O selecție de subiect lexicală
Organizație: MBDOU DSKV №86 «BYLINUSHKA“
Locație: Khanty-Mansiysk District-Yugra, Nizhnevartovsk
Copiii trebuie să știe:
- termenul „păsări de curte“;
- numele camerei în care trăiesc păsările de curte;
- decât hrănesc aceste păsări;
- Numele părți ale corpului decât este acoperit (pentru a distinge apariția diferitelor păsări de curte, obiceiurile lor);
- despre beneficiile păsărilor de companie la om;
- ceea ce oamenii rasa păsări de curte;
Substantivele. rață, rață, rață, gâscă, gâscă, gusonok, curcan, curcan, pui de găină, pui, cocoș, pui, trunchi, coadă, scoici, picioare, cap, ochi, pinteni, pene, aripi, membrane, gheare, creastă, barbă, cioc, casa, om, porumb, semințe de floarea soarelui, chips-uri, pui, ouă, carne, pui coop, se cocoța, jacheta, pernă, pătură;
Adjective: frumos, animale de companie plin de viață, plină de energie, plin de viață, inteligent, îndrăzneț, rapid, militant, colorat, mare,, acvatice, zbura, nezburătoare, pufos, galben-cioc, pestriț, ryaba, lungi și ascuțite;
Verbele: muscatura, bea, zbura, înot, țipa, curat, bate din palme, se clătina, mers pe jos, alerga, leagăn, să crească, să se uite după, incuba, trapa, paza, cioara, cotcodăcit, cotcodăcit, șuierat, bump, chițăit, aveți grijă.
jocuri și exerciții educative.
Țintă: Asigurarea copiilor în vocabularul activ al substantivelor pe această temă, formarea de calificare care formează substantive cu diminutivul - sufixul alint.
Acțiune: Discursul oferă un copil schimba cuvântul pe model:
Pui - pui, gâscă - gusochka, Rooster, gâscă, pui, etc. gusonok
Obiectiv: Creșterea de vocabular. Îmbunătățirea structurii gramaticale a limbii, formare în utilizarea și formarea genitivul substantive cu prepoziție și nu au nici o scuză pentru formarea de substantive cu sufixe: -onok, -onok, -la, -yat. Dezvoltarea atenției vizuale.
Echipament: panou magnetic tăiat la conturul imaginii de pui, rațe, gâște și pui imagini una câte una și în grupuri.
Logoped ofera copiilor poze cu tineri, iar în prezent frunze imagini care descriu păsări adulte.
o rață - rață, gâscă -. în Turcia -. găină -.
- Joacă „A cui? A cui? Cui? Cui? "
Perot (cui?) - carne de pui, gâscă, rață, cocoș ...
Coada (cui?) - carne de pui, gâscă ....
Ochii (cui?) - rață, curcan ... - Jocul „Compara păsări la oameni și animale“
Scop: Activarea dicționarului pe această temă, stăpânirea practică a abilitatea de a construi o propoziție cu uniunea.
Acțiune: Copiii au nevoie pentru a termina propoziția, apoi repetați-l în întregime (la unison sau individual).
un om - copiii, și păsările - pui.
un om - un nas și o pasăre -.
animale - blană, și păsări -.
o pisica - labe și păsări -.
- Jocul „Cine este ca strigînd?“. Potrivirea conceptul de „Cine plânge altcineva?“
Goose - cackles,
rață - șarlatani,
pui - cackles,
cocoș - ciori,
pui - scârțâituri
Turcia - balabolov. - Jocul „Call părinții“
In pui - pui, cocoș;
în indyushonka - curcan, curcan;
de rață - rață, rață;
în Gosling - gâscă, Gander. - Jocul „Dă ce și ce pasăre?“
Cocos - un războinic frumos, plin de viață, plină de energie, curajos,, colorat, mare.
Și apoi despre rață, gâscă, pui, pui pe model. - Redarea „One - o mulțime“
Goose - gâște - o mulțime de gâște,
rață - rață - rață,
Cocos - Cocos - cocoși,
pui - pui - pui,
- Ratoii - Drake Drake
gâscă - gâște - gâște,
gâscă - gâște - gâște,
Duck - rățuște - rățuște,
Turcia - Turcia - Turcia,
Turcia - Turcia - Turcia,
Poult - curcani - curcani. - Jocul „Call cu afecțiune“
Cocos - cocoși - masculi,
cereale - cereale - cereale,
pui - pui - pui,
pui - chickabiddy - pui,
rață - rață - rață,
Goose - gusachok (Gosling) - gusachki (bobocei, gusyatki)
gâscă - gusynyushka - gusynyushki,
ratusca - utenochek - utyatki,
Turcia - indyushechka - indyushechki,
Poult - indyushonochek - indyushatki,
Ouă - ouă - ouă,
aripa - aripa - clape. - Jocul „Comparați și apel la modelul de“
Frumos - mai frumos, moale - mai moale,
greu - mai greu, lung - mai mult
cruste - pe scurt, un bun - un Kinder,
furios - mai furios, mai puternic - mai puternic
slab - slab ridicat - superior
low - gros inferior - gros
subțire - mai subțire. - Jocul „Cine nu?“.
Obiectiv: Dezvoltarea atenției vizuale. Vocabular. Securizarea copiilor într-un dicționar substantive pe.
Acțiune: Speech oferă copilul să se uite la o imagine și un nume toate imaginile de păsări pe familii.
(. Rooster, rață, curcan) gâscă - - gâscă gâște, apoi unul dintre membrii familiei este îndepărtat și un logoped întreabă: „Cine nu a făcut?“
Obiectiv: Dezvoltarea atenției auditive.
