Pedagogie ca știință, ramurile sale și categoria principală

Pedagogie - o știință despre educație, despre relațiile educaționale care apar în procesul de educație, educație și formare, cu auto-educație, auto-educație și auto-învățare și care vizează dezvoltarea umană.

Obiectul pedagogiei - persoana care se dezvoltă ca urmare a relațiilor educaționale.

Sistemul de predare - o colecție de formare a unei structuri stabile care interacționează și componentele interdependente, care include:

- scopul, obiectivele și rezultatele de funcționare a sistemului;

- mijloace, forme și metode de influență educațională;

- subiectul și obiectul educației;

Fiecare țară are un sistem de învățământ extensiv, care include:

- instituțiile de învățământ (preșcolar, școlar, profesional, superior);

- după-școală și instituțiile publice;

Subiectul pedagogiei este studiul esența formării și dezvoltării personalității și dezvoltării umane pe această bază a teoriei și metodele de educație ca proces pedagogic special organizat.

Pedagogie explorează următoarele aspecte:

- studiul naturii și legile dezvoltării și formării identității și a impactului acestora asupra educației;

- Definirea obiectivelor educației;

- dezvoltarea conținutului educației;

- cercetarea și dezvoltarea metodelor de educație.

Educație - un mod special organizat, tselenaprvlenny și a reușit interacțiunea dintre profesori și elevi, cu scopul dobândirii de cunoștințe, competențe, formarea de Outlook.

Educația - este cantitatea de cunoștințe sistematizate, aptitudini, abilități, moduri de gândire, care și-a însușit stagiar. Acesta este rezultatul formării și educației, care reflectă nivelul de pregătire generală unei persoane, rezultatul de asimilare a unei anumite cantități de cunoștințe.

Autoeducație - este procesul de lucru pe tine. Posibilitatea de sine depind de vârsta persoanei, tipul de relații sociale, nivelul de dezvoltare al societății, nivelul de creștere uman.

Dezvoltare - procesul și rezultatul unor modificări cantitative și calitative în corpul, mintea, intelectual și tărâmul spiritual al omului.

Procesul de predare - este procesul educațional organizat în ansamblul său, în conformitate cu cerințele științei predare procesului educațional în ansamblul său (activitatea profesorilor și elevilor - educația, activitățile profesorilor și studenților - formare și educație).

Ramuri ale științei predării:

1. Istoria educației (având în vedere aspectul istoric al procesului de învățământ).

2. Pedagogie generală: cadru general, didacticii, teoria educației, administrarea școlară (disciplină științifică de bază, care studiază educația umană).

3. Vârsta Pedagogie: preșcolar, școlar, pedagogie școlară mai mare (studierea modelelor de educație a omului mai tânăr de vârstă).

4. Industria aplicată: pedagogie militară, pedagogie sport, pedagogie familială, pedagogie penitenciar (educație explorează modele de oameni care au comis o crimă), etc.

5. Corecție (pedagogie specială) (studii de persoane cu handicap, intarzieri de dezvoltare). Probleme de formare și educație a se ocupa cu deficiențe de auz și surzi Teoria, oarbă - tehnica de antrenament fizic, mental handicap - activitate de asistență socială.

6. Metodologia privată și sub rezerva luând în considerare modele de predare și învățare de discipline specifice, în toate tipurile de instituții de învățământ.

relație pedagogică cu alte științe

Pedagogie, precum și orice păianjen, dezvoltă o relație strânsă cu alte științe.

Fundamentul pedagogie - filozofie. Filosofia vă permite să definiți criteriile și principiile de proiectare pentru a identifica esența subiectului și metodele de educație. științe filosofice (sociologie, etică etc.) Pentru a determina semnificația pedagogiei și scopul educației, dreptul de a lua în considerare acțiunea legilor generale ale vieții umane și de gândire, precum și furnizarea de informații operaționale cu privire la modificările actuale în știință și societate, contribuind, astfel, să se adapteze orientarea educației.

Legătura cea mai strânsă și directă cu pedagogia în fiziologie și psihologie.

Anatomie și fiziologie sunt baza pentru înțelegerea naturii biologice a omului, dezvoltarea activității nervos superior și caracteristicile tipologice ale sistemului nervos, sistemele primul și al doilea semnal, dezvoltarea și funcționarea organelor senzoriale, sistemului musculo-scheletice, cardiovascular și respirator. Psihologie în principal interesați în dezvoltarea foarte mentală, și pedagogie - eficiența influențelor educaționale care conduc la schimbări în lumea interioară și comportamentul uman.

legătură evidentă cu istoria pedagogiei și literatură, geografie, astronomie, medicină și ecologie, economie, etc. Omul, domeniul de aplicare al habitatului său, viața sa, condițiile de educatori profesioniști interesați în a ajuta să înțeleagă subiectul pedagogiei în toate relațiile sale.

