Caracteristici generale ale eficienței memoriei - Psihologie
1.7 Specificații generale de productivitate Memorie
Caracteristicile generale ale memoriei sunt: volumul, disponibilitatea și precizia, viteza de memorare și uitare.
Memoria - aceasta este o caracteristică integrală, caracterizată prin cantitatea de imagini memorate, stocate și reproduse în anumite condiții, percepția lor. Distinge de memorie pentru stocarea semnalelor statice și dinamice. Primul implică memorizarea neschimbat în semnal de secvență de timp. Al doilea - stocarea secvenței în sine, și urmărirea modificărilor în timp.
Memoria senzorului deplasare depinde de modalități (tipuri de sistem de senzori, care în prezent recepționează semnale) și metoda semnalelor de prezentare. După o scurtă percepție senzorială a memoriei pentru o fracțiune de secundă este stocat, practic, toate informațiile primite. Dar, deja, după 1-2 în această memorie este păstrată doar aproximativ 8 semnale primite în termen scurt sau memoria de lucru.
Deplasarea scurt și memoria RAM determinată de numărul de caractere reproduse imediat după una de prezentare a acestora. Este pentru persoana „medie“ este 5-9 caractere. Volumul de memorie pe termen scurt depinde slab de conținutul semnalelor înregistrate, deoarece această memorie are de a face cu simboluri, mai degrabă decât cu informațiile din partea de conținut.
În memoria pe termen lung este izolat volume relative și absolute. Valoarea relativă a memoriei pe termen lung (V) este evaluată conform formulei: V = Nstim. / Npovt.,
în cazul în care Nstim. - numărul de stimuli (sau cantitatea de informații) stocate în memorie câtva timp după prezentarea lor (nu mai puțin de 30 min); Npovt. - numărul de repetiții necesare pentru a memora.
În diagnosticul de memorie, uneori, nu iau în considerare numărul de repetiții Npovt. limitată la o singură prezentare a informațiilor stimul. Cantitatea relativă de memorie depinde de conținutul de informații al stimulului. Volumul relativ al memoriei pe termen lung, și se datorează cantității de informație memorată.
Valoarea absolută a memoriei pe termen lung. Memoria are o mare cantitate utilizată de către o persoană care nu mai mult de 30% din viața sa. Calculele teoretice arată că cantitatea totală de memorie non-volatilă este de 2,8 * octombrie 20 biți (bit). Acest lucru este echivalent cu a stăpâni cele șase limbi străine, programele de asimilare a trei universități.
disponibilitatea de memorie reflectă gradul de ușurință a imaginilor de reproducere, nevoia pentru care apare în acest moment. Această caracteristică este foarte importantă în procesul de luare a deciziilor de urgență (în rezolvarea problemelor administrative sau aflarea unei situații de urgență).
precizia memoriei caracterizează redarea corectă a imaginilor cu nivelul cerut de detaliu.
memorarea viteza măsurată prin numărul de repetiții necesare pentru a salva imaginea.
uitând viteza măsurată de timpul în care este salvată imaginea [24, 40].
1.8 Dezvoltarea memoriei
In primele luni de viata apare la memoria reflexelor condiționate. După șase luni, a relevat un proces de recunoaștere, care înconjoară copilul mai des. Pentru această vârstă se caracterizează prin fenomenul de „perioadă latentă“: în cazul în care persoana cu care copilul are contact permanent dispar pentru câteva zile, el încetează să-l recunoască. Cu vârsta, durata perioadei latente crește. Legat de acest lucru este faptul că evenimentele din primii trei ani nu se reproduc la varste mai mari. Procesul de reproducere a informațiilor afișate în al doilea an de viață.
Dacă o persoană nu este în mod specific exercită memoria sa naturală, și relativ rar se referă la utilizarea acestuia, memoria naturală sau de a opri dezvoltarea sa, sau se agravează treptat, odată cu vârsta.
Cu varsta, vârstele creierul uman, capacitatea sa de a se deterioreze, iar acest lucru afectează în mod inevitabil, memoria (memorie specii naturale cel mai strâns legate de funcția creierului).
Prin om senil „se încadrează în copilărie“: în memoria înviată episoade detaliate ani copilărești îndepărtate.
suport de memorie este posibilă prin intermediul unor exerciții speciale [10].
Informații despre lucrarea „Studiul diferitelor tipuri de memorie la copii de școală în Gomel“