principiul fonematic

chayut în școala primară; există PA-top box (fiul vitreg, pășune, inundații). dar este, de obicei, întotdeauna un subliniat, de altfel, este contraproductiv.

Nu ar trebui să uităm că memorarea de cuvinte, ortografia lui este adesea precedată de verificare și dovada.

În cuvântul de pe stradă [paulits] sfârșitul vocalelor [b s], dar într-un alt cuvânt din aceeași clasă gramaticale (substantivul primul sql.) Vodă, în același final dativ este nesolicitată - Apa [pv'ade ]. Un morfem, în acest caz, se încheie sohranyaetsvoeedinoobraznoenapisanienezavisimootpozitsionnyhcheredovany.

Verificați orfogramm este alternanță istorică adesea dificil de sunete care, spre deosebire de alternanțele de poziție sunt înregistrate în scris: run - fi-

Acesta a fost mult timp principiul ortografiei morfologică este considerat principal, ceea ce conduce, pentru acesta oferă un rol principal în semantica predării limbii. Dar, în ultimele decenii, rolul principiul director al ortografiei susține nou principiu fonematic.

În fonologie modernă se presupune că în cazul în care două sau mai multe sunete poziție alternativă, sistemul a limbii pe care sunt identitatea. Acest fonem - unitate de limbă, prezentată de un număr de sunete alternative pozițional. De exemplu, fonem [a] poate fi reprezentată prin următoarele sunete, reproduse în mod regulat în purtătorul de vorbire al limbii române:

Poziția puternică - a subliniat [casa]; poziție slabă, netensionată [femeie];

poziție slabă, redusă [mlako] [oblk].

P h o n e m o t e h u c la principiul ortografiei (sau mai degrabă - programe) (! Fără sunet) prevede aceeași literă reprezintă un fonem în poziții puternice și slabe. grafică Rusă - fonematic: literă reprezintă o fonem în versiunea sa puternică și, de asemenea, într-o poziție slabă în același morfem, desigur. Fonem - smyslorazlichitel. Fixarea scrisoarea fonem, prevede znacheniyamorfemy înțelegere comună (de exemplu rădăcină) nezavisimootvariantoveezvuchaniya.

Principiul fonematic explică în esență același orfogrammy că principiul morfologic, dar dintr-un alt punct de vedere, și vă permite să înțeleagă mai bine natura ortografiei. El explică mai exact de ce atunci când verificarea vocalei neaccentuate ar trebui să se concentreze pe lovind opțiunea pe poziția puternică a fonem.

Principiul fonematic permite să combine mai multe reguli disparate: verifica vocalele neaccentuate, exprimate și consoane surde, consoane nepronunțat; facilitează ortografiei sistemică înțelegere; acordă profesorilor și studenților la noua doctrină lingvistică - fonologie.

Principiile morfologice și fonematic nu contrazic unul pe altul, dar aprofundarea reciproc. Verificarea vocale și consoane într-o poziție slabă printr-un puternic - de la fonemică; bazându-se pe compoziția morphemic a cuvintelor în părți de vorbire și formele lor - de la (morfematicheskogo) principiul morfologic. Unele programe și manuale ale limbii române moderne (de exemplu, școala V. V. Repkina) furnizează informații de bază privind fonologie, și în acele școli în care manual VV Repkina, interacțiunea dintre cele două discutate principiile și tehnicile practice sunt deja în curs de implementare.

Principiul ortografia tradițională

în limba română are multe cuvinte că este imposibil (sau dificil) pentru a verifica regulile,

și au fost scrise, așa cum se obișnuiește, ca un obicei, t. e. conform tradiției. Această tradiție istorică a limbii române (rola, câine). sau cuvinte păstrează o parte yazykaistochnika alfabetice (casa de bilete, magazin, pasager). Printre unverifiable include și cuvinte românești „întunecat“ etimologia, prea complex pentru elevii de școală primară: cocoșului - din PE- rădăcină. din verbul a cânta; .. Pentru a exprima, grebla, etc. Printre neverificată în școala elementară include cuvinte cu vocalele alternativ: arunca - arunca, arunca - arunca. scrierea nu este inclusă în termenii teoriei tradiționale de ortografie.

