Structura și caracteristicile generale ale calități puternice-willed - Psihologie

1.2 Caracteristici Structura și generale ale calităților volitive

acțiunea volitiv - este un act conștient de depășirea dificultăților grave pe drumul spre gol și, prin urmare, provocând eforturi volitive semnificative. Astfel, acțiunea intenționată este caracterizată nu numai de un anumit scop motivul, rezultatul așteptat al formării imaginii, dar și conation semnificative [10, p. 246].

acțiune volitivă este diferită în faptul că aceasta este o acțiune adecvată, proactivă și, în același timp, conștientă și semnificativă a subiectului. Acesta va fi, în acțiune se manifestă ca o inițiativă semnificativă. GG Kravtcov subliniază faptul că această înțelegere este nici o diferență calitativă sau multi-direcțional arbitrare, și va fi, nu există nici o barieră între ele. Arbitrarietății este o descoperire unică a realității foarte psihologic, care este o formă de acte clare și complete ale acțiunii voită [10, p. 209].

Ca și în volitivă, și, în orice acțiune există caracteristici distinctive ale unui act - hotărâre și inițiativă. aspect semantic într-o acțiune arbitrară și voită variază. acțiune volitivă are întotdeauna o semnificație personală, în timp ce sentimentul de arbitrar poate fi foarte diferită în profunzime și generalitate, dar totuși el oarecum limitat. De exemplu, copiii preșcolari de multe ori acțiunilor arbitrare sunt determinate situationally context semantic.

Acțiuni volitiv - un fel de acțiune arbitrară, specificitatea, care este de a utiliza pentru a atinge obiectivul de eforturi voluntare. Această acțiune de a depăși dificultățile cu care necesită o mulțime de energie și sunt însoțite de experiența de tensiune interioară.

Prin acțiunile volitive includ toate acțiunile senzoriale, mnemonice și fizice, punerea în aplicare a ceea ce presupune existența unui act semnificativ de voință (concentrarea atenției, rechemare, impulsuri de control, afișare mare putere, viteza si rezistenta, examinând (vizibilitate redusă), pentru a asculta (cu deficiențe de auz sau interferențe de sunet).

Activitatea volitiv constă în anumite acțiuni voluntare, care sunt împărțite în simple și complexe.

Prin simpla sunt cele în care oamenii nu ezita să meargă la țintă, este clar de ce și în ce mod se va realiza. Pentru o acțiune voită simplu caracterizat prin faptul că alegerea țintă, decizia de a efectua o acțiune într-un anumit fel se desfășoară fără o luptă motive [2, p. 57].

Complexul Acțiunea volitive sunt următoarele etape: 1) Sensul de scop și dorința de a ajunge la ea;

2) realizarea unui număr de posibilități pentru atingerea obiectivului;

3) apariția de motive afirmă sau neagă aceste posibilități;

4) conflict de motive și alegeri;

5) adoptarea uneia dintre posibilitățile ca o soluție;

6) punerea în aplicare a deciziei.

Etapa „sentiment de scop și angajamentul de a realiza aceasta“ nu este întotdeauna însoțită de o luptă de motive într-o operațiune complexă. În cazul în care obiectivul este setat din exterior și este necesară pentru realizarea Executivului, se știu doar pentru a forma la o anumită viziune asupra rezultatului viitor al acțiunii. motive de luptă apar în această etapă, atunci când persoana are posibilitatea de a alege obiective, prioritate pentru realizarea acestora. Conflict de motive, care apare în cunoașterea obiectivelor - aceasta nu este o componentă structurală a acțiunii volitiv, și o anumită etapă a activității volitiv, o parte din care este efectul. Fiecare dintre motivele înainte de a deveni ținta trece dorințele pas (în cazul în care obiectivul este selectat în mod independent) [4, p. 270].

