Educația ca fenomen pedagogic istoric concret - MPD

Educația ca fenomen istoric concret pedagogic

În primele stadii ale educației pentru dezvoltare umană a fost fuzionat cu socializarea realizată în implicarea practică a copiilor în activitatea de viață adultă (industrială, socială, ritual și jocuri). Este limitată la asimilarea experienței practice vitale și a normelor de zi cu zi, transmise din generație în generație. În acest caz, diviziunea muncii între bărbați și femei responsabile pentru diferența în educație (mai precis, în socializarea) băieți și fete.

Complexitatea tot mai mare a muncii și a vieții oamenilor a dus la alocarea educației în domeniul particular al vieții publice. Un rol tot mai important este jucat de formare sistematică, care face diferențiată în timp. Astfel, deja în comunitate tribale există oameni care se specializează în transferul de experiență membrilor săi mai tineri în anumite activități (vânători, pescari, pastorii și bătrânii preoților, și alții.). Mai mult decât atât, toți copiii primesc educație aproximativ la fel, care poate fi, în general, considerate ca fiind un fel de educație naturală.

În Evul Mediu au apărut instituții de învățământ pentru copiii de comercianți și artizani - sau școli de breaslă ambarcațiuni, școli de breaslă. Odată cu dezvoltarea producției de fabricație și fabrica de acolo a fost sistemul de școli pentru copiii lucrătorilor, oferind un minim de educație generală și de cunoștințe și aptitudini profesionale. Școlile au fost organizate mai târziu pentru fermieri copii. un loc minunat de a se angaja în educația religioasă în toate școlile din timp.