Problema supradotați intelectuale în opere de psihologi interne și externe, mentale

genialitate intelectuală ca fenomen psihologic

Supradotați pot fi privite din diferite perspective. Dacă ne menținem la punctul de psiho-fiziologice de vedere, este necesar să se recunoască raritatea relativă a acestui fenomen. Pe de altă parte, în baza pedagogia umanității, suntem obligați să recunoască talentul potențial al fiecărui copil.

- Dotarile semnificative comparativ cu vârsta norma avans în dezvoltarea mentală sau dezvoltarea exclusivă a abilităților speciale (muzică, artă, etc.). Copiii supradotați pot fi stabilite și examinate numai în procesul de formare și educație, în cursul unui copil de o anumită activitate de fond. Manifestările echipări mentale ale copilului în legătură cu posibilitățile extraordinare ale vieții copilăriei. Trebuie să ținem cont de faptul că, în anii preșcolari timpurie, dezvoltarea mentală rapidă apare la toți copiii, oferind o contribuție decisivă la copilărie la formarea inteligenței [17, p.21].

Stern, unul dintre cei mai mari psihologi ai secolului XX, al cărui nume este asociat cele mai importante etape ale dezvoltării psihologiei ca știință, și că a fost în prima linie a psihologiei diferențiale, în cazul în care obiectul de studiu a fost personalitatea umană, oferă următoarea definiție a supradotați: supradotați intelectual este „capacitatea generală de a conștient directe dvs. gândire la noile cerințe, există o capacitate generală mentală de a se adapta la noile provocări și circumstanțele vieții „[12, p.49]. El subliniază faptul că un semn de acțiune de adaptare împinge dependența de aspectele externe și caracteristici ale dotărilor mentale de geniu, al cărui esență constă în creativitatea spontană. Un semn al universalității distinge înzestrarea mentală a talentului, din care o trăsătură caracteristică este tocmai pentru a limita capacitatea mentală a unui domeniu de conținut. „Un Mintal talentat, care se adaptează cu ușurință la noile cerințe în condiții diferite și în diferite regiuni“ [4, p.70].

Copiii supradotați pot fi stabilite și examinate numai în procesul de formare și educație, în cursul unui copil de o anumită activitate de fond. Manifestările echipări mentale ale copilului sunt legate de viață capabilități copilărie de urgență. Trebuie să ținem cont de faptul că, în anii preșcolari timpurie, dezvoltarea mentală rapidă apare la toți copiii, oferind o contribuție decisivă la copilărie la formarea inteligenței [2, c. 14].

Termenul „copil talentat“ nu înseamnă că semnele de avertizare timpurie a posibilităților crescute de cunoaștere, capacitatea de reacție emoțională și creativitatea permit deja să ia decizii cu privire la potențialul viitor al persoanei în creștere. Fiecare astfel de copil (sau oricine altcineva) să fie drumul lor spre maturitate, în timpul căreia o mulțime se poate schimba sub influența circumstanțelor, interne și externe [12, c. 50].

Ca urmare, acești copii, cum ar fi mai mult decât a vedea și auz, de învățare mai mult și mai conștienți decât colegii lor, în aceleași circumstanțe. Nu e de mirare că acești copii - cu o dezvoltare psihică accelerată - cel mai adesea menționată ca talentat. Progresul lor mentala este imposibil de a explica ce anumite condiții externe specifice. Un astfel de copil poate fi într-o familie cu nivel redus de educație și într-o familie în care copilul a primit puțină atenție. Activitatea intrinsecă a minții astfel de copii oferă colorare emoțională pozitivă a lor preocupări intelectuale, îmbunătățește munca mentală, trezește forțele latente [3, p.26]

Este semnificativ faptul că de multe ori un copil de foc preșcolar vârstă școlară primară sunt mai dispuși să asculte, nu este explicația pentru conținutul mai interesant, dar care reprezintă o structură logică clară (de exemplu, dacă ați folosit expresia „urmează“, „ca rezultat“, „asa cale „). Îi place să captureze secvența de raționament, pentru a monitoriza desfășurarea acesteia.

Principala dificultate în identificarea supradotați lui din copilărie și semne este că acestea ușor de identificat persoana reală, relativ independent de vârstă. Astfel, observate la un copil mai mare activitate mentală, un angajament special la tensiunea - este o condiție internă a creșterii mentale. Și cine știe dacă va fi o caracteristică stabilă, și în etapele ulterioare ale vârstei [7, c. 81] aspirațiile creative ale copilului, producția de noua lor mișcare de gândire poate fi atribuită harbingers de talent, dar nu este faptul că acestea vor fi dezvoltate în continuare. La această manifestare timpurie a supradotați nu a predetermină posibilitățile viitoare ale omului: este extrem de dificil de prezis cursul formării în continuare a dotărilor. [2, c. 24]

copii supradotați, care arată capacitatea de restante într-un anumit domeniu, uneori, nu este diferit de colegii lor în toate celelalte privințe. Cu toate acestea, de regulă, talentul acoperă o gamă largă de caracteristici psihologice individuale. Majoritatea copiilor supradotați caracterizate prin caracteristici speciale care le diferențiază de cele mai multe dintre colegii lor. [3. c, 24]

copiii supradotați, de regulă, caracterizate de curiozitate ridicată și activitatea de cercetare. Studiile psihofiziologice au arătat că acești copii au îmbunătățit activitatea biochimice și electrice ale creierului. [2, c. 79]

Cel mai adesea, atenția copiilor dotați atrase de vocabularul lor mare, însoțite de construcții sintactice complexe, precum și capacitatea de a pune întrebări. Mulți copii supradotați sunt fericit pentru a citi dicționare și enciclopedii, vin cu cuvinte, ar trebui, în opinia lor, să-și exprime propriile idei și evenimente imaginate, preferă jocurile care necesită activarea abilităților mentale.

Acești copii sunt, de obicei disting printr-o predispoziție pentru a șterge diagrame și clasificări. Caracteristic, cunoașterea formalismul le poate combina cu jocul liber al imaginației - cu asociațiile neașteptate și generalizări.

Activitatea latura creativă se manifestă într-un astfel de copil ca el poate fi foarte inventiv în clasă: noua asimilarea el o activitate contra face - el vrea nu numai să învețe, pentru a obține experiență, dar el este înclinat și într-un mod de a răspunde la ele, pentru a încerca să ajungă la ceva neobișnuit. De multe ori, copiii cu dezvoltarea mentală timpurie se inventa pentru ei înșiși divertisment și jocuri de noroc de afaceri [2, p. 80].

Copiii supradotați oferă de asemenea un accent sporit pe nimic, perseverența în obținerea unor rezultate în domeniu că acestea sunt interesați. Cu toate acestea, tipic de multe dintre aceste interese diverse, uneori, duce la faptul că ele încep să mai multe lucruri în același timp, și ia provocările prea. Ei au, de asemenea, o predispoziție pentru a șterge diagrame și clasificări. De exemplu, ele pot fi capturate prin compilarea ce unele tabele de date istorice, date, scris în diferite secvențe au atras atenția lor de informații. [18, c.113]

Astfel, este foarte important să se înțeleagă cu promptitudine, nu pierdeți constanța relativă a trăsăturilor de personalitate la copii, ceea ce duce la mental vârsta lui. copil talentat - este un deosebit de stabil manifestări individuale este remarcabil, cu vârsta tot mai mare a intelectului.