Plan Rezumate de sesiuni pe exerciții practice „interacțiune orientate spre personalitate

Copilul cel mai mult nevoie de dragostea ta doar când cel puțin o merită ...

Ședința Clubului a avut loc în modul trenengovom. Părinții stau într-un cerc pe scaune.

Subiect: „exerciții practice“ concentrat personal de interacțiune cu copii ".

Ce este „personal orientată spre interacțiune.“ interacțiune orientată spre persoană creează un mediu în curs de dezvoltare, în cazul în care interesele individuale sunt realizate și nevoile reale ale copiilor, copiii acumulează în mod eficient experiența personală.

Personal de interacțiune orientate - această interacțiune, care este centrul personalității copilului, identitatea ei, auto-valoare.

Pentru o lungă perioadă de timp am fost copii? Ce ne amintim din copilărie? Acum, îți sugerez să faci câteva exerciții fără o scufundare adâncă.

1. „Copilul în noi“ exercițiu. Participanții arunca mingea reciproc cu fraza: „Mi se pare, ca un copil am fost ... (numesc acele calități care, în opinia dumneavoastră, era inerentă omului ca un copil).“ Ca răspuns, se poate accepta sau respinge această revendicare.
2. Exercitarea „Setări mamă“. Părinții sunt rugați să închidă ochii, face câteva respirații netede, amintiți-vă familia părinților tăi, copilăria lui:

• Cum părinții reacționează la Lice farse, stari de spirit, defecte? (Gândiți-vă la sentimentele tale cu privire la acțiunile părinților tăi)
• Cum s-ar completa următoarea propoziție:

„Copiii misbehave pentru că ...“ (ajutor, interveni în viața);

„Copil obraznic - ea ...“;

În timpul discuției, diferențiate de setare pentru creșterea copilului să „ajute“ (rațională) și „deranjante“ (irațională).

Cât de des copiați comportamentul părinților tăi? Cât de puternic încearcă să evite comportamentul irațional al părinților tăi în educarea copilului dumneavoastră. Notă ce obiective aveți în minte atunci când aleg una sau o altă formă de educație a copiilor lor, din nou, rețineți modul în care acestea sunt proporționale cu formele de educație al părinților tăi. Esența educației multor generații - dorința de a crea un „user-friendly“, „fără probleme“ pentru un copil. Orice incompetența noastră „include“ familiar pentru noi din copilărie modele de comportament pentru cresterea copilului. Dar acum suntem adulți. De ce nu noi nu acționăm din frică, ci din „dragoste“.

1. O privire mai atentă la lucruri, cum ar fi:

• Poziția de comunicare;
• comunicare la distanță;
• spațiu de comunicare.

Părinții sunt încurajați să se asocieze. Un membru al cuplului stă pe podea, celălalt se ridică pe un scaun în fața lui. Vorbeste (despre vreme).

• Sunteți confortabil mod de a comunica?

Efectuarea acestor acțiuni, vă simțiți că copilul vede comunicarea cu tine ce te vede.

Concluzie: Oamenii care se ocupă cu în această poziție, a se vedea ceilalți și reciproc complet - diferit. Cel mai bun contact este stabilită în cazul în care cealaltă parte nu numai că pot vedea unii pe alții, dar atunci când acestea ocupă o poziție egală din punct de vedere psihologic: nici nu se consideră mai important, inteligent, decât celălalt.

• Care poziție predomină în comunicarea cu copiii, „nu este egal cu“ sau „de sus“?

În cazul în care poziția predominantă a „egală“ înseamnă că comunicarea cu copiii lor pot fi atribuite personalității orientate.

Părinții stau la o distanță de 3-4 metri unul de altul. Converse (culoarea preferata).

• Sunteți confortabil care comunică între ele? Ce ai simțit?

disconfort fizic va duce la inconveniente psihologice: contactul este rupt - dorinta de vorbire dispare.

Concluzie: atunci când distanța dintre interlocutori fizic (metric) este mare, contactul dintre ele este rupt. În acest caz, copilul poate experimenta sentimente de singurătate, abandon. Sunt copii care iubesc și de comunicare pe termen scurt și pe distanțe lungi.

comunicare la distanță trebuie să fie precis astfel încât să furnizeze o persoană de contact pentru participanți și libertate, în același timp, libertatea de a acționa cum crede de cuviință, așa cum doriți să faceți în această situație, fără a uita libertatea celorlalți participanți la interacțiunea.

