Dezvoltarea unui sentiment de ritm la copii preșcolari
Natalia Yakovleva
Dezvoltarea unui sentiment de ritm la copii preșcolari
Dezvoltarea unui sentiment de ritm la copii preșcolari.
„Viața este muzică cu ritmul său plin de viață și împlinitori“ (E. Jacques-Dalcroze).
ritm sentiment - această percepție și reproducerea relațiilor temporale în muzică. Crearea unui sentiment de ritm - cea mai importantă sarcină a profesorului.
un sentiment de ritm este nu numai motorul, ci și natura emoțională. Muzica este emoțională. Caracterul de ritmul muzicii, chiar și cea mai mică schimbare în starea de spirit a muzicii și, astfel, să înțeleagă limbajul muzicii. Astfel, un sentiment de ritm - este abilitatea de a percepe în mod activ muzica, senzație de expresivitate emoțională, și de a reproduce exact.
Practica arată că dezvoltarea unui sentiment de ritm este cea mai complexă componentă a sistemului de abilități muzicale ale copiilor.
Acesta este motivul pentru care profesorul ar trebui să posede tehnica excelenta, capacitatea de a găsi astfel de metode tehnice, care ar contribui cel mai bine la dezvoltarea unui sentiment de ritm. creativitate.
Miscarea, legate de vorbire, de sondare gesturi, instrumente de zgomot prepodnesonnye sub formă de joc - o mană cerească pentru activități distractive cu copiii.
Sondare gesturi - o piesă de teatru ritmică a sunetelor corpului său, jucând pe suprafața sa:
• Claps (voce - ansamblu de palmier, liniștit - mâinile îndoite, frecarea palmele etc.);
• papuci (genunchi, pe solduri, piept, fete);
• imbedded (întregul picior, călcâiul, deget de la picior);
• clicuri (degete în aer, genunchi, la obraji umflate).
Exercitarea pentru grupul de tineri. "Drum"
I-am cumpărat un tambur - bang, bang, bang!
Trebuie să-l joace eu - bang, bang, bang!
1. pronouncing text, batand ritmic mâinile ei.
2. palmele Pop pe tambur.
3. lovind ritmic cam camei.
4. ștanțare lui două picioare.
Exercitarea pentru grupul de mijloc. "Gingerbread Man"
Gingerbread Man, Gingerbread Man - 3 bumbac pe fiecare parte,
Ai parte de roz - Claps ritmice pe părțile laterale cu ambele mâini,
Ai plecat de la bunica ei - 4 săritura pe două picioare,
Ai lăsat bunicul - Stomp pe fiecare silabă.
Exercitarea pentru grupul de vârstă. "Janitor"
Îngrijitorul ținea ușa timp de două zile. mâinile -Kachat înainte și înapoi.
Casa de lemn scuturat. - stomp picioarele tale.
Vântul trase de ușă, -Stuchat genunchii alternativ
Janitor gândit. este o fiară. - frecarea mâinile lor și cuvântul „fiara“ -hlopok.
Exercițiu pentru grupa pregătitoare. „Vrabie Viteazul“
Chica Rica, croitor-tweet! - Clap mâinile.
Vorobishka de ramură - a sărit -3-clic în aer și pe cuvântul „sarind“ -podprygnut !.
Sparrow, vrabie! -prin 3 genunchi bumbac.
În curte totul de curajos! - etapa strivindu în loc.
- Feriți-vă pisica furișează! -Pohodit în loc, arătând mâinile „gheare“
- I-am șicana un pic, -Pogrozit degetul.
Și apoi - pe o sucursală într-un moment ... mâinile -Mashut.
Jumping! -Pryzhok pe două picioare.
Beneficiu Kaplunov I., II Novoskoltseva „Acest ritm uimitor“ ajută directori de muzică să se dezvolte în copil un sentiment de ritm. Exerciții și jocuri pentru a dezvolta un sentiment de ritm ar trebui să fie cu siguranță incluse în fiecare dintre Muzelor. activitate ca parte integrantă. Pentru o mai bună absorbție a fiecărui joc propus poate fi repetată de mai multe ori și variază pe tot parcursul anului.
Este necesar să învețe pe copii să creativitatea independentă, pentru a oferi copiilor sarcini creative de complexitate diferite, în funcție de vârsta lor. interesele și abilitățile individuale.
mișcări muzicale-ritmice efectuat o functie de relaxare, contribuie la realizarea de descărcare emoțională, scoateți suprasarcină și oboseala mentală. Ritm. că muzica dictează creierul, reduce tensiunea, dă un efect psihoterapeutic specific.
mare potențial în dezvoltarea unui sentiment de ritm au joc imaginativ în care copilul re-creează o anumită imagine a unui caracter sau combină în mod liber său de circulație celebru, trecând caracterul și ritmul muzicii. schimbarea în cursul jocului de muzică.
De exemplu, eu sunt, folosind în jocurile lor sali de clasa. „Pasul și a alerga.“
Scopul jocului: pentru a da copiilor o idee de sunete lungi și scurte. „Ritmică ecou.“ Scopul jocului. pentru a reproduce cu exactitate modelul ritmic de bumbac. și palme întrepătruns.