Acțiune: Vorbirea se referă la cuvintele și oferă copiilor numite cuvinte „inutile“, și apoi să explice de ce cuvântul „inutile“.
Gâscă, gâscă, harpă, gâscă, bobocei.
Turcia, indian, curcă.
Scop: Clasificarea conceptelor, atentie auditive, dezvoltarea vorbirii coerente, gândire.
Accident vascular cerebral: profesor a atras atenția asupra cuvintelor lanțului de copii - numele păsărilor de iernare și de păsări de curte. Copiii ascultă cu atenție pentru a determina care cuvântul este de prisos.
Șiruri de cuvinte: pui, botgros, gâscă, cocoșul.
Turcia, rață, loxia, gâscă.
Dinte, rață, curcan, Rooster.
Rațe, gâște, pisica, pui.
Pene, aripi, cioc, rață.
Obiectiv: elaborarea unui expiratie lung. Pentru a forma capacitatea de a construi fraza pe măsură ce expirati. Acumularea de vocabular, dezvoltarea memoriei verbale auditive.
Stroke: pronunță numele celor patru - șase păsări într-o singură respirație.
Cocos, pui, pui, pui ..
Gâscă, curcan, cocoș, rață.
Obiectiv: Dezvoltarea atenției auditive, gândirea logică
Acțiune: Discursul spune locuri de muncă. Copilul trebuie să găsească eroarea și să dea răspunsul corect.
rațe Do - gâște, curcani au - pui,
un pui - rațe, gâște - curcă.
Obiectiv: Pentru a învăța să pună întrebări, să dezvolte capacitatea de a stabili relații cauzale.
Echipament: bord magnetice plasate pe imaginea de imagine la bord pe care copiii nu s-ar fi văzut imaginea păsărilor migratoare.
Stroke: Copiii pune întrebări de prezentator, pentru a afla ce fel de pasăre. Copiii care conduc întrebări pot răspunde doar „da“ sau „nu“.
- Această pasăre de trecere? Hibernat? Stabilit?
- Ea are un piept roșu? Alb? Galben, etc?
- Ea a subliniat aripi? Cilindrat?
După ghicitul deschide imaginea. Copiii văd pasărea.
Obiectiv: Acumularea de vocabular pasiv. Predarea copiilor să ghicească
puzzle-uri de cuvinte cheie.
Joc: ghicitori ghicitul pe imagine cu utilizarea epitete (disponibile cateva imagini, din care trebuie să alegeți dreapta).
Qudah-s-e - a fost demolată în tufișuri. (Pui).
Ku-ka-re-ku - Feriți-vă! (Cock).
Bea, bea, bea - bea apă! (Pui)
Vraci-krya- cautati vierme! (Bătătură).
Obiectiv: Pentru a forma abilitatea copiilor de a alege un substantiv la un verb.
Acțiune: cackles -. kukarekaet-. sarlatani -. cackles -.
Obiectiv: Pentru a practica alegerea cuvintelor de acțiune. Activarea vocabularului verbal.
Acțiune: Speech oferă copiilor să răspundă la întrebarea: „Cine mișcă altcineva?
Duck (ce face) - plimbări, înoată, zboară. Indyushka- ... kurochka- ...
Dezvoltarea de competențe lingvistice generale.
Poemul „Găina cu pui“
Obiectiv: Pentru a lucra la claritatea dictie, lucru pictura intonatsionalnoy poezie
Hai, Vino toți aici!
Vino la mama mea sub aripa!
Kood, în cazul în care ai suferit?
Joc „Păsări“
rațe noastre în dimineața -
-krya -krya vraci! Vraci - vraci - vraci! (Du-te în jurul cercului waddled, imitând mersul de rațe.)
gâște noastre de către iaz -
Ha - ha - ha. Ha - ha - ha (Du-te în jurul cercului, care se întinde gâtul înainte și în jos brațele -. „Aripi“ înapoi)!
pui noastre în Window-
Ko Ko-Ko! Ko Ko Ko! (Se opresc, te ridici litsomv cerc, bate mâinile pe părțile laterale.)
Și la fel ca Petru - cocoșel
Timpurie - dimineața devreme
Vom cânta. Exprimare -Re-ku-ku! (Ridică-te din nou într-un cerc, vytyagivayutsheyu în sus, în creștere în vârful picioarelor.)
Obiectiv: Dezvoltarea expresivității intonational.
Accident vascular cerebral: Speech oferă copiilor spun elocvent textul.
- Hen-Ryabushko, unde te duci?
- Hen-Ryabushko, pentru ce te duci?
- Hen-Ryabushko, de ce vrei apă?
- Pui bea. Ei doresc să bea,
Pe stradă chițăit: Wee-Wee!
Dialog „Gâște și Wolf“
Obiectiv: Dezvoltarea expresivității intonational.
Accident vascular cerebral: Speech oferă copiilor spun elocvent textul.
- Gâște vă, gâște, picioare roșii!
Unde ai fost? Ce-ai văzut?
- Am văzut un lup: a luat gusonka,
Da cel mai bun, dar cel mai mare.
- Gâște vă, gâște, picioare roșii!
Retezarea te lup. Rescue gusonka.
Primul, al doilea - au fost rățuște. degetele îndoite în mod alternativ,
Al treilea, al patrulea - pentru apă. deoarece cel mare. dar cu cuvinte
In spatele lor trudged cincea. "Pi pi pi" ritmic flex
În spatele rulează shestoy.i înmuia degetele de la ambele mâini.
Și șapte dintre ei în urmă.
Și al optulea a fost obosit.
O nouă toate prins.
O zecime speriat.
Gromko- chițăi cu voce tare:
„Fără mâncare, suntem aproape, uite!“
(Cântec popular Kumyk)