Cum de a organiza o dezbatere on-line

Îmi place mesajul ca 9 participanți

Profesorii organizează cu atenție și discuții on-line, dar de multe ori cu un succes foarte amestecat. Crearea potențialului de discuții (organizarea pe forum sau chat, prezența de discuții și bloguri în proiecte de GlobalLab), chiar și forțând elevii la participarea nelipsitul la discuții (nu scrie ieșire la un stop-cadru - nu va primi un certificat de participant) nu conduce în mod necesar la crearea și auto- menținând o discuție productivă.

Pentru a depăși dificultățile menționate mai sus sunt patru pași pentru a crea o discuție productivă ar putea fi oferite:

Determina scopul discuției.
Selectați un format de discuție care susține aceste obiective.
Ghici ce pot apărea cele mai frecvente probleme în cursul discuției.
Organizarea discuției, astfel încât problemele și pentru a minimiza și sprijin obiectiv.

Acești pași arata destul de evident, așa că încercați să se răspândească și să explice. Toate discuțiile sunt create de noi pentru a rezolva două obiective interpenetrante: implicarea studenților în procesul de învățare și de învățare corespunzătoare. Cu alte cuvinte, în cursul discuției, fiecare copil trebuie să stabilească relația (comunica) cu toți prietenii și profesorul său, precum și cu conținutul proiectului, misiuni, protocolul și acele aptitudini pe care trebuie să le aibă pentru a efectua acest studiu, cu toate activitățile care sunt necesare în cursul proiect. Discuția ar trebui să determine interacțiunea care va spori imersiune în materialul de stocare nou aplicarea cunoștințelor și a competențelor. Dându-și seama ce sarcina noastră, ne-am stabilit obiective specifice pentru fiecare discuție caz, pentru a stabili în fiecare caz, tipul de angajament și de învățare, care este esențială în această discuție.

In ciuda impactului pozitiv potențial asupra dezvoltării studenților în discuții on-line, există trei principale boli care, uneori, anulează toate eforturile noastre de a organiza o interacțiune productivă, creativă. În primul rând, unii dintre participanți a avut o contribuție la dezbaterea, care este altfel lipsită de sens ca nu nume. „Vă mulțumesc foarte mult.“ „Mi-a placut cu adevarat proiectul.“ „Proiectul Liceul“. Valoarea unor astfel de declarații în cursul general al dezbaterii ușor. De multe ori motivul pentru care acest comportament în motivația scăzută a copilului (sau Membrul adult), este faptul că copilul este total pasionat sarcina de a intra în contact, în procrastinare (procrastinare, ceea ce duce la unele efecte psihologice dureroase), în general scăzut dezvoltarea abilităților de comunicare și de gândire critică. A doua problemă comună - un stil de comunicare zdrențuită adoptat în comunicațiile Internet moderne. O neînțelegere între participanții la discuție care duce la trecerea la individ, comentarii și declarații nepotrivite, în grija unei linii de conversație (așa-numita „inundații“). În al treilea rând, partidul (în special studenți) este dificil să se determine volumul materialului pe care el aduce la dezbatere.

Cel mai adesea, profesorul necesită o monitorizare atentă și organizarea gradului de participare, astfel încât studenții să poată participa pe deplin și să aibă profesorul a fost un instrument pentru evaluarea acesteia.

Propun să discutăm aceste recomandări! Într-adevăr Aștept cu nerăbdare să comentariile dumneavoastră.