Tehnica și tehnologia de activități sociale și educaționale - pedagogie

Stăpânirea orice activitate profesională, viitor specialist familiarizat în primul rând cu activitatea, pe care o va face în viitor. Deci, pentru a deveni un profesor de fizică, trebuie să învețe legile fizicii, să știe ce este disponibil pentru asimilarea studenților, ce cunoștințele pot fi studiate la școală, în ce clase, și multe altele, care are de a face cu predarea fizicii. Și astfel, în orice profesie. Dar atunci se pune întrebarea, cum se face: cum să învețe, cum să trateze?

Pe aceste și multe alte întrebări au răspuns tehnică și tehnologie.

În primul rând, considerăm esența conceptelor de „tehnica“ și „tehnologie“.

Prin urmare, este necesar să se ocupe de esența metodei, pentru a arăta diversitatea lor, să fie în măsură să se facă distincția între „metoda“, „bun venit“ și „mijloace“ ale lucrării, precum și a se vedea interrelație și interdependența lor.

Admiterea este înțeleasă ca o expresie a metodei, specificația sa, este în legătură cu anumite metode, natura subordonat. Raportul dintre metodele și tehnicile pot fi considerate ca o interacțiune generică (metoda) și specii concepte (recepție). De fapt, fiecare metodă este implementată printr-un set de tehnici separate, care construiesc și practică, rezumate teoria și recomandă utilizarea lor de către toți profesioniștii.

Prin tehnicile zidirii el atribuie, cum ar fi promovarea, vă rugăm să o atenție, manifestarea durerii, întărirea credinței în cea a copilului, puterea, încrederea, și altele.

Prin inhibarea el atribute, cum ar fi ordinea, un indiciu de reproș afectuos, o aparentă indiferență, neîncredere manifestare imaginară de indignare, condamnare, prevenirea, explozie și altele.

Mijloacele este un concept mai larg decât tehnicile și metodele, astfel cum acestea din urmă se în anumite circumstanțe, pot acționa mijloace.

Persuasiunea - este convingerea fermă a copilului adevărul și corectitudinea cunoștințelor morale, acestea sunt motivația internă a individului la acțiunile morale și faptele.

Persuasiunea - această explicație și dovada corectitudinea și necesitatea anumitor comportamente.

Partea organică de convingere - o cerință, fără de care este imposibil de a reconstitui o reprezentare incorectă existentă a copilului cu privire la regulile și normele de conduită acceptate în societate. Cerințele pot fi diferite:

· Netăgăduit, unexceptional (nu fura, ieftin, du-te murdar și altele.)

· Mai moale, cerința de tratament (o fac, te rog, nu face acest lucru, sau sunt rude ai supărat, etc).

Conversație și dezbatere - dialogică metoda de formulare în activitatea lor de cercetare are copii importante în sine. Prin urmare, un loc important în utilizarea acestor metode joacă: alegerea și relevanța subiectului, bazându-se pe experiența pozitivă a copiilor de fond emoțional pozitiv al conversației. Conversație - o metodă întrebare-răspuns. Când se utilizează specialistul ar trebui să fie în măsură să vorbească, astfel să conducă ei de a pune întrebări, nu numai el însuși, ci și copii.

Pentru adolescenți și tineri au folosit disputa - o metodă care promovează formarea de judecăți. Disputa aduce diferite puncte de vedere ale copiilor cu privire la conceptele etice, incoerență în evaluarea diferitelor forme de comportament. Prin urmare, este necesar să-i învețe pe copii să susțină punctele de vedere, pentru a putea asculta pe celălalt, a argumentat el.

Metoda de exercitare este legată de formarea copiilor anumite priceperi și deprinderi morale. obiceiurile de educație necesită acțiuni multiple și multiple repetiții.

Sub exerciții morale însemna repetarea acțiunilor și comportamentului copiilor în vederea formării și consolidarea deprinderilor de viață necesare și obiceiuri.

14. Azarov YP Pedagogie de familie. M. 1989

16. Diamante BN Psihic minori neadaptare de mediu. Sverdlovsk 1986

18. Anisimov LN Prevenirea alcoolismului și a dependenței de droguri în rândul tinerilor. M. 1989

19. Antologie de gândire educaționale în Asia Centrală. M. 1985

21. Bespal'ko VP Condiții de tehnologie educațională. M. 1989

23. Brawlers MI Un copil dintr-o familie disfuncțională: ia act de un psihiatru copil. M. 1988.

24. Vânturile NM Prevenirea delincvenței în rândul tinerilor. M. 1986.

32. Klarin MV Tehnologia educațională în procesul de predare. M. 1989.

34. Kon IS Copilul și societate. M. 1988.

Categorie: Educație
Numărul de caractere, inclusiv spații: 145998
Număr de mese: 3
Numărul de imagini: 4