Păstrarea pasul cu vremurile, sau de ce trebuie să actualizeze conținutul învățământului secundar

Zhumagazieva Saltanat Zhubanovna

profesor de limba și literatura română, WKÖ, districtul zelenov, Darya kazahă School

Timpul nu sta nemișcat, năpustindu-se repede. Se pare că recent, am fost în pragul secolului XXI, și a zburat 16 de ani, am trecut acest prag.

Ce schimbări au loc în domeniul educației în lume?

Evaluările se bazează pe studii Pearson International - in special testele PISA (OECD), Studii Americane TIMS și PIRLS.

Ca urmare a reformelor din țară realizat progrese incredibile în domeniul educației, care a crescut nivelul de trai al populației. Prin urmare, reformarea sectorului educației care are loc în toate regiunile lumii, explorând experiențele diverse ale țărilor dezvoltate într-o lume competitivă globalizată.

Dzhon Fellon, CEO al Pearson, spune studiul demonstrează îmbunătățirea semnificativă a legăturii dintre educație și creșterea economică a țării. [8] Aceasta subliniază încă o dată necesitatea de schimbare a abordării în domeniul educației.

Prezentarea mesajului anual către oamenii din Kazahstan, președintele nostru Nursultan Nazarbaev Abishevich a spus, „Kazahstan este de a introduce standarde de calitate ale țărilor OCDE vieți. În țările dezvoltate, există radical nouă calitate a vieții pentru noi. Acum, indicatorii de dezvoltare fundamentale arată statul membrilor OECD. Acesta include în prezent 36 de țări care produc 60% din PIB-ul mondial. Candidații pentru aderarea la OCDE sunt mai 6 țări: Brazilia, China, India, Indonezia, România, Africa de Sud. Indicatori țărilor OCDE, ținând cont de dinamica viitoare lor pe termen lung, este punctele noastre de referință de bază privind modul în topul primelor 30 țări dezvoltate din lume. " Asta este, pentru a intra în 30 de țări dezvoltate, trebuie să se alăture OCDE, precum și introducerea standardelor în practica formării și punerea în aplicare a politicii educaționale în Republica Kazahstan.

Un indicator important al respectării standardelor educaționale internaționale sunt rezultatele studiilor comparative internaționale în domeniul educației. După cum se știe, Kazahstan va continua să participe la studiul PISA.

Acum Kazahstan, într-adevăr, a plătit o mulțime de atenție și de resurse pentru educație, la formare. Strategia „Kazahstan -2050“ Educație retrase din circuitul agricol o întreagă secțiune. Referindu-se la importanța acestei chestiuni, Președintele a spus: „Pentru a deveni un stat competitiv dezvoltat, trebuie să devină o națiune extrem de educat. În lumea de astăzi, de alfabetizare universală simplu nu este de ajuns. Cetățenii noștri trebuie să fie pregătiți să aibă în mod constant să dobândească abilități de a lucra la cele mai avansate echipamente și producția cea mai modernă. Este necesar să se acorde o atenție la alfabetizare funcțională a copiilor noștri. " Președintele a subliniat, de asemenea, că trebuie să-și modernizeze metodele de predare, și să dezvolte în mod activ sistemele de educație on-line, crearea de centre școlare regionale să introducă intensiv metode inovatoare, soluții și instrumente pentru sistemul național de învățământ, inclusiv învățământul la distanță on-line. [3] Într-adevăr, citind mesajul din „Strategia“ Președintele Kazahstanului - 2050“, puteți vedea că acesta a pus în jos idei complexe, care pot fi bine fundamentul pentru domeniul în reformele educaționale Kazahstan.

Astfel, obiectivul principal al politicii educaționale la etapa actuală - realizarea unei educații de calitate moderne și conformitatea acesteia cu nevoile actuale și viitoare ale individului, societății și statului. Politica educațională ar trebui să reflecte atât interesele naționale și să ia în considerare, împreună cu tendința generală a dezvoltării mondiale.

Revizuirea statistica rezultatelor țărilor de conducere de învățământ la nivel de cercetare, studiind educația lor special, nu ar putea ajuta în comparație cu Kazahstan. Și mulțumit de faptul că guvernul nostru plătește acum mai multă atenție la acest lucru. Aceste cursuri etajate precum și cursuri în cadrul actualizării conținutului învățământului secundar, pe care îl studiem, în cazul în care o mare atenție este acordată personalitatea elevului, astfel că el a fost în măsură să aplice cu succes cunoștințele lor în viață. „Într-o lume în schimbare rapidă, problemele cheie pentru factorii de decizie politică în domeniul educației și pentru școlile în ansamblu, și sunt pentru profesori: prima -“ Ce este de a fi studiate de către elevi în secolul 21 „iar al doilea -“ Cum profesorii pregăti studenții pentru? secolul 21? ' „[1]

În acest moment în școala secundară are toate premisele și condițiile necesare pentru punerea în aplicare a actualizării programului educațional al sistemului de învățământ Kazahstan. Dar problemele și dificultățile în procesul de predare, desigur, să apară.

Cum ar putea îmbunătăți calitatea cunoștințelor și modul de a spori motivația lor de a învăța? Pe aceste probleme, desigur, cred că nu numai eu, dar mulți dintre colegii mei.

De la noi, profesorii, depinde foarte mult: viitorul generatiei noastre, viitorul țării noastre. Prin urmare, este necesar să se acorde o mare atenție la personalitatea fiecărui elev, să ia în considerare interesele și nevoile lor, să ia în considerare caracteristicile de vârstă, de a dezvolta abilități de conducere și să învețe cum să învețe.

Sunt sigur că, dacă fiecare profesor este conștient de nevoia de schimbare se va aplica și de a folosi abordări inovatoare în educație, pentru a auzi „vocea studenților“, care este, de a pune o lucrare fezabilă în propria lor școală, apoi împreună putem face pași mari și realizarea unui nivel ridicat scopuri, nu numai pentru a aduce cetățeni demni de Kazahstan, dar, de asemenea, să devină una dintre cele mai importante țări ale lumii.