Supervizorstvo ca un proces de interacțiune profesională a psihologilor - studopediya

Supraveghere (supraveghere), în traducere din limba engleză - această supraveghere, supraveghere, supraveghere, management. Utilizarea acestui termen implică faptul că există o persoană - un supervizor care supraveghează „de sus“ a procesului consultativ și, în același timp, înțelege și știe ce se întâmplă este mult mai mare și mai adânc decât principalii participanți - psihologul și client. Cu toate acestea, în supravegherea realitate - o întâlnire, de contact, dialog, în cursul căreia supervizata (consilier) vorbește despre procesul de lucru cu clientul împărtășește planurile sale, pune întrebări, iar celălalt - supraveghetorul - ajutor pentru a găsi răspunsuri, suport, schimb de cunoștințe, și așa mai departe .D.

Supravegherea este un mod unic si creativ de a învăța consiliere și terapie, bazată pe tradițiile transmiterii orale a cunoștințelor. Finalizarea cu succes a supravegherii promovează identitatea profesională realizare, care servește ulterior ca un sistem de coordonate stabil pentru a căuta semnificații existențiale și profesionale.

Există mai multe moduri în care diferitele oferte cu procesul de supraveghere. O abordare este cel mai important sunt considerate „sprijini pozitiile terapeut terapeutice“, care poartă supraveghetorul. Nu există nici o îndoială că, fără credință în lor consultanți novice propria putere (și în psihoterapie, în general) este dificil de a intra în zona de practică psihologică, astfel încât supraveghetorul este foarte important pentru a ajuta la creșterea credibilității lor ca terapeuți novice. Acest lucru este în concordanță cu studiile care confirmă faptul că simpatici minte, supervizorii de susținere, terapeuți mai repede și mai bine trec etapele timpurii ale identității profesionale. Cu toate acestea, se pune întrebarea: ce se înțelege prin „atitudinea terapeutică“ și cum să-l mențină? Burtsev EA descrie poziția terapeutică după cum urmează:

contactul cu propriile sentimente (atât de primire și respinge - frica, furie, furie, teamă, confuzie);

conștientizarea emoțiilor proprii lor, dezvăluirea sau restrângerea acestora, în funcție de necesitatea terapeutică;

se concentreze pe problemele clientului, fără înlocuirea lor proprii;

conștientizarea atât a oportunităților lor și a zonelor de risc;

flexibilitate în alegerea și utilizarea mijloacelor de influență asupra clientului și altele.

Printre modalitățile de a menține poziția de supraveghetor al supervizata terapeutice pot fi identificate:

În conformitate cu limitele de tratament (și supraveghere);

asistență în conștientizare „unghiurile moarte“ ale terapeutului împreună cu demonstrarea înțelegerii și acceptării imperfecțiunea reală chiar și terapeutul cel mai experimentat;

sprijină drepturile lor proprii terapeut viziune ultima sesiune;

· Transmisie (difuzare) supraveghetorul propriilor setări profesionale folosind exemple personale, tehnici de auto-descoperire, și altele.

Funcții supervisor posibile sunt:

de formare, dacă supravegherea este efectuată în cadrul procesului de învățământ (program);

informații atunci când un supraveghetor este necesar să se transfere terapeutul sau că valoarea de cunoaștere, contribuie la dezvoltarea de strategii de consiliere;

de întreținere, în cazul în care terapeutul nevoie de implicare umană în resursele pozitive pentru continuarea psihoterapie;

evaluează, dacă este necesar, va evalua strategia de terapie psiholog selectat;

asistență în planificarea de consiliere în continuare (în cazul în care în timpul sesiunii de consiliere psihologul a fost „o fundătură“) și altele.

cunoștințe Nizkoformalizovannoe este slab transmise prin manuale, și astfel formarea consilierilor si psihoterapeuti o astfel de mare importanță este interacțiunea personală între supraveghetor și consultant pentru începători. În semnificația sa pentru profesionale psiholog consultant de dezvoltare supervizorstvo ocupă poziția a doua, după direct de sesiunea de consiliere și de supraveghetor și terapeutul personal - două cifre-cheie în dezvoltarea sa profesională. Este supraveghetorul are capacitatea de a reglementa profesionale de acțiune în cursul dezvoltării sale, ceea ce face imposibil de a consolida abilitatea greșită, instalarea necorespunzătoare.

Instruirea Psihologii de la Universitatea oferă mai multe modalități de a organiza procesul de supraveghere (full-time și part-time, terapeutic și, pe termen lung și didactic unice, individuale și de grup). Astfel, elevul și supraveghetorul poate alege metoda care se potrivește cel mai bine stilul lor personal, zona de interes, Outlook, gradul de autonomie profesională, gradul de maturitate, un set de competențe terapeutice, și altele.