Rolul jucăriilor în dezvoltarea mentală a unui copil

Jucărie - un companion constant al copilului din primele zile de la naștere. Se creează în mod specific pentru adulți în scopuri educaționale, pentru a pregăti copilul să se alăture relațiilor publice. pledează jucărie pentru copil ca un subiect de distracție, divertisment, bucurie, și, în același timp, este - cel mai important mijloc de dezvoltare mentală a copilului preșcolar.

Din primele zile de viață copilul devine familiarizat cu jucăria. Cele mai timpurii jucării pentru copii - sunatoare. Adult arată copilul lor atrage atenția, încercând să stârnească interesul. Acțiunile cu o zuruitoare este de obicei susținută de cuvinte, expresii faciale ale părinților care vorbesc cu copilul, sună-l afecțiune numită, zâmbind. Deci, cu ajutorul unui adult comunică cu copilul zornăie.

Luminozitate, sunet, zornăie strălucească sprijin involuntar atenția copilului. El le vede, zâmbind omul, în a cărui mâini este o jucărie, iar apoi zăngănitul devin atractive în sine, ca un obiect cu care să acționeze. În a cincea lună de viață copilul se dezvoltă un acaparator de reacție, coordonarea vizual-motorie format, iar copilul începe să facă o zuruitoare manipulare nespecific: fluturand, tremurături, aruncarea. Copilul ascultă sunetul, concentrându-se pe aspectul de jucărie. Este important să se creeze un fond emoțional favorabil, pentru a ajuta la concentrarea copilului pe jucărie, să-i familiarizeze cu jucării, diferite de culoare și formă.

Până la sfârșitul primului an de viață, un copil, de lucru cu zornăitoare, stabilește primele relații cauză-efect: acum el înțelege că, dacă o jucărie shake, atunci veți auzi un sunet.

jucării muzicale Consoană atrage copilul de-a lungul anilor preșcolari. Îi place să se joace cu clopote, zornăitoare, tobe, acordeoane copii. Pe măsură ce activitățile de jocuri de noroc mai mari astfel de jucării mai complicate. Preschooler a atras nu se sunete, urmărește să elimine orice melodie, include „muzica“ în jocurile complot-role-playing. Copil ritmul mișcărilor sale, îmbunătățește ureche muzicală, sentiment de ritm.

Cu jucării didactice pentru adulți introduce copilul în primul an de viață. Aceste jucării sunt special concepute pentru scopuri educaționale și bazat pe principiul avtodidaktizma, adică întruchipează modul de utilizare a acestora. Pentru didactice includ jucării pliabile, pioni, articole pentru înșirare. Acesta oferă un adult la modul de acțiune pentru copii cu jucării didactice, arată cum puteți obține rezultatul. De obicei, acest piese turnate și componente în linie pe motive de culoare, dimensiune, formă, și așa mai departe. D. Prin urmare, o importanță deosebită are utilizarea jucăriilor didactice în copilărie, pentru că este activitate obiectivă în această vârstă este lider. În jocurile astfel de jucării copilul nu îmbunătățește doar capacitatea de a acționa, dar, de asemenea dezvolta standarde senzoriale. Acțiunile de jucării didactice, condițiile de manifestare a independenței copil, le cunosc rezultatele eforturilor lor. acțiunile copilului dobândesc eficiența și finalitatea. Luminozitate, armonie culoarea și forma jucării pentru copii provoca experiențe estetice.

Pe parcursul întregului copil perioada preșcolară are nevoie de jucării în formă, dar în perioade diferite de vârstă, acestea au diferite funcții în dezvoltarea mentală a copilului. Un copil aduce experiențe plăcute și emoții pozitive. În primii ani preșcolari sunt incluse în diferitele tipuri de jocuri: complot-rol, de construcție, de predare, regie, dramatizare. jucării în formă se extind domeniul de aplicare a acțiunilor în joc, contribuind la dezvoltarea complot, a crea situații de joc.

Doll nu participă numai la jocuri tuturor copiilor, dar acționează ca un partener ideal în comunicare, prieten, cu care poți vorbi, în comun preocuparea privind, necazurile, bucuriile. Pat, în funcție de starea de spirit, dă gândurile papusa, sentimente de azi ea se complace iar ieri a fost o fată bună. Doll în mâinile unui copil actioneaza asa cum vrea el în acest moment. Îi pasă de ea, educă, învață, trecând cunoștințele lor. Adică, se efectuează în raport cu păpușa aceleași funcții pe care adultul efectuează împotriva lui. Și această atitudine este un alt motiv pentru atractivitatea continuă a copilului joacă cu păpuși. Evaluarea comportamentului păpușii, copilul dă propria ei experiență emoțională și morală, realizând, astfel, și fixându-l. El joacă cu el tot felul de forme de comportament și le evaluează. Există o identitate emoțională și morală, sunt formate valorile morale, dezvoltă scară de experiență emoțională și sunt formate calități morale.

jucării în formă contribuie la absorbția rolului sexual, care afectează în selecția de jucării și activități cu ei. Cu toate acestea, ambele fete și băieți, cum ar fi păpuși și creaturi mici pufoase, le fac diferite acțiuni.