• Care este distanța de comunicare preferați să facă întâlniri de producție? Mai aproape de Master sau departe de ea?

Dar „împreună“ înseamnă, de asemenea, într-un „spațiu“, care este comună pentru fiecare dintre interesante care interacționează.

Părinții sunt încurajați să se asocieze și să încerce să vorbească, de cotitură departe de interlocutorul său, și să-l facă același lucru.

Apoi, aveți nevoie pentru a continua conversația, luând în considerare cu atenție „spațiu“, care sa dovedit a fi în fața ochilor (pe mobila din camera).

• Este convenabil să vorbesc cu tine?

și de multe ori suntem cu copii în diferite „spații“, fiecare - în lucrarea sa. Cum de a găsi un „spațiu“ comun în care copiii și adulții pot fi împreună?

Ar fi greșit să forțeze copilul să se „miște“ în „spațiul“ al adultului.

Ei bine, atunci cand este administrata timp pentru a nu brusc, ci treptat, până când mutați pe altcineva pentru tine, „spațiu“ și te obișnuiești cu el.

Chiar mai bine, „spațiul“, în care trebuie să mergi, nu este ciudat - ea are un familiar, caracteristici plăcute de tine.

Ai puterea de a face aceste funcții în comunicarea cu oamenii, astfel încât a fost frumos să-i și tu.

Este deosebit de important atât pentru voi cât și copiii vrut să fie împreună în același „spațiu“, astfel încât să se simtă un contact reciproc, fără a deranja, în același timp, libertatea și egalitatea de posturi.

Cu alte cuvinte, pentru ca tu și copiii au fost „nu există și nu sa terminat, și împreună.“

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Raportul psihologic pentru procedurile de diagnosticare pentru organizarea interacțiunii centrate pe elev cu copii

Este dificil de a supraestima importanța dezvoltării în etapa a copilului preșcolar. Spre deosebire de etapele ulterioare de vârstă în această perioadă cu condiția ca dezvoltarea generală a copilului - un fel de bază pentru telegrama.

Dezvoltarea personala a copilului depinde în mare măsură nu numai pe el însuși, condițiile de mediu și înclinațiile naturale, dar, de asemenea, la nivelul cultural al mentorului său.

Interacțiunea dintre profesori pentru copiii ca cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea de vârstă timpurie și preșcolară a copilului. Tipuri de interacțiune a cadrelor didactice cu copilul. Metode de interacțiune elev-profesor orientat cu prescolarii.

Interacțiunea dintre profesori pentru copiii ca cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea de vârstă timpurie și preșcolară a copilului. Tipuri de interacțiune a cadrelor didactice cu copilul. Metode pentru orientate spre persoană pedala de interacțiune.

Obiective: 1. Metoda de selecție îndemânare pentru a forma comportamentul corect în diferite situatsiyah.2. Dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate pentru comportamentul lor în fața altora.

Reguli de interacțiune orientate spre personalitate cu copii în activități educaționale direct

interacțiune orientate-Personalitate doua prevede dezvoltarea personală, subramificația vie unicitatea individuală.

„Actualizarea profesorilor de cunoștințe pentru a cursanților - concentrat interacțiunea cu copiii prin tehnici non-tradiționale de activitate grafică în condițiile punerii în aplicare a GEF

În acest an școlar, împreună cu activitatea grafică netraditsionnymitehnikami I, ca întotdeauna, a încercat să pună în aplicare elev - centrată pe educație doshkolnikov.Lichnos.

Subiect: „Aplicarea tehnologiei de interacțiune centrată pe elev cu copii într-o zonă de învățământ“ Arta - dezvoltare estetică „(Muzică)

Eu dau experiența de lucru pe tema. „Aplicarea tehnologiei de interacțiune centrată pe elev cu copiii prin intermediul activității muzicale“ (experiență de lucru se bazează pe un studiu al materialelor de carte „Te.