Testul privind rezultatele de personalitate de evaluare, download gratuit, asistenți sociali de rețea

Diagnosticul de dezvoltare rezultate personale ale programului educațional de bază al educației de bază.

standardelor educaționale de stat federal sunt introducerea de noi cerințe cu privire la rezultate de educație: de fond, o meta-subiect și personale.

Realizarea obiectului și face obiectul rezultatelor metasubject de dezvoltare de evaluare finală studiază educația de bază de bază de program educațional. Acesta include două componente:

• rezultatele evaluării intermediare a studenților, care reflectă dinamica rezultatele școlare ale acestora individuale, în conformitate cu rezultatele așteptate de dezvoltare a programului educațional de bază al educației de bază;
• Rezultate de stat (finale) Alumni ce caracterizează nivelul de realizare a dezvoltării rezultatelor destinate educației de bază, de bază de program educațional.

În conformitate cu cerințele GEF pentru a obține rezultate personale, nu se impune evaluarea finală a studenților, și face obiectul evaluării eficienței activităților educaționale și educaționale ale instituțiilor de învățămînt și sisteme de învățământ de diferite niveluri. Formarea personalității rezultatelor este asigurată în punerea în aplicare a tuturor componentelor procesului educațional, inclusiv activități extracurriculare, vândute de familie și școală. Prin rezultatele realizărilor individuale ale elevilor, care nu sunt supuse evaluării finale includ orientarea valorică a studenților și caracteristici personale individuale. Evaluarea generalizată a rezultatelor dezvoltării personale a elevilor de bază de programe educaționale ar trebui să fie efectuate în timpul diferitelor studii de monitorizare.

În procesul educațional actual poate fi evaluarea formării rezultatelor individuale ale personalității, manifestate în limitat:

1) respectarea normelor și regulilor de conduită. luate la o instituție de învățământ;

3) diligență și responsabilitate pentru rezultatele învățării;

4) disponibilitatea și capacitatea de a face alegeri în cunoștință de cauză cu privire la calea lor de învățământ, inclusiv alegerea direcției de învățământ profesional, proiectarea curriculum-ului individuale la nivelul superior al învățământului general;

5) unități cu valoare semantică antrenat, format prin intermediul unei varietăți de subiecte din sistemul de învățământ general.

Evaluarea generalizată a rezultatelor personale, așa cum sa menționat mai sus, se efectuează în cursul monitorizării cercetării. Este o evaluare a realizărilor elevilor în rezultatele lor personale de dezvoltare de așteptat, prezentate în secțiunea programului „Personal de acțiune educațională universală“ pentru formarea de acțiuni educaționale universale.

Personal, profesional, vital de auto-determinare.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Discurs la consiliul profesoral privind «Sistemul de evaluare a realizărilor planificate ale rezultatelor personale ale studenților.»

Acest design prezintă un sistem de evaluare a realizării planificată a rezultatelor personale ale studenților.

Evaluarea nivelului de educație în învățământul primar și de bază pentru standardele educaționale de stat asimilare. metasubject Monitorizarea și a rezultatelor învățării personale

În conformitate cu cerințele GEF la școală sistemul de evaluare trebuie să fie proiectate axat pe identificarea și evaluarea realizărilor educaționale ale elevilor. la dezvoltarea rezultatelor cerințele de bază.

Lucrarea este recunoscută, ceea ce constituie o evaluare personală a rezultatelor, și sunt vederi de sarcini, în scopul creării unui ACU personal.

Portofoliu ca un instrument pentru a evalua personalitatea rezultatelor elevilor

Principala măsură a eficacității unei activități este cunoscută a fi rezultatul. Principala dificultate în a decide cu privire la rezultatele educației este necesitatea de a se conforma în același timp.

Probleme actuale de introducere și implementare a GEF în zona de schimbare a rezultatelor evaluării personalității activității educaționale a elevilor în clasă de informatică în liceu