Cuvintele excluse sunt învățate bazate pe memorizarea compoziției litere, întreaga „imagine“ de cuvinte, comparație și contrast, de ex., E. vizual prin pronuntiei, bazându-se pe cinestezie pe memoria de vorbire-motorie, prin utilizarea de exprimare în scris și cuvinte oral, compoziția de cuiburi aferente, compilarea dicționar și m. p.

Cele mai multe ortografii tradiționale nu sunt contrare oricăror principii sau reguli de grafice morfologice sau fonetice. Dar există o regulă despre combinații de ortografie Ms, shea, ceai, scha, chu, schy. care (la nivelul de gândire pentru copii) este percepută ca o contradicție. Copiii pur și simplu nu a învățat niciodată că, în funcție de duritatea indicată prin literele vocalice ulterioare s ușor, și au, pe, e. și moliciune - vocalele și I, e, e, w. reacția lor naturală - de a scrie „zhy, timid, Chia, schya, mestecați, schyu“, ceea ce duce la erori frecvente. În clasele primare tind Ms, shea, ceai, conductoare, chu, CB memorat fără o explicație, o justificare, care este, desigur, nu poate fi fără a aduce la formarea copiilor ortografie.

Există cuvinte în care tradiția scrisului poate fi o înțelegere maturizat a structurii morfologice a cuvintelor și a modului de formare a cuvintelor; Scrierea este un astfel de complicat

numeralele GUVERNAMENTAL: cinci + zece (cinci zeci), + șase sute, nouă sute +. Sau produsul unei fuziuni a expresiei: nebun, acum un abis.

Există limbi în care tradiția ortografia joacă un rol mult mai mare decât în ​​limba română: aceasta este litera limba engleză, care, după cum știți, în școlile din Marea Britanie nu duce la „teroare ortografice“ (termenul V. P. Sheremetevskogo, 1883).

Principiul valorilor de diferențiere

Acest principiu este, de asemenea, menționată ca logică, semantică, ideografic. Diferențierea scris, se aplică atunci când scris dorește cu ajutorul ortografiei pentru a diferenția conceptul desemnat omonime (homophones) Societate - „un grup de oameni uniți prin ceva“, iar campania - „un set de militar sau orice alte activități“; incendiere - substantiv și foc la paie - un verb; Eagle - Negării

gen și opel - pasăre; ascensor a crescut - adverbul și săgeata a lovit ținta de sus - numele susche-

Funcția Diferențierea aparține și semn moale: secară, fiica - feminin, regiment, cerbul - de sex masculin (în aceste cazuri, nu inseamna ca e moliciune [x] întotdeauna solide).

Diferențierea interpretează principiu și împreună, scris separat: podo-

Rožnik si ruleaza pista, acum este momentul? ; În aceste cazuri, un rol efectuat relații sintactice. Scrierea transmite nuanțe de gândire de vorbitor, scriitor.

Acest principiu stă în unitate cu morfologică și fonematic: Li-

ca - și vulpe în tijele pădure de pescuit; gri - el a devenit gri și a șezut na bancă; fâlfâind din slo-

Insula respiră și evoluează de dezvoltare cuvântul. Domeniul său de aplicare nu este prea mic.

Principiul fonetic

Esența ei, în contrast cu fonematic, în conformitate grafii maximă compoziție de sunet de vorbire rostite.

Se poate presupune că scenariul a fost fonetic inițial zvukobukvennaya: a scris ca a auzit. clasa întâi eroare de tip „ploaie lyot“, „Sat“. "Skaskiv", "schitayet", "chisy", "chyaschya" - depune mărturie pentru acest lucru. Ei nu au depășit încă scrisorile fonetice tendință. În prezent scris o mulțime de scris, în care nu există nici o discrepanță între sunet și literă: luna, mersul pe jos, masa, ceata, aripi, cal, și multe altele. . Cu alte cuvinte, necesită doar cele mai orfogrammy de verificare, iar literele rămase sunt scrise fonetic, și anume de sondare: .. X -koy locale care doresc, e -leny Z- (orfogrammy marcate). Scrierea de scrisori, care nu sunt incluse în orfogramm, în practică, aceasta nu dă eroarea. Toate acestea reflectă și compoziția fonematic de cuvinte. Acestea sunt numite scriere fonetica, grafica, acestea nu intră în conflict cu alte principii de ortografie. Cu toate acestea, în ele se află un anumit pericol pentru studiu: ei creează iluzia de conformitate cu sunet scrisoare (în loc de fonem), care, de fapt, nu este întotdeauna.

