Școala ca un sistem de predare și de management obiect, școală modernă ca un obiect al științific

Școala modernă, ca obiect al managementului științific

managementul modern al școlii ca un sistem educațional complex necesită șeful abordării științifice în construirea integritatea sistemului său de management și de transfer în modul de dezvoltare. Pentru a face acest lucru, trebuie să identifice în mod clar:

• tipul și scopul școlii;

• suport informațional (interesele, posibilitățile elevilor, cererile părinților lor);

• umane, materiale și tehnice, condițiile psihologice (pentru a satisface nevoile identificate);

• propria sa versiune a curriculum-ului;

• sistem de învățare (individuală, de clasă-lecție, curs și practice, tsiklopotochnuyu pentru școli la diferite niveluri și grupuri de elevi, etc.);

• Modul de organizare a muncii educative (saptamana pyatishestidnevnaya, prima sau a doua jumătate a zilei);

VA Slastenin constată că unul dintre principalii factori determinanți ai componentelor structurale ale sistemului educațional al școlii este activitatea personalului și managerilor. Structura sistemului de control al majorității școlilor este reprezentat de patru niveluri de management.

Primul nivel - directorul școlii, numit de o autoritate publică sau de o echipă selectată; liderii, comisia de student școală, asociații voluntare. Nivelul determină direcția strategică a școlii.

Al treilea nivel - să ia în considerare, educatori, profesori de clasă, care exercită funcții administrative în raport cu elevii din activitățile academice și extrașcolare. Acest nivel poate fi atribuit și profesorii interacționează cu organele administrației publice și a administrației publice locale, cu instituțiile de învățământ suplimentare.

Al patrulea nivel - Studenții de la șeful clasei și guvern elev la nivel de școală. Evidențiați acest nivel subliniază caracterul subiectiv-subiect al relației dintre profesori și elevi, în care studentul, fiind obiectul de cooperare, în același timp, acționează ca un subiect și dezvoltarea sa.

Fiecare control de nivel inferior subiect este atât obiectul în ceea ce privește nivelul de control superior.

loc important în sistemul de control aparține grupului de elevi, care emit două niveluri de guvernare: primul - un întreg-școală și de clasă grupuri; în al doilea rând - organizații publice studențești, cluburi sportive, asociații de creație, cluburi, echipe academice, etc.

Interacțiunea dintre grupurile didactice și studenți este reglementată pe baza ZakonaRumyniya „pe educație“ și Carta instituției de învățământ.

Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter