Scenariu Master - class privind utilizarea metodelor active de învățare în diferite etape ale lecțiilor

Una dintre posibilele forme de monitorizare a eficienței de note de lectură este de a face marcarea mesei. atunci când se ocupă cu un volum mare de text pe scena de muncă independentă de elevi. Dupa ce a citit textul din propriile cuvinte elevul umple masa. Această metodă permite profesorului de a monitoriza activitatea fiecărui elev de text manual și a pus un semn în clasă. Dacă timpul permite, masa este umplută direct în sala de clasă, și, dacă nu, atunci putem oferi-l complet acasă, și în această lecție, notați fiecare coloană la un moment dat, două puncte sau poziții.

Vă rugăm să citiți basmul „În numele adjectivul“ lucrează în grupuri.

- Exercitiul este numit „Cele patru elemente“. Pământ, apă, aer, foc. Dacă aș spune „pământ“ - te Squat în jos și atingeți-vă mâinile pe podea. Dacă aș spune „apă“ - ai trage pe mâini înainte și face propuneri de înot. În cazul în care „aer“ va spune - te duci pe degetele de la picioare și ridică brațele în sus. Dacă aș spune „foc“ - vă rotiți mâinile în cot și încheietura mâinii articulațiilor. Efectuați.

6. lecție completă poate, folosind astfel de metode. ca „Daisy“, „sfat înțelept“, „ultimul tur.“ (Slide №10)

Metoda „sfat înțelept“. Grupul scrie la sfârșitul sfaturi lecție pentru copiii care nu pot înțelege destul de tema lecției.

Metoda "Daisy". Copii rupt petale de margarete și să răspundă la întrebări cheie legate de subiectul lecției scrise pe verso de petale.

Metoda „Cercul finală“. Profesorul dă un minut. Preparată de membrii standului grupului într-un cerc, copiii pune întrebări celelalte grupuri, iar aceștia, la rândul lor, sunt responsabili (cercul de lucru).

Aceste metode de ajutor pentru a aduce în mod eficient și inteligent rezultatele lecției interesante. Pentru profesor, acest pas este foarte important, deoarece vă permite să dau seama ce băieții au învățat bine, și ce să caute în lecția următoare. În plus, feedback-ul din partea studenților permite profesorului să se adapteze lecția pentru viitor.

IV. Reflecție. Rezumând rezultatele clasei de master.

Vă rugăm să luați cardul la metoda de „info-nimeri“ și adăugați la coloana „specie“, metodele și exercițiile, care încă mai întâlnit astăzi.

( „Cluster“, „Inserția“ Pentru a rezuma clasa noastra de master, înapoi la „livadă“ Amintiți-vă ce așteptările și preocupările au fost cu tine la începutul master - .. clasa pentru a determina pentru ei înșiși dacă sunt sau nu au fost justificate (pentru a asculta răspunsurile. opțional).

Ca fiecare tehnica are argumente pro și contra. (Slide №12)

+Metode active de predare ajuta să dezvolte motivația de a învăța și de cea mai bună parte a ucenicului, învață elevii să dobândească în mod independent, cunoștințe, să dezvolte un interes în acest subiect, permite intensificarea procesului de dezvoltare a abilităților de comunicare în studenți, de predare și de informare, de învățare și abilități organizatorice.

- Copiii de școală elementară au propriile lor caracteristici. Ele nu pot gestiona emotiile lor, astfel încât în ​​sala de clasă creează destul de zgomotul de operare atunci când se discută probleme.

Noile metode sunt cel mai bine introduse treptat, creșterea culturii studenților de discuții și cooperare. Se aplică aceste tehnici nu sunt neapărat toate pe fiecare și pe o lecție.

Astfel, utilizarea metodelor active de învățare asigură organizarea eficientă a procesului de învățământ, dar, de asemenea, la fel ca în orice procedură, există caracteristici. Dar să o aplice sau nu, este de până la creativitatea profesorului. (Slide №13)

În concluzie, doresc să urez tuturor succes și a reamintit că majoritatea copiilor obosesc de inacțiune.