Prezentarea pe lecția ca un sistem integrat didactic (workshop metodologic) Lecții ar trebui

Prezentarea pe tema „limba română, literatura, citire“, pe tema: „Lecție ca sistem didactic integrat (workshop metodologic) Lecția trebuie să fie pătrunsă de creativitate și, în același timp, să rămână o lecție de Serghei I ...“ Descarcă gratuit și fără înregistrare. - Transcrierea:

Lecția 1 ca sistem didactic integrantă (atelier metodică) Lecția permeat creativitatea și totuși să rămână lecție Sergey Iosifovich Gessen (yy) educator română

2 cu lecția începe procesul de predare, aceasta lectie se termină. Orice altceva în școală joacă un rol important, deși, ci un rol auxiliar în completarea și dezvoltarea tot ceea ce este pus în clasă. Workshop Obiective - Proiectarea unei lecții ca sistem integrat didactic; - Crearea condițiilor pentru manifestarea abilităților profesorilor reflexive și a cadrelor didactice; - să pună în practică tehnologia activității gândirii colective. Lecția ca sistem didactic integral

Lecția 3 ochii de elevi studenților de 9, 10, 11 clase o lecție - este: - cunoașterea Castigarea - elevi din 34; - Ce va veni la îndemână în viitor - 13 elevi ai; - De ceva timp - 12 elevi ai; - Obținerea de informații - 5 elevi ai; - Procesul, comunicarea cu un profesor - 4 elevi ai; - Experiența este necesară pentru examene, evaluare - elevi de 3; - relațiile-obiect subiect, explicația profesorului - elevilor 2; - Dialog, mișcare, de dezvoltare, descoperire, doctrina de interes sistematizare a cunoștințelor, verifica le comunica cu profesorul, comunicarea cu elevii, ascult o prelegere - 1 elevi din Lecția ca sistem didactic integrantă

5 „În cazul în care un profesor este de cel puțin ocazional, este în măsură să vorbească cu elevii, astfel încât acestea să aibă cu emoție și navertyvayutsya bucurie lacrimi în ochi, atunci el nu trebuie să recurgă la orice pedeapsă sau pentru a marca - și fără ele, copiii vor lucra“ Pe parcursul anilor ai secolului XX, lecția a fost având în vedere un set de epitete colorate: tradiționale și moderne, combinate, cu sau fără trepte sintetice, adaptabile și eficiente, integrate, non-standard, problema, în curs de dezvoltare, inovatoare, centrată pe elev. AVERTISMENT - o întrebare bună - ceea ce este lecția? Lecția ca sistem didactic integral

6 Proiectarea lecție ca lecție a lanțului tehnologic ca sistem didactic holistic U R O C design Direcționarea lecție selecție clasă de materiale educaționale pentru metodele și tehnicile de forme de organizare a activităților studenților Pregătirea pentru evaluarea temelor, activități de autoevaluare reflecție

7 lecții ierarhia scopurilor ca sistem didactic integrante Obiectivele strategice de învățare Obiectivele generale ale Educației Private Elementary School Elementary School High School obiective de lecție Obiectivul principal al lecției didactice (trei funcții: formare, dezvoltare, educație) Scopurile educaționale Obiective educaționale scop Cultivarea

8 Selecția materialului didactic. Toate superficiale, opțional, separat de pleavă, care a dobândit o lecție modernă, trebuie să índepărta fără milă ca un exces și bust lecție ca un sistem integrat didactic

9 Alegerea metodelor și tehnicilor de formare. Metoda - un mod de a atinge obiectivul, legătura dintre scopul proiectat și rezultatul final. Metoda de predare - un mod de activități legate de profesori și elevi pentru a atinge obiectivele de învățare, dezvoltare și educație. „Metoda“ și „metoda“ - un cuvânt rând sinonim. Lecția ca sistem didactic integral

10 Forme de organizare a activității cognitive a elevilor în clasă. Forma de activitate - un sistem de mijloace prin care profesorul se caută includerea studenților în activă, bazată pe o combinație de diferite tipuri de Lecție de lucru ca un sistem didactic integrantă

11 Activitatea de evaluare în clasă. Control - o procedură pentru a obține informații cu privire la activitățile și rezultatele. Evaluarea - procesul de raportul dintre rezultatele și țintele planificate. Rate - mijloace pentru a stabili gradul sau nivelul de calitate. Evaluarea - un aviz cu privire la valoarea, nivelul sau valoarea. Mark - un rezultat al procesului de evaluare, este condiționată - expresia formală, care este exprimat în puncte. Lecția ca sistem didactic integral

12 lecții și teme. Tema ar trebui să fie: - o continuare logică a trecut și începutul următoarea lecție - cele mai bune din punct de vedere - variabilitate în conținut - și mai presus de toate necesare studentului. Lecția ca sistem didactic integral

Reflection 13 (primirea de feedback). La sfârșitul lecției, profesorul a cerut să ridice mâinile lor, care pot răspunde la întrebări selectate de diferite niveluri. Prima întrebare - pentru a identifica nivelul de cunoștințe al doilea standard - niveluri ridicate de-al treilea - nivel creativ. Numărul de mâini ridicate este un indicator al eficienței stăpâni ideea principală a conținutului materialului educațional. Această tehnică este bine stimulează activitatea studenților: ei știu că lipsa de lucru în clasă va fi dezvăluit. Lecția ca sistem didactic integral

14