Sistemul de ortografie, există câteva reguli care se bazează pe principiul fonetic, sunt în contrast puternic cu principiul morfologică și fonematic

PAMI. Astfel, set-top box la -s (. Iz - utilizate, diferite - distribuție, etc.) nu sunt scrise uniform, în care h este scris într-o poziție puternică a fonem și cu - într-o poziție slabă: înaintea unei vocale sau consoane sonore - s. înainte de a voiceless - cu. Aceeași logică se aplică vocalele o / O în diferite console / roz-, distribuție / Ros: netensionati - roz- - Ros. în poziția neaccentuate, în conformitate cu pronunția, - distribuit - diferit. O astfel de scriere ar avea sens, ar fi justificată în cazul în care set-top box pe s / s. schimbarea sunetului și scrisoarea, și aș valoare (valori ar acționa atunci principiul de diferențiere). Dar acest lucru nu se întâmplă. Astfel, prefixul un- / denota negație 6es- independent de scriere de realizare.

Orfogrammy scris, în principiu, fonetice în primele clase nu sunt studiate, dar cuvintele care au console pe s / s. Nu poate fi evitată. Toate aceste circumstanțe împiedică asimilarea de ortografie, profesorul trebuie să știe, în scopul de a preveni dificultățile.

Luarea în considerare a principiilor ortografiei ruse conduce la concluzia cu privire la necesitatea unei abordări diferențiate în fiecare tip de formare orfogramm în curs de dezvoltare diferite tehnici. Este evident că principiul morfologic impune crearea unei baze solide gramaticale și morfematicheskoy în studenți, principiul fonematic - fonemele fluenta, o distincție clară între poziții puternice și slabe; Ambele aceste principii sugerează un dicționar bogat și mobil pentru testarea vocalele neaccentuate rapid și fără erori și-au exprimat / consoane surd; Tradiționale se bazează pe memorarea semnificativă pentru puterea de memorie; principiul grafii de diferențiere necesită o înțelegere precisă și, uneori, foarte subtile de unități lingvistice - cuvintele, combinații de text.

principii de punctuație

Punctuația are propriile sale principii care sunt importante pentru construirea de metode de predare. Jet la unghiuri - cu Institutul pentru a c și h e c u la principiul afirmă că semnele prepina-

Nia dori să participe la construcția de propoziții și text. Punctul - un capăt de semnal al unei propoziții, o virgulă separă termenii omogene, separate de clauza principală, alocă un tratament structură separată. funktsiivypolnyayutdvoetochie lor structurală și sintactică, linii de pauză, între ghilimele, între paranteze, znakabzatsa, font razlichiyaipr.

S y n t a c și lis h e principiu h, este un lider și major în liceu, unde a studiat desigur destul de completă de sintaxă. În școala elementară, este reprezentat de numai câteva teme comune, acestea nu fac întotdeauna posibilă pentru a justifica mărcile care apar într-un text ușor de citit, și chiar mai mult - pentru a le plasa în propria. Pe baza studenților sintactice mai tineri să învețe să pună un punct, virgulă între părți omogene ale sentinței. Prin urmare, în metoda școală elementară se aplică și altor principii.

Cu m s il într-un al doilea principiu presupune clearance-ul semne de punctuație însăși gândul de a scrie, culorile sale: valoarea întrebării sau exclamarii transmise de întrebare și de exclamare mărcilor; punctul împarte textul pe un segmente relativ complet; incompletitudine și incertitudinea de gândire surprinde puncte; în principalele propuneri de părți independente, separate prin punct și virgulă; o liniuță indică opoziția sau tranziție bruscă de la un eveniment la altul; citate ea stă actori în poveste. În sensul și paragrafe împărțit la gradul de independență, șeful de poveste.