de lucru Metodic privind dezvoltarea abilităților în vârsta preșcolară, free download,

La o vârstă timpurie copii poate fi văzut este prima manifestare a abilităților - tendința de a orice activitate pentru a merge. În timpul acestui fapt, copilul se simte bucurie, plăcere. Cu cât copilul este implicat în această activitate. cu atât mai mult el vrea să o facă, el nu a fost interesat de rezultatul, dar procesul în sine. Copilul nu-i place să deseneze o imagine și vopsea; nu a construi o casă, și de a construi-l. Cu toate acestea, abilitățile cele mai intense si luminoase incep sa se dezvolte de la 3 - 4 ani, iar în primii ani sunt condițiile generale de formare a acestora.

Abilități - este caracteristici individual-tipologice ale persoanei, pentru a asigura succesul activităților, de a comunica și ușurința de dezvoltare. Abilități nu poate fi redusă la cunoștințe, competențe și experiență la dispoziția persoanei, ci să le ofere o achiziție rapidă, mențineți și aplicarea practică eficientă.

premise naturale pentru dezvoltarea abilităților sunt makings, și anume consacrate genetic caracteristici anatomice și fiziologice ale unui organism.

Capacitatea de a avea o caracteristici calitative și cantitative. Primul grup include componente ale acestora (de exemplu, activitatea grafica - un sentiment de linie, proporția, forma, lumina si umbra, culoare, ritm, etc. Precum și imaginația artistică, stări emoționale, atitudine emoțională la reprezentat, și așa mai departe D..), Al doilea - gradul de capacitate.

Abilități sunt clasificate în:

competențe specifice sunt împărțite în:

abilități generale, care determină succesul unei persoane într-o varietate de activități și de comunicare. Capacitatea generală de a face două grupuri - cognitive și practice.

Prin capacitatea cognitivă de a se referă, în primul rând, senzoriale, intelectuale și creative. Percepția senzorială asociată cu articole pentru copii și calitățile lor, ele sunt baza dezvoltării intelectuale. abilitățile senzoriale sunt formate intensiv cu 3 - 4 ani. Standardele Asimilarea conduce la preșcolari apariția proprietăților obiectelor ideale ale probelor, care sunt desemnate în cuvântul. Copiii sunt introduse pentru speciile de fiecare proprietate și le sistematiza, atunci când, de exemplu, maestru conceptele de culori spectrale, foneme ale limbii materne, formele geometrice standard. Baza pentru dezvoltarea abilităților intelectuale a face o acțiune de simulare vizuală: înlocuirea utilizării modelelor gata făcute și construirea unui model bazat pe stabilirea relațiilor dintre deputat și obiectul proxy. Deci, ca model finit poate fi un plan de joc al camerei sau zonă, în care copiii învață să navigați. Apoi, ei încep să se construiască un astfel de plan, indicând elementele din cameră prin orice semne convenționale, cum ar fi o masă - un cerc, un dulap - un dreptunghi.

Creativitatea legată de imaginația și să permită copilului să găsească modalități creative și mijloace de rezolvare a problemelor, veni cu o poveste sau o poveste, de a crea un plan de joc sau model.

Printre abilitățile practice ale preșcolarilor includ: (viziune spațială, imaginația spațială, capacitatea de a prezenta subiectul ca întreg și părțile sale pe planuri, desene, diagrame, descrieri și capacitatea de a formula în mod independent, planul, caracterizat prin originalitate) organizatorice, structurale și tehnice. Aceste abilități sunt baza în viitor, cu ajutorul copiilor lor să învețe discipline școlare, cum ar fi desen, geometrie, fizică, chimie, care necesită abilitatea de a prezenta esența procesului, structura mecanismului. oportunități de bogat pentru dezvoltarea asistenței structurale și tehnice cu competențe în vârstă preșcolară creează proiectarea de diferite materiale, proiectanții, utilizarea jucăriilor tehnice.

abilități speciale determina succesul unei persoane în anumite tipuri de activitate și de comunicare, care necesită un tip special de înclinații și dezvoltarea lor (capacitatea muzicii matematice, tehnice, literare, lingvistice, artistice și creative, sport, și așa mai departe. D.).

