Organizarea serviciilor de reconciliere școală
Organizarea serviciilor de reconciliere școală. Școala de mediere.
Temeiul juridic pentru activitățile serviciilor de mediere la școală sunt.
Procedura de mediere - o modalitate de a soluționa dispute cu ajutorul unui mediator bazat pe acordul voluntar al părților pentru a obține o soluție reciproc acceptabilă pentru ei.
Mediatorul, mediatori - o persoană independentă, persoane fizice independente angajate de către părți a media în soluționarea litigiului pentru a ajuta la dezvoltarea părților pe fond a litigiului.
Un acord de mediere - acordul încheiat de către părți, ca urmare a utilizării medierii în litigiu sau a litigiilor, diferențele individuale în litigiu și încheiat în scris.
Mediatorul va organiza asistență părților aflate în conflict implicate în mod voluntar în căutarea unei soluții reciproc acceptabile și viabilă, care se vor întâlni mai târziu interesele și nevoile lor.
O abordare de mediere poate fi utilizat de către orice persoană, de instruit, inclusiv pentru a permite sau preveni disputa și dezacordul, în care este parte.
Ce este serviciul de mediere școlară?
Scoala de serviciu de mediere - acest serviciu este configurat într-o organizație educațională, format din angajați ai organizațiilor educaționale, elevii și părinții lor, care au de formare și de învățare elementele de bază ale metodei de mediere școlară și o abordare de mediere necesară.
Școala Medierea rezolvă o serie de probleme importante psihologice, juridice.
La baza serviciilor de mediere școlară este:
- întreținerea de formare și de învățare „grupuri de egali“ ( „peer group“ - un grup de copii, care sunt combinate pentru a studia procedura medierii și abordarea mediative, în scopul de a sprijini aplicarea acestor cunoștințe și abilități pentru a rezolva disputele, prevenirea conflictelor între colegii, și de a disemina cunoștințele dobândite , competențe și experiență între colegi, elevi juniori și liceu). Metode de predare și formare de mediere școlară a elevilor grupuri sunt egale. " Formarea de „grupuri egale“ ale studenților de organizații educaționale pentru două grupe de vârstă: clasele 5-8 și 9-11;
- folosesc o abordare de mediere în cadrul prevenirii neglijării și lipsei de adăpost, dependența de droguri, alcoolism, fumat, delincvența juvenilă;
- utilizarea unei abordări de mediere și a tehnologiilor de comunicare pozitive în activitatea corecțional cu infractori minori, inclusiv în relațiile cu organele de drept și reprezentanți ai comisiilor pentru afaceri minori și protecția drepturilor lor.
Cum pot aranja acest serviciu la școală?
1. Pentru a introduce participanților în procesul educațional cu caracteristicile de organizare și funcționare a unui astfel de serviciu în școală.
2. motiva elevii părinții și profesorii lor de a participa la viața școlară a activităților de reconciliere.
3. Conduceți o discuție privind organizarea unui astfel de serviciu cu participarea consiliului școlar.
4. Pentru a instrui personalul școlii, elevi, părinți, metoda „Mediere școlară“.
5. stabilirea unei cooperări strânse cu mediatorii autorităților de asistență socială, prevenirea delincvenței și neglijare, Comisia pentru afaceri minori și protecția drepturilor lor.
6. Elaborarea unui act local, care reglementează activitatea serviciului.
Ca urmare a creării serviciului de mediere școlară în organizarea educațională a format un grup de inițiativă de angajați ai organizației, precum și părinții elevilor care sunt gata să ia parte activă în viața de mediere școlară.
Care este activitatea serviciilor de reconciliere școală?
1. Cererile de înregistrare primite de serviciul respectiv.
2. Reconciliere Serviciul decide dacă acest caz va lua pentru a studia și ce metode vor fi de a utiliza în rezolvarea conflictului.
4. mediere și „cercuri ale comunității“ elevi-mediatori.
5. Lucrul cu părinții elevului.
6. Cum de a lucra cu o varietate de cazuri.
7. Întâlniri cu părțile după o anumită perioadă de timp.
comunitate Urmat - ca o modalitate eficientă de a rezolva conflictele complexe
Această metodă este folosită pe scară largă pentru a rezolva diferite situații problematice. Participanții cercului pot fi cei care sunt în nici un fel asociat cu o situație dificilă. Etapele de decizie Cercul Faza Acțiuni
1. Crearea unui cadru de dialog - salut participanților Circle. Cunoștință, ajungerea la un acord cu privire la regulile de lucru în cerc.
2. discutarea problemei situației, interesele și intențiile - poveștile despre experiențele, probleme, situația problemelor, identificarea problemelor, interese, intențiile și așteptările.
3. Examinarea opțiunilor posibile pentru situații problematice de ieșire și de a rezolva problemele identificate în cursul reuniunii - pentru a discuta soluții posibile (poate câteva runde, portarul voluntarilor și de a crea condițiile necesare pentru a ajunge la un consens). Rezumând discutarea rezultatelor.
4. Realizarea unui consens sau sentiment de comunitate - definirea punctelor de acord sau punct de vedere general - definirea următoarelor etape în normalizarea relațiilor.
5. închidere - centralizator: acord / următorii pași - schimbul de idei finale cu privire la întâlnirea de la circ.
Principalul lucru în cerc - atmosfera, care vă permite să se deplaseze de la revendicările reciproce și a plângerilor către Uniune, înțelegerea și să lucreze împreună pentru a-și îmbunătăți viața.
Serviciile de reconciliere școală în general funcționează pe baza principiilor medierii de restaurare. Ce înseamnă acest lucru?
Participarea voluntară a părților - părțile participante la reuniune în mod voluntar, participarea lor forțată sub orice formă este inacceptabilă. Părțile au dreptul de a refuza să participe la mediere atât înainte de începerea acestuia, cât și în cursul medierii.
Conștientizarea părților - Mediatorul este obligat să furnizeze părților toate informațiile necesare despre esența procesului de mediere și posibilele consecințe. Mediatorul în acest serviciu va juca un rol de mediator, care va contribui la stabilirea unui dialog constructiv între părțile aflate în conflict. Mediatorul nu este responsabil pentru împăcarea părților sau a unei decizii. Numai părțile se pot decide cu privire la reconciliere.
Neutralitatea mediator - Mediatorul este la fel sprijină părțile și dorința lor de a rezolva conflictul. În cazul în care mediatorul consideră că el nu poate fi neutru, acesta trebuie să sesizeze un alt mediator sau să pună capăt medierii. Mediatorul nu poate lua departe de oricare dintre părți recompense care pot ridica suspiciuni în susținerea uneia dintre părți.
Responsabilitatea părților și mediatorul - mediatorul este responsabil pentru siguranța participanților la ședință, precum și respectarea principiilor și standardelor. Responsabilitatea pentru rezultatul părților de mediere în conflict sunt implicate în mediere. Mediatorul nu poate recomanda părților să ia orice decizie cu privire la fondul conflictului.
Reparația infractor - Într-o situație în care există este inculpat și victimă, infractorul este obligat la repararea, pentru victimele.
Medierea poate fi aplicată la școală în rezolvarea o varietate de kofliktov. O mulțime de informații cu privire la modul de a organiza o mediere școlară pot fi găsite pe Internet: sprc.ru, primireniya.rf serviciu școală. Pe aceste site-uri puteți găsi toate informațiile necesare în acest, se înscrie în formare și a vedea posibilitățile de mediere școlară în detaliu.
Safiulina Nuria Romanova