Dezvoltarea metodica de Biologie (gradul 6) privind diversitatea organismelor vii

Diversitatea organismelor vii. Cei vii este diferit de nonliving.

în toate planetele locuite drumurile duc la cei care le-au construit.

Scop: Pentru a activa activitatea cognitivă a studenților. Creșterea motivației.

Recuperează cunoștințele elevilor despre diversitatea vieții pe Pământ de-a lungul istoriei naturale, și pe baza acestora pentru a crea o imagine a organismelor vii, diversitatea și asemănările lor.

Continua construirea capacitatea de a utiliza cunoștințele existente pentru a explica fenomenele observate în natură;
Învățați elevii să identifice caracteristicile organismelor vii. Pentru a fi în măsură să le formuleze.
Pentru a dezvolta auto-ocuparea forței de muncă în producția de cunoștințe.

învață elevii să tragă concluzii;
dezvolte gândirea de vorbire de student.

Pentru a respecta opinia camarazii săi, să fie capabil să-și exprime în mod clar și logic punctul lor de vedere și argumentează ea.

Echipament: ARM prezentare de formare a cadrelor didactice, cererea de tipărire pentru munca individuală în clasă.

organizație de clasă.
Etapa „apel“. Cedl, stabilirea obiectivelor, motivația.
Comprehensiune a conținutului. Studiul de noi materiale și consolidarea acesteia.
Reflecție. Rezumând rezultatele lecției.
Tema.

Salut profesori și studenți, pentru a verifica gradul de pregătire a studenților pentru lecție.

"Call" etapă. Cedl, stabilirea obiectivelor, motivația.

Familiaritatea cu OCP în biologie.

Pe tablă este scris declarație de către frații Strugatski.

în toate planetele locuite drumurile duc la cei care le-au construit.

Lecția de subiect nu este numit sau scris pe tablă.

Vă felicit pentru faptul că ai crescut atât de mult încât în viața ta școlară a venit în timpul unei familiaritate remarcabilă cu întregul complex al științelor, care sunt combinate într-un singur cuvânt „biologie“!

Notă: profesorul poate pune imagini ale organismelor de pe slide-urile de la începutul prezentării.

Zadanie№1: Se împarte corpul de date privind condițiile de viață și non-vie. Slide 2-3.

(Completarea tabelul №1 pe foaia de lucru.) Apendicele 1.

Ce crezi. care face obiectul studiului de biologie la clasa a 6-a?

Ce este biologia? Slide 4 (răspunsurile elevilor.)
Ce organism „viu“? Slide 5 (răspunsurile elevilor.)
Ceea ce este diferit de margarete bondar? Slide 5 (răspunsurile elevilor.)

Amintiți-vă de animale sălbatice regat. Slide 5

Vorbeste despre diversitatea organismelor de pe Pământ.

Care împărății sunt următoarele organisme. Slide 6.

Reprezentanții regatului nu a fost chemat? Slide 7 (răspunsurile elevilor.)

Hai să verificăm cât de bine vă înțelegeți diversitatea de lucruri vii de pe pământ și completarea quest-uri.

Ceea ce îi unește pe toți membrii regnurile naturii? (răspunsurile elevilor.)

Sarcina 2: (Slide 8) înainte de a două circuite identice. Mai întâi trebuie să completați acum și scrie propriile lor semne de organisme vii (3-4 minute), iar cealaltă va completa pentru lucrări suplimentare în clasă și se compară cu prima.

Luați în considerare fiecare caracteristică separat. Găsiți o caracteristică menționată în textul tutorial mai întâi. Eforturi suplimentare asupra textului.

Slide 9 Toate organismele vii sunt compuse din celule, de exemplu, au o structură celulară, precum și o compoziție chimică similară.
Slide 10 Metabolism.
Slide 11 Putere.
Slide 12 de selecție.
Slide 13 Respirația.
Slide 14 creștere și dezvoltare.
Slide 15 iritabilitatea.
Slide 16 mișcare.
Slide 17 Multiplicarea.

Deci, ne-am enumerat trăsăturile caracteristice ale tuturor organismelor vii. Dar există diferențe între ele. De exemplu, plante și animale. Cum se deosebesc unul de altul? Slide 18.

Plantele cresc de fapt, pe tot parcursul vieții. Sunt unice printre acest regat. acești campioni de creștere. Slide 19-20

Verificați pentru a vedea dacă întreaga schemă a întregul nostru? Slide 21 compară cu prima schemă și de a vota activitatea lor independentă.

Pentru fiecare caracteristică potrivire - 1 punct. Semne am sunat nouă. Oricine a marcat 8-9 puncte primesc un "5", 6-7 - "4". Cine a marcat scoruri mai mici, precum și alte persoane interesate au posibilitatea de a testa cunoștințele în sala de clasă, completând următorul tabel. apendicele 3

Evaluați activitatea lor în clasă.

Acum, trage o concluzie cu privire la ceea ce ați învățat în clasă și Slide 23. Pe baza constatărilor specificați subiectul lecției, dreptul la sfârșitul anului.

Si te intrebi, părerea mea?

Diversitatea organismelor vii. Cei vii este diferit de nonliving.

Pe placa în loc de tema lecției a fost înregistrat spunând scriitori frați Strugatski. Ai reușit să construiască cel puțin o mică parte a drumului de a bate o cale spre cunoaștere?

La începutul lecției, am rugat să scrie întrebările pe care le aveți. Ați găsit un răspuns la ei în timpul lecției? Dacă nu, citiți pagina de start 3 -. 10 a manualului. Dacă nu există nici un răspuns la întrebarea ta, atunci să-l întreb următoarea lecție colegilor săi sau profesor.

O altă temă. pentru a răspunde la întrebările de la sfârșitul textului la p. 11 a manualului.

La pregătirea se utilizează o prezentare și lecție abstractă materiale:

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Scheletul sprijin organizma.Biologiya. Un organism viu. Grad 6. manual NI, Sonin

Prezentarea la lecția de biologie în clasa a 6-a, „scheletul suportului corpului.“

Examinarea constă din trei părți .Biologichesky diktant.Zadanie sootvetstvie.Zadanie privind soldul comenzii.

Dezvoltarea lecției integrate de biologie și geografie pe tema „Istoria comunității organismelor vii. Biogeografia. Principalele biomi terestre“ pentru clasa a 11

vedere din lecție - combinată cu utilizarea IKT.Programma: Zakharov VB Programul de învățământ secundar (complet) generală în biologie. 10 - 11 clase. Nivelul de profil. Colectarea de programe pentru educație.

Lecția Subiect: „Varietatea formelor de organisme vii, rolul lor în natură“ Biologie - Grad 9

Test de muncă №2. „Nivelurile de organizare a vieții.“

„Semnele organismelor vii. Britanie faunei sălbatice“

Structura celulară a organismelor. Varietatea de celule. Metode pentru studiul organismelor vii, observare, măsurare, experiment. Numărul Lab 2, „Introducere în celulele plantelor.“

Tehnologică carte Lecții de Biologie OCP Ponomarev ÎN (Gradul 5) GEF pe „Structura celulară a organismelor varietate de metode pentru a studia celulele organismelor vii: .. Observarea, măsurarea, experimente.

Structura celulară a organismelor. Varietatea de celule. Metode pentru studiul organismelor vii, observare, măsurare, experiment. Numărul Lab 2, „Introducere în celulele plantelor.“