La vârsta preșcolară sunt în curs de dezvoltare în mod activ abilități speciale, în special art. Preșcolar, mai mult decât orice altă perioadă de vârstă, creează condiții favorabile pentru formarea lor. Un prescolar este inclus în toată varietatea activităților artistice. El cântă, dansează, sculpteaza, vopsele. Copilul de vârstă preșcolară se manifestă abilități, cum ar fi, arte și meserii vizuale, inclusiv un sentiment de compoziție, culoare, forma; muzica care alcătuiesc urechea melodic și ritmic, senzație de FRET; teatru și de vorbire, care include urechea poetică, intonație expresiv și expresii faciale.

În plus față de separarea puterilor în abilitățile generale și speciale pot fi împărțite în: teoretic, determină tendința omului de a gândirii logice abstracte și practice. tendința de bază la acțiuni concrete. Combinația acestor capacități tind să numai oameni multi-talentat.

Există, de asemenea, o divizie în abilități academice care definesc de învățare de succes, asimilarea cunoștințelor și abilităților umane, precum și capacitatea de a comunica, de a interacționa cu oamenii și abilități care fac obiectul activității legate asociate cu interacțiunea dintre oameni și natură, tehnologie, informații caracter, imagini artistice, etc. . d.

Nivelurile de dezvoltare a capacității:

capacitate;
- Dotarile următorul nivel de abilități de dezvoltare. Dotarea numită combinația specifică de abilități, care permite unei persoane să efectueze cu succes orice activitate.
Talentul - este o anumită combinație de abilități, totalitatea lor, cel mai înalt nivel al abilităților individuale într-o anumită activitate. În prezent, în conformitate cu talentul de a înțelege nivelul ridicat de abilități speciale (muzică, literatură, etc.). Precum și capacitatea, talentul se manifestă și dezvoltă activități. Activități om talentat diferă abordare fundamental nouă, originală.
Genius este numit un grad ridicat de manifestare creativă a personalității. Despre geniul spun ei, atunci când realizările creatoare ale omului alcătuiesc o întreagă epocă în viața societății, în dezvoltarea culturii. Nivelul ridicat de talent care caracterizează geniul, este legată inevitabil cu o remarcabilă în diverse domenii (Aristotel, Leonardo da Vinci, Lomonosov). De exemplu, Lomonosov a obținut rezultate remarcabile în diverse domenii: chimie, astronomie, matematică, și, în același timp, balonul artist, scriitor, lingvist, cunoștințe excelente de poezie. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că toate calitățile individuale ale geniu sunt dezvoltate în aceeași măsură. Genius, de regulă, are propriul „profil“, un aspect al acestuia domină, unele abilități se manifestă mai luminos.

Capacitatea de a apărea și sunt formate numai în activitățile. Acest lucru înseamnă că organizarea în mod corespunzător numai activități pentru copii pot fi identificate, și apoi să dezvolte abilitățile sale.

K. D. Ushinsky a scris: „Legea fundamentală a naturii copiilor poate fi exprimată după cum urmează: copilul are nevoie de activitate în mod constant obosit și nu a funcționat, iar monotonia și unilateralitate.“

Condiții de dezvoltare a abilităților în vârstă preșcolară:

Caracteristici ale educației de familie. În cazul în care părinții arată preocuparea pentru dezvoltarea abilităților copiilor lor, probabilitatea de detecție la copii de orice capacitate este mai mare. Decât atunci când copiii sunt lăsați singuri.
Includerea copilului preșcolar într-o varietate de activități pentru toate manifestările înclinațiile și aptitudinile sale. Copilul trebuie să încerce mâna în toate domeniile de activitate.
Crearea unui mediu de dezvoltare de domeniu.
Poziția pentru adulți corespunzătoare în care se ocupă cu copii. La urma urmei, este adulții din copilul formează evaluarea legată de abilitățile lor, la rezultatele obținute. Prin urmare, în relațiile cu adulții talentați ar trebui să fie pacient cu un aspect ciudat pe ideile sale de copil, pentru a arăta simpatie pentru eșec, încearcă să răspundă la toate întrebările sale, pentru a asigura independența maximă și posibilitatea de a face ceva interesant. În același timp, ar trebui să ne amintim că speră încă caracterizată prin aceleași indici de vârstă, ca regulat. Prin urmare, este necesar pentru a permite timp pentru jocuri, activități preșcolare, pentru a evita maturitate prematură. Copilul trebuie să fie ajutat să creadă în ei înșiși, puterea lor, sprijin pe calea dificilă de cunoștințe, pentru a preda un mod corect si obiectiv preschooler evalua le rezultatul obținut.

Autonomă instituție de învățământ preșcolar municipale

"Gradinita № 83" Syktyvkar