Ca o persoană, în orice moment, există diverse dorințe semnificative, satisfacerea simultană a care este posibil în mod obiectiv, atunci există o coliziune de motive opuse, divergente, printre care pentru a face o alegere. Situația și numit lupta motive. La etapa de realizare a scopurilor și obiectivelor pentru a realiza conflictul de motive este permisă alegerea activităților de destinație, după care stresul cauzat de lupta de motive, în acest moment, este slăbirea.

Etapa „serie de conștientizare a posibilităților de realizare a obiectivului“ - acesta este, de fapt acțiuni mentale, care face parte din acțiunea volitiv, rezultatul care - să stabilească relații cauzale între modurile punerea în aplicare a acțiunii voluntare în condițiile existente și rezultate posibile.

În etapa următoare, căile posibile și mijloacele de realizare a obiectivelor se referă la sistemul de valori umane existente, care include credințe, sentimente, comportamente, are nevoie de conducere. Aici, fiecare dintre modalitățile posibile de a fi discutate în aspectul conformității modul în care sistemul de valori ale persoanei.

Etapa de selecție și combaterea motive este esențială în acțiunea volitiv complexe. Aici, ca și în etapa de selectare a țintelor, posibile conflicte legate de faptul că o persoană primește posibilitatea de modalități simple de a atinge obiectivul (această înțelegere - unul dintre rezultatele celei de a doua etapă), dar în același timp, din cauza sentimentelor lor morale sau principii nu pot accepta-l. Alte modalități sunt mai puțin eficiente (și aceasta este, de asemenea, se înțelege), dar urmând să le mai compatibile cu sistemul de valori umane [6, p. 352].

Rezultatul rezolvării acestei situații, este următorul pas - adoptarea uneia dintre posibilitățile ca o soluție. Acesta este caracterizat prin anti-climax, așa cum este permis un conflict intern. Există instrumente rafinate, metode, secvența de utilizare a acestora, adică Acesta a realizat un plan de rafinat. Apoi începe mișcare în timpul punerii în aplicare a deciziilor.

Etapa de implementare a deciziei, cu toate acestea, nu scutește o persoană de a trebui să facă un efort de voință și, uneori, nu mai puțin important decât alegerea acțiunilor țintă sau metodele de punerea sa în aplicare, deoarece punerea în practică a scopului propus din nou, este plină de obstacole.

Rezultatele oricărei acțiuni de voluntariat are două consecințe pentru persoana: primul - este de a atinge un anumit scop; Al doilea este că oamenii evaluează acțiunile lor și să preia lecțiile potrivite pentru viitor cu privire la modul de a atinge obiectivul, efortul.

Voința omului se caracterizează prin anumite calități. Determinată de calitate - este relativ stabil, independent de situația specială formarea mentală care atestă nivelul individual obținut comportamentul conștient de sine, puterea sa de peste o [10, p. 232].

calități volitiv considerate ca caracteristicile individuale ale libertăților inerente persoanelor fizice. Fiecare are o calitate volitivă structura psiho-fiziologice, care, în unele componente pot fi aceleași în diferite calități volitive, iar în altele - pentru a dispersa. Semnul principal al stabilității calitățile volitive ale unui grad de manifestări de permanență ale efortului voită în situații similare. Proporția acestor proprietăți în diferite persoane pot fi diferite.

În primul rând, ea a decis să aloce voință ca abilitatea generalizată de a depăși dificultățile considerabile întâmpinate în calea realizării acestui obiectiv. Acest obstacol este depășit prin eforturile cu o voință puternică sunt un obiectiv afișează indicatorul va putere [10, p. 234].

Printre diferitele manifestări de voință trasaturi de personalitate, de obicei distinse, cum ar fi auto-control și de auto-control, care sunt exprimate în capacitatea de a controla sentimentele lor, atunci când este necesar, pentru a descuraja acțiuni impulsive și nepotrivită, capacitatea de a se controla, si forteaza-te pentru a efectua planurile de acțiune. O altă caracteristică este determinarea voinței. Sub un singur orizont este de obicei înțeleasă ca o orientare conștientă și activă a individului pentru a obține o anumită performanță. Foarte adesea, atunci când vorbim de angajament, folosind un concept, cum ar fi perseverenta. Acest concept caracterizează dorința omului de a atinge acest obiectiv, chiar și în cele mai dificile condiții [12, p. 131].

