndeplinește regulile, pe baza reprezentărilor er oistichnih; o moralitate convențională, ghidată de standarde externe de conduită; moralitate autonomă, adică orientarea sistemului autonom interior, printsipeіv.

Soluție practică pentru orice probleme morale asociate cu o anumită situație de viață un simț al datoriei pentru comunitate nu elimină responsabilitatea specială în raport cu cei dragi și de orientări pentru co-tiile nu exclude sensibilitatea la punctele de vedere ale alt mod logic specific aceste contradicții sunt rezolvate.

Poziția morală este revelată în acțiunile sale și acțiuni standardizate, un rol deosebit de important în formarea unității cunoașterii, credințe și activități joacă o situație de conflict, o persoană, care nu a fost în complexul de situații, încă nu știe puterea lui „I“, nu există o ierarhie reală a ideilor învățate și principii.

Transformarea cunoașterii morale, concepte de credință le cere să asigure comportamentul sistemului și motivele de obiceiurile lor morale între mintea, cum să acționeze, și există comportamentul obișnuit etc. rotirichchya experiența morală de student dobândită prin exercitarea de comportament, „comportament gimnastica“, adică prin profesori organizate repetate acțiuni, acțiuni în diferite, dar similare Situația din viață.

convingerile morale sunt subiectiv semnificative la normele individuale și principiile de comportament care servesc ca standarde interne, invocând selectarea și punerea în aplicare a acțiunilor convingeri morale provin de la persoana, ca urmare a stăpânirea normelor sale sociale morale, principiile și comportamentul lor de testare WE Borishevsky (1986) constată că în psihologie, problema convingerilor morale studiate săptămâna ostatno mult mai larg prezentat. este în alte științe Nau.

Originea și dezvoltarea convingerilor morale se manifestă în mod clar principiul de activitate al persoanei ca un subiect activ persoană samoaktivnosti Due este capabil să stăpânească valorile y morale sociale și de a le transforma în procesul de experiență de viață și de a crea pe baza lor de standarde morale personale și principii în convingerile morale manifestă principiul unității conștiinței și a activității credințe persoane istosti morale - un element structural important al individului, un membru al svitoglyalyad sale.

Structura convingerilor morale constituie două componente indisolubil legate - cognitive și emoționale În cazul în care componenta emoțională acționează convingerile ca cunoașterea principiilor etice cu privire la realizarea valorilor morale și mijloacele de a le atinge, componenta emoțională este o expresie a capacității individului de a experiențe profunde pozitive sau negative în legătură cu performanța sau încălcarea moralității gropi componentă emoțională poartă sarcina principală în structura K morală ezhdeniya deoarece exprimă esența subiectivă relației, internă a individului la etică norma m și va trebui să fie luate în considerare principiile referitoare la convingerile morale ca un mijloc de a le pune în aplicare în comportamentul unei anumite persoane, și mai ales în acțiune atunci când este necesar să se ia o decizie în condițiile dificile de mii vybororu morale.

Comportamentul etic se bazează pe obiceiurile morale - obiceiul de muncă, asistență, etc.

Obiceiul - acțiuni automate care urmează să fie executate în anumite condiții, a devenit o necesitate cu obiceiurile de formare asociate deplasării acțiunii motiv Dacă prima pobudzhuetsya acțiune motiv situată în afara ei, cu apariția obiceiurile Niemi motiv devine ea însăși necesitatea de a efectua acest obicei de acțiune se formează în procesul de pași care efectuează în mod repetat la stadiul în cazul în care în cazul în care performanța ei nu prezintă dificultăți de natură volitivă sau cognitivă în același timp critic etc. Câștigurile cauzate de funcționarea efectului fizică și mentală a bunăstării, are culoarea unei „plăcere plăcută“ pozitiv uvannya forma obiceiuri bune și corectarea negativă este o sarcină importantă vospitaniyavannya.