Vocal (cântând) abilități
Elena Fomenko
Vocal (cântând) abilități
instalare vocal. Când predau copiii prescolari cântând pentru a viziona afară pentru modul în care stau, stau, țineți corpul, capul, ca și gura deschisă. În timpul cântării copiilor de 5-6 ani trebuie să stea în poziție verticală, nu sprijinindu-se pe spate în scaun (într-o poziție în care funcționează mai bine principalul mușchi de respirație - diafragma). Când ascultați muzică, ei pot apleca pe spate în scaun. Copii 3-4 ani pot sta, sprijinindu-se înapoi pe scaun, a pus picioarele pe podea, a pus mâinile în șolduri, aproape de corp. Șeful a avut loc dreaptă, fără tensiune, fără a trage gât. Gura ar trebui să fie deschise pe verticală, mai degrabă decât lat, pentru a se evita, sunetul „alb“ zgomotos. Maxilarul inferior se mișcă liber în jos mobilitatea buzelor, flexibilitate, (nu lente) .Razuchivayut cântec copii care stau. Învățat să cânte cântecul în picioare mai bine, deoarece, în acest caz, mușchii respiratorii, chiar si copiii cu varste cuprinse trei ani pentru a lucra mai bine și cântând sonoritatea îmbunătățit semnificativ.
În timpul cântării copiilor sunt, ținând capul drept și mâinile coborâte de-a lungul unui trunchi. Nu este recomandat pentru postura artificială copil - țineți mâinile la spate.
Formarea de sunet. Copiii au nevoie să cânte un sunet natural, mare, luminos. fără să strige și tensiune. Pentru producția de sunet corect este de lucru eficient o mare importanță a aparatului vocal (maxilarului inferior, buzelor, palatului moale cu o limbă moale). În timpul cântării, deschizând gura, este necesar să se reducă maxilarul inferior. Extragerea sunetului corectă și ajută palatului moale cu uvula, care este foarte mobil și se poate ridica, ajutat de pronunțând vocalele u, o, o consoană, z, x. Datorită ei, sunetul ghidat liber de la gât la deschiderea gurii.
Combinația dintre vocale și consoane cu b, n, c, f sau apicals d, m, n, s sunet mai aproape de dinții. voci variază de la copii instabile. Adesea, copiii cu un interval normal, cu sunet natural ridicat dintr-o dată începe să cânte într-un sunet scăzut, nu vypevaya de mare ca înainte de acestea au fost în stare să. Astfel de cazuri sunt adesea observate la copiii care pentru o lungă perioadă de timp din cauza bolii nu au frecventat grădinița. Printr-una, două sesiuni (sub-grupuri individuale și, o gamă de abilități de voce și cântând le-au revenit.
Este de dorit ca adulții cântat la un sunet de mare, ca ascultarea la executarea lor, copiii încep să imite și să cânte o voce stridentă. Cu formarea de sunet este strâns legată de o calitate a sunetului ca melodicitate. Pentru a învăța pe copii să cânte o prelungită, este necesar ca, începând cu primul, cel mai tanar din grup, să-i învețe să se întindă niște sunete, capetele frazelor muzicale. De exemplu, în popular rus piesa „Cocoșul“ să cânte o lungă ultima silabă, în cuvântul „cocoș“. Încetineala cântând depinde în mod corespunzător să ia o gură de aer și predominanța vocalelor, care este tipic de cântece populare (de exemplu, „În domeniul de mesteacăn a stat“).
încetineală de dezvoltare ajută cântând cântece scrise într-un ritm moderat sau lent, precum și învățarea de cântece, în primul rând în mișcare lentă.
Dictie. În timpul cântării copiilor sunt adesea înlocuite cu nesolicitată vocalele e, i și o vocală, este mai bine să spun ei este oarecum vag, ceva între, eu, e. și. Consoane pronunță cât mai repede posibil și în mod clar, să cât mai puțin posibil pentru a preveni sunetul vocilor pe vocalele. Consoane la sfârșitul silabe sunt pronunțate la începutul următoarei. De exemplu, „luminile scânteie“ sunt executate. "Oh-ho-NKI SVE-pKa sunt."
Există diferite moduri de a preda copiilor pronunțarea corectă în cântând:
1. -Vyrazitelnoe lectură versuri de către adulți în timpul unei lecții cântec. Această tehnică este utilizată în toate grupurile.
