Prezentarea la cursuri de electivă asupra unor chestiuni Lysakovsky e

1 de cursuri elective privind unele aspecte Lysakovsky E. D, profesor de științe MoU „Liceul“ Harmony "

2 curs Elective curs electiva (din Electus Latină -. Selectivă) - este o necesitate pentru a vizita cursul la alegerea studentului.

4 normativ - Cadrul juridic de cursuri elective cursuri de electivă cursuri opționale în profilul de formare (Anexa la scrisoarea de informare și numărul total de pre-școlii Departamentul de Educație); Organizarea de pregătire a elevilor claselor primare (pre din anexa la scrisoarea Ministerului Apărării RF); Recomandări privind organizarea educației școlare, pe baza planurilor de învățământ individuale ale elevilor (anexa la litera și general al Departamentului de Educația timpurie).

5 tipuri de subiecte, care prevede posibilitatea de diferite combinații de discipline, un sistem flexibil de învățământ. învățământ general de bază, profil electivă

Ar trebui introduse 6 Pregătirea școlilor pre din România în a doua etapă de formare în al 9-lea gradul de pregătire pre. „Tehnologia“ programa scolara a introdus cursuri de electivă, datorită orelor subiectului. Funcția principală a - orientare profesională. În formarea profil rezolvarea acestei probleme sunt direcționate cursuri elective.

9 axat pe organizarea de formare profil în subiecte specifice

12 tipuri de cursuri elective: Cum sa „suprastructură“ de cursuri de bază (subiect) / de exemplu, „Studiul modelelor de informații folosind sisteme și foi de calcul orientate obiect de programare“ /; Furnizarea de comunicare interdisciplinară (interdisciplinară) / exemple: „Statistica matematică“ pentru studenții care au ales profil economic, „grafica de calculator“ pentru profilul industrial și tehnologic, „Istoria artei“ pentru științele umaniste, „Tehnologie șantierele de construcție“ - universal /; (Orientare) conceput pentru a satisface interesele cognitive individuale ale elevilor în afara profilului / exemplul lor ales, profil tehnologic - „Literatura de Externe al secolului XX“ / sau axat pe achiziționarea rezultatelor școlare ale elevilor pentru promovarea cu succes a pieței forței de muncă / exemple «grafica de calculator», " hârtiile „sau“ Business „în engleză cursuri pentru a se pregăti pentru munca în industria de servicii,“ Bazele unui regim alimentar echilibrat „sau“ pregătirea automobilist“, etc. /

13 ar trebui să se facă distincția între două concepte: profilul de formare pentru informatică cursuri de educație nivel de profil Informatică generală. Diferența de profil de formare pentru informatică în fizică și matematică și cursuri de tehnologia informației se realizează în principal prin selectarea de cursuri elective și o parte practică a cursului de ansamblu. Educație General nivel de profil desigur - un standard unic național. cerințele sale ar trebui să fie furnizate sub orice formă.

14 Organizarea propusă de formare necesită diviziunea de clasă, cel puțin, în două subgrupuri. Gradul de ocupare a grupurilor din regulamentele declarate.

15 Tabel comparativ cursuri elective și elective. Cursuri opționale kursyElektivnye similaritate Obiectiv: Pentru a spori nivelul de cunoștințe, să dezvolte interesele, abilitățile și aptitudinile elevilor, auto-determinare profesională a studenților sunt selectate pe baza propriilor lor interese și absența unor standarde FOLOSIȚI Diferențele sunt selectați doar o parte a fiecărui student lecții uchaschihsyaVybirayutsya luate în afara orelor de rețea în calendarul (7-8- lecții e) din calendar, precum și alte lecții opționale pentru posescheniyaObyazatelny pentru a vizita cel puțin 34 oră durata. Activitățile sunt planificate pentru întreaga școală durata de un an în domeniul de 6-8 până la 72 ore, pot fi proiectate timp de 1-2 luni, un sfert, de șase luni poate fi oferit un curs într-un subiect de exces trebuie să fie solicitate în ceea ce privește posibilitatea de a alege numărul de cursuri în fiecare subiect

16 evaluarea performanței studentului în studiul unui curs optional. De exemplu. „Ia-independență creativă în cursul ocupării forței de muncă“, „stăpânit cu succes cursul“, „pentru a ține cursul“, „participarea la cursuri de curs.“

17 Unele probleme de implementare a cursurilor elective. organizatorice Cât de mulți oameni pot participa la curs optional? Ce se poate face în cazul în care dorește să participe la numărul mare de studenți elective? În cazul în care pentru a obține un număr suficient de profesori pentru electives? Din care calculul plății se face pentru electives? Pentru numărul de studenți care frecventează elective? Pentru numărul de ore petrecute? Orice reglementare să adere la reglementările? Cum de a dezvolta un curs de auto-electivă metodic? În cazul în care pentru a obține materiale - electronice și tipărite, metodice și software Cum de a monitoriza activitățile studenților în cursurile elective? Cum de a evalua gradul de pregătire al studenților de a participa la electives? Ce se poate face cu elevii care nu au cadrul adecvat pentru studiul de cursuri elective, dar au dorința să-l viziteze? Sunt cursuri electivă pentru a elimina problema orientării profesionale? personal

18 programe de cursuri elective (o colecție de „cursuri opționale în învățământul de specialitate“) ND Ugrinovich „Studiul modelelor de informare folosind un sistem de obiectiv - programarea orientată și foi de calcul“ AV Hutorskoy, AP Oreshko „Tehnologie pentru crearea de site-uri web“ lA Zalogova "grafica de calculator" de M. Yu. Monahov, SL Solodov, G. E. Monahova "Studiu pentru a proiecta pe un calculator," NA Koryakovtseva "de lucru cu tehnologie de rețea și resursele bibliotecii" AV Kopyltsov „simularea pe calculator. domeniul de aplicare și limitele utilizării "IG Semakin, E. K. Henner" sisteme și modele "I. B. Gorbunova, G. G. Belov, AV Gorelchenko" computer muzicale (instrument nou muzician) „Exemple de informare

20 deficiențe tipice în crearea și alegerea programelor de cursuri elective. Absența sau lipsa de înțelegere a diferenței dintre profesorii de electives și cursuri electivă. Duplicarea conținutului de bază, obligatorie de programele școlare. programe științifice de nivel scăzut. Formele de predare academice prevalente, lecții tradiționale. Profesorii uita despre rolul posibil al activității independente a studenților în procesul de a stăpâni conținutul cursului. capabilități de neadaptare de vârstă materiale.