Cum să învețe un copil să citească scrisorile pot aștepta! Cum să învețe un copil să citească la 4 ani
- dobândi un vocabular bun,
- pentru a putea spune o poveste,
- să înțeleagă modul în care sunetele sunt formate în cuvinte (cercetătorii numesc „conștientizare fonologică“)
- să învețe alfabetul (sau „cod scris“).
Astăzi, să vorbim despre ce este atât de important în primele două abilități și cum să le dezvolte.
vocabular
Citirea completează numai sistemul de limbă, care există deja la copii. Aceasta înseamnă că un copil care este fluent în vorbire, va avea avantaje atunci când vine vorba de lectură.
De fapt, volumul de vocabular - este cea mai sigură predictor al dezvoltării ulterioare a abilităților de citire și de alfabetizare. Și cel mai bun mod de a extinde vocabularul - este vorbesc, vorbesc și vorbesc din nou.
Cercetatorii au descoperit ca, nici măcar nu-și dea seama, părinții privesc modul lor de exprimare cu nivelul de dezvoltare a copilului. Mai mult decât atât, se pare, ele sunt aproape întotdeauna un pic mai departe. Deci, dacă, de exemplu, copilul vorbește despre cea mai mare parte a propunerilor formate din trei cuvinte, părinții au tendința de a adăuga la propunerile sale un cuvânt sau două, dar nu vorbesc paragrafe întregi, atât în conversații cu alți adulți.
abilitate narator
În cartea sa minunat „Povești care spun copiii,“ profesorul Susan Engel ne prezinta cu arta pe jumătate uitat de povestitor, și arată modul în care această abilitate se dezvolta la copii. Ea conduce, de exemplu, o poveste spusa de un copil de doi ani a mamei sale: „Am jucat un“ truc sau trata“. Mi sa dat o bucată de bomboane, un mare roșu „acadea“, și mi-am pierdut pălăria mea. "
Ca un contrast are ca rezultat următoarea poveste, spusă de un copil de cinci ani - povestea este mult mai dezvoltată și mai detaliate.
„Știi ce? Știi asta. Și la balconul luat aproape într-un raton! Big, Raccoon imens. El a fost așezat pe un copac și a încercat să mănânce Ptichkin alimente. Și am vrut să-l sperii, dar mama nu a vrut tatăl lui speriat. Dar încă îl speriat, au aruncat cu pietre în el, și un raton a fugit! Poate sa dus pentru prietenii săi, iar acum ei vor veni înapoi toți să mănânce Ptichkin alimente?“.
poveste bună include o introducere, care descrie situația și unele personaje, setarea unor probleme, scopul, scenariul prin care actorii se îndrepte spre stabilirea unor obiective semnificative, precum se încheie, în care personajele atinge obiectivul.
Pe masura ce copiii cresc, ei adăuga mai multe elemente în structura narativă. Istoria copil în vârstă de ani are globul ocular și se încheie, dar lipsesc detaliile care sunt prezente în istoria de cinci ani a copilului. Timp de 9 ani, toate aceste componente sunt prezente în povești pentru copii.
Pe masura ce cresc copilul devine mai sofisticat, nu numai structura povestirile sale, dar, de asemenea, limba. povești pentru copii în vârstă de ani se concentrează adesea pe pronumele „eu“, în timp ce copiii mai mari de a spune cu ușurință povești despre alte persoane sau personaje fictive.
Cum de a ajuta copilul să devină un povestitor
Din fericire, copiii de natură să se bucure de naratiune, și putem face multe pentru a dezvolta abilitățile lor. Profesorul Engel oferă o serie de moduri.
În primul rând, ne reamintește că este necesar să se asculte cu atenție. Copiii spun adesea lucruri importante, iar acestea ar trebui să fie tratate ca atare. de multe ori ascultăm cu jumătate de ureche sau chiar o ureche surdă la poveștile personale și evenimente importante pe care copiii încearcă să împartă cu noi.
Profesorul ne invită să răspundă pe fond. Puneți întrebări și să asculte răspunsurile pentru a înțelege copilul, nu pentru a corecta.
Și, în sfârșit, să colaboreze: se obțin cele mai bune povești, atunci când vom extinde copiii de mai sus.
De unde știi dacă el ar putea tau copil în vârstă de 3-5 ani să spună povești? Efectuarea unui experiment. Cumpărați o nouă carte ilustrată. Fit orice carte de imagine, în care există un complot coerent. „Citiți“ o carte cu copilul dumneavoastră și să acorde o atenție la modul în care copilul prezintă povestea lui. Dacă el descrie situația? Și personajele? Specifică dacă aceasta este problema, dacă obiectivul, dacă decizia de a determina problema?
Puteți pune acest experiment aproximativ la fiecare șase luni, și urmăriți pe măsură ce copilul crește capacitatea de a spune o poveste coerentă. Păstrați un note de jurnal, descriind modul în care el spune aceeași poveste pe măsură ce îmbătrânesc. Asta va fi mare să se uite la aceste înregistrări atunci când copilul se va scrie povești!
Un alt mod de a dezvolta abilitatea de povestitorului - încurajarea dvs. de 3-5 ani copiii vechi la elaborarea independentă de povești. Povestea în sine nu este greu de imaginat. Întrebați copilul despre începutul unei propoziții: „Lucrul amuzant mi sa întâmplat azi -. „Sau această versiune:“ Cel mai bun lucru care mi sa întâmplat astăzi în grădiniță - este. „Și apoi a da copilului posibilitatea de a-și dezvolta propria poveste și de ceas ceea ce el are gânduri.
Keti Hirsh-Pasek
Dayana Ayer
Robert Golinkoff