În ultimele decenii, a fost realizat progrese remarcabile într-o serie de domenii ale pedagogiei, în special în dezvoltarea de noi tehnologii de învățare. Dar dezvoltarea predării științei nu oferă în mod automat o educație de calitate. Prea ambigue sunt realizările reale ale cadrelor didactice: într-un caz, ele sunt cauzate de cunoștințe aprofundate și capacitatea de a aplica teoria educațională, în celălalt - un educator mare abilitate, profesor de artă de influență, instinctul si intuitia.

Pedagogia este nu numai o știință, ci și o artă. Ca arta, aceasta necesită cunoștințe în plus față de dorințe, abilități și înclinații. Principalul lucru - o pasiune adevărată, umanitate, nivel ridicat de profesionalism și de calificare a educatorilor interesați de soarta elevilor lor.

Corecțional (închisoare), ca o ramură a pedagogiei

Obiectul pedagogiei penitenciar - sistem pedagogic al instituțiilor corecționale (colonie corecțională, colonia-decontare, coloniile de învățământ, penitenciare, centru de detenție).

Sistemul educațional al instituțiilor corecționale (în continuare - IS) include următoarele elemente: modul, condamnați de formare, mentorat, servicii comunitare, impact social.

Subiect penitenciar pedagogie - legi ale educației și particularităților de manifestare a acestora în executarea pedepselor penale ca măsurile de constrângere de stat.

Sarcini pedagogie: penitenciar

1. Examinați toate elementele sistemului educațional în interrelație și interdependența lor.

2. expune și explică tiparele procesului educațional în DUT.

3. Să descrie fenomenele pedagogice în locurile de detenție sau de restricționare a libertății.

4. Prezice dezvoltarea sistemului educațional în organele executive penale.

1. Corectare - este formarea de respect pentru persoana, societate, muncă, normele, regulile și tradițiile de conviețuire umană, promovarea unui comportament care respectă legea.

2. munca educativă. Conceptul de „muncă de învățământ cu condamnați“ este dezvăluit în articol. 109 din Codul de executare penal. munca educativă cu condamnați efectuate ținând cont de caracteristicile individuale ale persoanei, natura și circumstanțele crimelor lor condamnat.

La art. 110 formă UIKRumyniyaopredeleny și direcția muncii educative.

Conceptul de „forme de educație“ este utilizat pentru a determina natura interacțiunii educaționale datorită numărului de participanți. Alocați de masă, de grup și individuale forme de învățământ.

mai puțin personificată, este supusă impactului masei de oameni care nu pot fi combinate sub formă directă de comunicare

raporturile colective de muncă, vacanțe, petreceri, întâlniri, dezbateri, concursuri, spectacole de artă, expoziții, competiții sportive și de muncă, și altele.

parțial obiect personificat este o identitate de grup și condamnat în grupul

unirea forței de muncă, artistice și creative asociații, cluburi, asociații și organizații, și altele.

Este baza activității educaționale individuale, este utilizat în toate etapele procesului educațional din DUT

ordinea publică, munca de creație și individual, program de auto-educație individuală și altele.

Direcțiile de muncă instructiv-educativ: morale, juridice, de muncă, fizice și în alt mod.

3. Procesul de învățământ corectivă - o educatori de activitate și condamnat, întregul sistem de influențe externe, acestea sunt utilizate.

procesul de predare este organizat în diferite instituții ale societății, care includ închisori.

Comunicare penitenciar pedagogie cu alte științe. filozofie pedagogică comună, psihologie și fiziologie, sociologie și colab.

Educator poate influența cu succes educabilitate fără a ține cont de particularitățile lumii sale interioare, specificul impactul pe care mediul, pentru că orice fenomen mintal poate într-un fel sau altul de a acționa ca un regulator al comportamentului uman.

Utilizarea principalelor dispoziții ale științei managementului ne permite să ia în considerare corectarea condamnaților ca un proces de gestionat și să identifice condițiile esențiale pentru creșterea eficienței acestuia.

pedagogia penitenciară la rândul său, oferă rezultatele cercetării educaționale și generalizarea practicii activității corective corecțional condamnate, având în vedere o economie deosebită de drept penal și alte științe.

Astfel, comunicarea închisoare pedagogiei cu alte antene sunt abundente și sunt bilaterale în natură. Intensitatea acestor relații, utilizarea creativă și sistematică a realizărilor altor științe depinde de succesul pedagogiei corectionala.

Pedagogie penitenciară este o știință care integrează cunoștințele persoanei condamnate, în procesul de schimbare în închisori.

În cursul sarcinii „Penitenciar Pedagogia“ nu este studiul acestor termeni foarte, în timp ce profesorul lor, potențialul educativ al manifestării acestora la nivelul relațiilor interpersonale, care se bazează pe substanța lor materială, este doar o parte a relațiilor economice, ideologice, juridice, etnice. Prin aceste relații și sisteme de valori realizate, tradițiile și normele de comportament ale persoanei în viața reală, în mediul micro și macro din jur.

3. NA Konstantinov Istoria pedagogiei. - M. Educație 1982.

4. Lecturi din istoria pedagogiei străine. - M. 1981.