„Denumire Tune“ -prohlopat fraze ritmicitate de la orice melodii familiare pentru copii.
lucru foarte interesant merge cu bastoane și cântând E. Poplyanovoy. Copiii iubesc aceste imaginativ cântec-dans.
Exercită următoarele sarcini:
• Îmbunătățirea capacității de a transfera un model ritmic de vorbire.
• Dezvoltarea ritmul și intonația de expresivitate vorbirii.
• Îmbunătățirea organelor mișcărilor articulare.
• Dezvoltarea de articulare și a abilităților motorii fine.
• Formarea auzului fonematic.
PICIOARE (disc CD „bete-skakalochki» № 1)
picioare mari sudoare a plecat:
picioare mici de-a lungul traseului:
Dați-i copilului în mâinile a două bețe. Sunt de acord cu el că ar fi „picioare“. Primele două linii sunt însoțite de mișcări care descriu urmele marelui tatălui. Avem nevoie de a impune o voce joasă, încet. Următoarele două linii de baby-pași. Ele sunt ușoare și mobile. Și vocea ta va fi auzită mai tare și mai ușor. Doar asigurați-vă că mișcările au fost doar în ritmul poeziei. Vrei să - cânt un cântec.
FROG-flirtatious (disc CD „bete-skakalochki» № 10)
Merry Frog apăsați pentru dans
Și suflare bule în seara în râu.
Și în după-amiaza, ea a fost râs, glumind, au scazut
Și chiar a reușit să stea pe capul lui.
Primele două linii sunt însoțite de stick-uri rap vesel a opta.
Apoi, mai mult de două linii desenăm în bețișoarele de aer „bule cercuri.“
Următoarele două - din nou a trimis bețișoarele lui. Și, în sfârșit, poezii, bate ambele tije în același timp, pe masa sau genunchi la un capăt, apoi celălalt. Și, în cele din urmă înainte brusc aplecat, cu capul în jos, mâinile cu bastoane crește.
A existat o capră pe călcâie (CD-disc „Bastoane-skakalochki» №20)
1. A existat o capră pe urmele lui. Ah! Ah! Ah! Ah!
Modă cizme roșii. Ah! Ah! Ah! Ah!
Pe drumul cel bun. clop-clop-clop, sugrumare, sugrumare, sugrumare, sufoca.
Un toc rupt. Oh!
2. Că capra pe sărituri într-un picior, galop, galop, sărituri.
Am sărit pista, sărituri, galop, galop, sărituri.
Prins pe o creanga, Chok-Chok, Chok-Chok.
Din nou tocuri rupte, Oh!
3. Că capra a luat ghetele, bine, bine, bine, bine.
Ran de-a lungul traseului, bine, bine, bine, bine.
Am început să săritura în înălțime. Lor-Box! Lor-Box!
Cât de ușor, fără tocuri! Lor-Box! Lor-Box!
Variante ale acestui joc ar putea fi câteva. În primul rând cu bastoane, însoțite de poezii.
Primele patru linii sunt executate cu „pași“ de bastoane. (În patru pași pentru fiecare linie) la cuvintele „Ah!“ - lovirea bețe.
Următoarele linii bat durate a opta. La strigătul „Oh!“ - sufla bastoane și se va opri.
Următoarele patru linii sunt însoțite de „sarind“ unul dintre stick-uri. Apoi, trei linii sunt citite cu o mișcare de alunecare a uneia dintre celelalte stick-uri. La strigătul „Oh!“ - sufla bastoane și se va opri.
Copiii pun bețe pe podea. Apoi, patru linii sunt însoțite de palme peste palmele variabile pe genunchi Ultimele patru (opt pălmuiește pe o singură linie.) - însoțită de lovituri ambele palme pe genunchi. În acest caz, palma au fost aruncate în sus. Este necesar să se monitorizeze circulația au fost efectuate, în ritmul poeziei.
Dezvoltarea unui sentiment de ritm, folosind ornament geometric grafic românesc activități aplicații prescolarii conține un mare potențial pentru toate-a rundă de dezvoltare a copilului (intelectual.
Dezvoltarea unui sentiment de ritm la copii dezvoltarea unui sentiment de ritm la copii. Ritmul este prezent în toate momentele de activități muzicale: cântând, ascult muzică. Ritmul muzica.
Dezvoltarea unui simț al umorului la seniori copii preșcolari cu elemente de psihogimnastiki „botnițe Merry“ În prezent, preșcolar utilizat pe scară largă diferite tipuri de instrumente psihologice și tehnici de dezvoltare, corectarea sau.
Atelier de lucru „Impactul un sentiment de ritm la activitatea de dezvoltare a vorbirii copiilor“ Obiectiv: Extinderea valoarea impactului dezvoltarea unui sentiment de ritm în dezvoltarea vorbirii și a activității fizice a copiilor. Forma: Workshop -.
Sistemul Karla Orfa. Elementar muzica de luare a - ca un mijloc de a dezvolta un sentiment de cercetare științifică ritm a dovedit că orice sunet muzical face contracția musculară umană. Întregul organism răspunde la acțiunea.
Dezvoltarea unui sentiment de ritm la copii de vârstă preșcolară, prin muzică și jocuri educative dezvolta un sentiment de ritm la seniori copiilor preșcolari prin intermediul unor jocuri muzicale și didactice. Una dintre cele mai importante sarcini ale cuprinzătoare.