2. -Când învățarea cântecelor, începând cu grupurile mai mici, este posibil să se utilizeze primirea pronuntia textului colectiv, într-o voce cântată, încet, la un sunet de mare, într-un ritm moderat, astfel încât toate cuvintele au fost clare, expresivă.
În grupurile mai mari recomandate pentru a primi citirile colective în sunetul ridicat la ritmul melodiei. Această tehnică este utilă pentru a aplica melodii efectuate într-un ritm rapid.
3. -La toate grupurile folosesc tehnici de expresiv citirea textului copiilor individuale într-un singur vers, la un sunet de mare. Această tehnică utilizată în procesul de învățare a, și repetarea cântec învățat.
Pronunția versuri expresive promovează exprimarea cântând.
Respirație. Respiratia devine mai puternică în procesul de a cânta. Directorul muzical asigură că copiii iau respiratia inainte de a canta o melodie, iar între fraza muzicală, nu în mijlocul unui cuvânt. Unii copii sunt respira intermitent, nu pentru că au suflare scurt, dar pentru că ei nu știu cum să-l gestioneze. Pentru a ajuta copiii să învețe cum să respire corect in timp ce canta, ar trebui să alegeți la începutul piesei muzicale cu fraze scurte. În grupul principal una dintre metodele pot fi cântând un cântec pentru fraze (lanț).
ton de frecvență. Deseori, copiii nu știu cum să se reproducă în mod corespunzător un sunet sonor pentru a da o poziție corespunzătoare a corzilor vocale, muschii gurii, mușchilor respiratori. Puritatea tonului depinde de gradul de dezvoltare a urechii muzicale, care are, de asemenea, un impact asupra stării aparatului vocal. Pe puritatea intonației și afectează calități, cum ar fi timiditate sau lipsa de atenție susținută. Unii copii împiedică articularea slabă, rezultând o pronunție incorectă a sunetelor individuale, silabe, cuvinte, și în cele din urmă există un cântând fals. În cazul în care condițiile nu sunt favorabile pentru dezvoltarea muzicală a copilului, abilitățile sale muzicale și vocale sunt întârziate în dezvoltare și pot apărea numai ca rezultat al unei opere muzicale și pedagogice planificate. Pentru puritatea intonației trebuie să aleagă un cântec, TESSITURA confortabil de respiratie si gama responsabil de vocile copiilor din grup. Puritatea tonului obținut prin diferite metode. Util pentru copil pentru a asculta melodii într-o performanță bună și pură copii cântând adulți, precum și performanța expresivă a unui instrument muzical fără să cânte. În cazul în care se repetă în mod sistematic cu copiii au învățat cântece și să cânte-le în același timp, fără acompaniament (a cappella)
cântând pentru copii este necurat, este necesar să se acorde o atenție deosebită. Acești copii trebuie să stea mai aproape de copii buni și cântând la instrument. În fiecare grup există copii care sunt bine aud o melodie și să distingă terenul unui sunet, dar vocea nu le poate reproduce. Ei cântă o melodie la un sfert sau o cincime de mai jos. decât altele. deoarece acestea au o cantitate mică de voce și au și o lipsă de coordonare în activitatea aparatului auditiv și vocal. În cazul în care acest sunet este menținută ferm la copii, trebuie să existe lecții particulare suplimentare cu ei. Cel mai important lucru - să învețe pe copii să asculte și să realizeze în mod corect le cîntau o melodie. Pentru a extinde gama de cântec transpus treptat în tonul mai mare.
Prin lecții individuale, directorul muzical trebuie să țină seama de caracteristicile fiecărui copil. Un el arata cum sa se intinda „mai subtire“ sunetul. „Superior“; o alta - ce poziție pentru a da gura. buze; a treia oferte de a cânta mai tare, mai îndrăzneț, sau, dimpotrivă, mai moale și mai liniștită. t. d.
joc didactic „dezvolta abilități“ Cum să-i învețe pe copii să comunice? Cum de a dezvolta abilități de comunicare? Cum să-i învețe pe copii să facă prieteni, să aibă grijă unul de celălalt? Aceste întrebări sunt foarte.
Abilitățile de auto-service: ajutând copilul să învețe să te îmbraci Pentru a înțelege starea copilului care învață să se îmbrace, trebuie să ne amintim cum am - adulți - nu este ușor dat.
Competențe pentru o interacțiune eficientă între copii și părinți prin kukloterapii de familie și grădiniță - două instituții publice, care nu poate exista fără unul pe altul. interacțiunea lor rămâne o prioritate.