O caracteristică importantă este inițiativa va. Inițiativa este abilitatea de a încerca să pună în aplicare problemele ideilor umane. Ia primul pas conștient spre realizarea de idei noi nu poate fi decât o persoană independentă. Autonomie - o caracteristică a voinței, care este conectat direct cu inițiativa. Independența se manifestă în capacitatea de a face conștient decizii și capacitatea de a nu fi influențată de diverși factori care împiedică atingerea obiectivului. De la independență pentru a distinge negativism. Negativism cei mai mulți psihologi privit ca o slăbiciune a voinței, așa cum este exprimat în incapacitatea de a-și subordona acțiunile lor de a rațiunii, motive conștiente, incapacitatea de a rezista dorințelor sale, ceea ce duce la lene, și altele.

Psihologii spun că inițiativa afișată de către o persoană, în plus față de încrederea în sine este întotdeauna asociat cu o altă calitate va - determinare. Determinarea este nici o îndoială oscilații inutile în motivele de control, într-o luare a deciziilor în timp util și rapidă. În primul rând, determinarea evidentă în alegerea motivului dominant, precum și în alegerea mijloacelor adecvate pentru atingerea acestui obiectiv. Determinarea manifestată în punerea în aplicare a deciziei. Prin determinare, ambele calitati volitive pozitive, este necesar să se facă distincția între impulsivitate, care se caracterizează prin grabă în luarea deciziilor, acțiuni rele luate în considerare. Extrem de important este calitatea unui vointa puternica secventa umană a acțiunilor umane. Secvența de acțiuni caracterizate prin faptul că toate acțiunile comise de către o persoană care provine dintr-un singur principiu director, pe care omul rupe totul secundar și lateral. Secvența de acțiuni, la rândul său, este strâns legată de auto-control și stima de sine [12, p. 146].

Informații cu privire la „Ciudățeniile calitățile volitive ale copiilor preșcolari“

Stilul democratic, care va fi caracterizată prin relația elev-profesor. Scopul și obiectivele cursului realizat pe deplin, în opinia mea. În primul rând, particularitățile formării calităților puternice voință ale elevilor în stilul de comunicare elev-profesor prin următoarele obiective: să studieze și să analizeze sursele de stil psihologică și pedagogică a dialogului pedagogic privind natura psihologiei copilului;.

locuri pentru jocuri în aer liber. El a considerat jocul ca un exercițiu prin care copilul se pregătește pentru viață. Cel mai mult timp copiilor săi de vârstă preșcolară nu comunică de predare ocupat sau munca la domiciliu, și să se joace, acesta este un proces de educație în aceeași măsură ca și în alte tipuri de activități. În cazul în care un profesor observă că în procesul de predare, comunicare sau locul de muncă în copilul dispărut de atunci.

atunci când sunt separate de mama, neadaptare la noua situație creează condiții nefavorabile pentru dezvoltarea abilităților de comunicare. Capitolul II Organizarea studiilor de formare a abilităților de comunicare la copiii preșcolari cu disartrie psevdobulbarnoj 2.1 Studiul nivelului de formare a abilităților de comunicare la copiii preșcolari cu dysarthria psevdobulbarnoj.

grup „Tiger“, la sfârșitul anului experimentului formativ a inclus dezvoltarea și punerea în aplicare a sistemului de ocupare, formare mișcările de bază și dezvoltarea calităților fizice ale copiilor preșcolari seniori prin intermediul jocurilor mobile și sportive. Efectuarea experimentului formativ a fost realizat în următoarele moduri: 1. Utilizarea tuturor mai multe motive, care sunt din belșug livrează viața cotidiană.