Aici este un exemplu de modul în care copiii vorbesc despre jucăriile lor.

Mary K. (7 ani): În jucăriile mele au nume. Monkey Chi-Chi, hipopotam Gosh, bug Mozia. Ursul și numit Misa. O veveriță pe nume. uitate. Pantofi numele ei. Cel mai mult îmi place să se joace cu Barbie, pentru că ea a avut genunchi îndoit. Eu o poartă, pentru a schimba hainele. Ea are o zi de naștere vine.

Sasha P. (5 ani): Am un camion cu remorcă. Mașini sunt diferite de asemenea. masini mici, ei sunt oameni reali care nu se potrivesc. Numai jucării. Cele mai preferate - masina „Moskvici“ și „Porsche“. Le-am patineze. câine role în jurul. Mai am un ursuleț de pluș. Această mamă a dat.

Jocuri cu jucării în formă pentru a ajuta copiii se proteja de emoții negative, scuti de stres emoțional, pentru a compensa lipsa de iubire și simpatie din partea adulților și colegii.

Nu este o coincidență faptul că în formă de jucării devin adesea prieteni favorit. După papusa este ca un om. O jucarii moale provoca atitudine blând, copilul îmbrățișări, le mângâieri, și i se pare că jucăria este de asemenea responsabil să-l afecțiune.

Jucărie-arme (omoplați, matrițe, găleți, etc) - aceasta este o copie mică de instrumente pentru adulți. In copilaria timpurie, cu ajutorul lor se dezvolta acțiuni de fond la copii, le include în joc cu un material natural, cum ar fi copil toarnă o lopată găleată în nisip revarsă și revarsă din nou. Preșcolari din copilărie jucării-arme folosite în alte tipuri de jocuri, cum ar fi construcții, precum și în ocuparea forței de muncă.

jucării tehnice (automobile, avioane, rovers) deschise pentru domeniul copil al tehnologiei și sunt familiarizați cu utilizarea acestuia. Ei au împins-l să experimenteze, evoca întrebări cognitive (de ce roata de tors?) Pentru a stimula dezvoltarea gândirii tehnice, forma o idee a activității profesionale a adulților.

Sport și jucării cu motor nu contribuie doar la formarea mișcărilor de bază, dar, de asemenea, dezvoltarea de orientări spațiale, proprietățile atenției, calitățile volitive, cum ar fi disciplina, curajul, rezistenta, initiativa.

Un grup special de jucării, de casă, le-a creat copilul cu un scop predeterminat de jocuri. Efectuarea acestor jucării creează o capacitate de a crea și prescolar pune în aplicare planul, stimulează creativitatea, permite să cunoască proprietățile formele materiale motivele publice, de exemplu, face un cadou pentru mama sau de a ajuta la copii. Jucării, de casă - un fel de auto-exprimare și o sursă de mândrie. jucării de casă sunt adesea caracterizate prin mai multe funcționalități, astfel încât este deosebit de interesat de copil.

Jucării distractive pentru copii trezi curiozitatea, bucuria și emoțiile pozitive. Ei mențin o stare de spirit vesel, dezvolta un simț al umorului și curiozitate. Ei încurajează copiii să exploreze dispozitivele lor, principiul de funcționare, precum și crearea unei zone cu experiențe pentru adulți.

Subliniem că este important pentru copil nu este de jucării, precum și diversitatea lor, în conformitate cu vârsta copilului și situația utilizării acestora. Sarcina Acasă adult este de a preda un copil să opereze cu jucării.

Caracteristicile dezvoltării activităților de jocuri în vârstă preșcolară:

- jocul devine un copil care desfășoară activități independente;

- copil dezvolta diferite tipuri de jocuri;

- jucând prescolar „incluse“ în diferitele sfere ale realității, extinzând posibilitatea de cunoaștere a acestor zone.

Gasparov E. conduce activitățile de vârstă preșcolară // educație preșcolară. - 1987. - № 7. - pp 45-50.

Zvorygin EV Primul joc copii casual. - M. -1988.

AN Leontiev Bazele psihologice ale jocurilor preșcolari // fav. psiholog lucrează :. În 2 tone - M., 1983. - Vol.1. - S. 303-323.

Mukhina î.H. Jucărie ca un mijloc de dezvoltare psihologică a copilului // Întrebări de psihologie. - 1988. - №2. - P. 123- 128.

Probleme de joacă preșcolar: psihologică și pedagogică aspecte / ed. N.N.Poddyakova, N.Ya.Mihaylenko. - M., 1987. C. 192.

Psihologie și pedagogie preșcolari jocuri / ed. AV Zaporojeț, A.P.Usovoy. - M. 1966.

Repin T. Gostyukhin O. jocuri independent uniune-neniya // educație preșcolară. - 1984. - №2. - S. 43-46.

El'konin DB Psihologia jocului. - MA - 1978.