Norma ca o caracteristică a procesului de dezvoltare și comportamentul social al copilului

1. norma și abaterea: concepte și caracteristici

2. Tipurile de abateri

3. Teorii ale deviației

1. norma și abaterea: concepte și caracteristici

În Statele Unite și țările din Europa de Vest de astăzi este pus în aplicare, practic, conceptul de integrare a persoanelor cu anumite abateri în societate, potrivit căreia aceste persoane sunt considerate ca fiind normale, membri egali, numai cu anumite probleme sau dizabilități. Conceptul de „oameni cu probleme“ este utilizat pe scară largă în Statele Unite, iar termenul „persoane cu dizabilități“ este mai tipic pentru țările europene.

Dar, chiar și în ceea ce privește integrarea, atunci când secrete diferite probleme sau constrângeri cu privire la capacitățile oamenilor, prin aceasta deja cred că circumstanțele externe în care acestea sunt situate, sau starea lor de sănătate nu corespunde definiției adoptate în normele societății. Domeniul de aplicare al normală este întotdeauna în mintea frontierelor sale, și tot ce se află dincolo de ele, este definită ca fiind „anormală“, „patologic“. În practică - conștient sau inconștient - evaluarea continuă a indivizilor pe baza respectării sau a nerespectării ratei, care determină frontiera.

Conceptul de standarde utilizate pe scară largă în medicină, psihologie, pedagogie, sociologie și alte științe. Încercarea de a da o definiție precisă și numai adevărată a acestui concept este probabil sortită eșecului. De exemplu, oamenii de știință numai în medicină cât mai multe 200 de definițiile sale.

Complexitatea definiției conceptelor „normale“, nu numai de terminologie, dar, de asemenea, semnificative. De exemplu, standardele morale nu poate fi stabilită o dată pentru totdeauna în toate comunitățile, deoarece acestea sunt, în primul rând, au o specificitate națională, și în cele din urmă în afară de convertit, sa schimbat. De exemplu, în Statele Unite, după al doilea război mondial timp de două sau trei decenii, fumatul a fost comună, un fenomen „normal“, la care societatea în cauză este destul de loial. În prezent, când compania a fost implicată în lupta împotriva acestui obicei dăunător pentru sănătatea umană, fumatul este considerat un semn de prost gust.

În plus, mai democratică o societate, cu atât mai tolerant se referă la forme non-standard de manifestare a personalității, în timp ce regimurile totalitare tind să reglementeze strict comportamentul unei persoane, aspru pedepsiți, în cazul în care abaterea de la standardele prescrise.

Este important să ne amintim că norma - este un fel de educație ideală, simbolul realității obiective, o anumită măsură medie a realității, dar nu există în ea. Folosind conceptul de norma în științele sociale pot fi comparate folosind conceptul de „gaz ideal“ în fizica. În natură nu există nici un astfel de gaze, dar datorită acestui concept, fizicienii au fost capabili să facă o mulțime de descoperiri. Legile sunt identificate pentru un gaz perfect, dar în fiecare, caz real este factorul de corecție determinată este introdusă pentru anumite unui gaz reale. În medicină, psihologie, sociologie are propriile sale parametri, parametri, caracteristici ale normei. Ceva ce nu este corect, este desemnat de un alt cuvânt - „abatere“.

2. Tipurile de abateri

anomalii fizice, în principal legate de sănătate și a sănătății umane sunt determinate de performanță. În medicină, pentru fiecare vârstă și sex în grup de copii sunt determinate de performanța lor (greutate, înălțime, bust, etc) care caracterizează starea de sănătate a copilului. De fapt, este - performanța perfectă, și este aproape imposibil de a găsi un copil care le-ar potrivi exact.

La începutul anilor '90 în România, potrivit statisticilor, unul din cinci copii se nasc nesănătoase, inclusiv 5-8% - cu o boală ereditară și 12% - cu dezvoltarea anomalii congenitale. În prezent, persoanele cu handicap în contul de sănătate pentru peste 10% din numărul total de studenți în instituțiile de învățământ ale sistemului de învățământ. În mass-media are nevoie de educație specială la 8% din populație, dar, de fapt, este capabil de a utiliza doar un sfert din copiii care au nevoie. Acest lucru înseamnă că procesul de socializare a copiilor are loc cu provocări speciale și necesită o muncă specială.

Variațiile în sănătate pot fi cauzate de factori ereditari, sau, sau orice circumstanțe externe: condiții severe de mediu, calitatea proastă a apei potabile, reducând nivelul general de viață al familiei și altele.

Există o mulțime de clasificări ale persoanelor care au probleme cu sănătate și dezvoltare. Astfel, Organizația Mondială a Sănătății a adoptat versiunea britanică a scalei pe trei niveluri de handicap în 1980:

W boală - orice pierdere sau anormalitate a funcțiilor mentale sau fiziologice, elemente anatomice ale structurii, care împiedică orice activitate;

W accesibilitate - orice restricție sau pierderea capacității (din cauza unei depreciere) pentru a efectua orice activitate în ceea ce este considerat normal pentru un om;

Proiectul a zakonaRumyniyao educație specială anomalii fizice sunt determinate pe baza oportunități de învățare ale copilului. Legea a introdus conceptul adoptat în țările occidentale, „persoane cu handicap“. Acestea includ copii cu dizabilități fizice și (sau) mentale, care împiedică dezvoltarea standardelor educaționale fără a crea condiții speciale pentru educație. conceptul de „lipsă“ este, de asemenea, a introdus, a evidențiat deficiențe tipuri - fizice, mentale, complicate și grele.

Dezavantajele fizice sunt confirmate în ordinea stabilită deficiențele temporare sau permanente în dezvoltarea și (sau) funcționarea organismului (ilor) persoana sau boală fizică sau infecțioase cronice.

dezavantaj psihic - acesta este aprobat în mod corespunzător deficiență mintală temporară sau permanentă în dezvoltarea umană, inclusiv insuficienta de vorbire, emoțională și volitivă, inclusiv leziuni ale creierului și dizabilități mentale, retard mental, creând dificultăți în învățare.

Lipsa complexului combină și (sau) dizabilități mentale fizice confirmate în timp util.

dezavantaj grele - a confirmat în modul stabilit defectul fizic sau mental, distincte în măsura în care educația, în conformitate cu standardele educaționale de stat nu este disponibil.

Pentru abateri în dezvoltarea fizică a copilului poate fi clasificat ca: boala, tulburări vizuale, pierderea auzului, sistem musculo-scheletice.

anomalii psihice, legate în primul rând la dezvoltarea mentală a copilului, handicap mintal.

Acest grup de anomalii, includ în primul rând, retard mental (CRA) a copilului și retardare retardat mintal, sau mentale (de la oligo grecești -. Mici și phren - minte). retard mintal poate fi cauzata de defecte congenitale ale sistemului nervos, sau poate fi rezultatul unei boli, leziuni, sau alte cauze. Copiii pot prezenta diferite grade de retard mintal: ușoară - la retard profund - imbecilitate.

Pentru tulburări mintale includ, de asemenea, tulburări de vorbire de diferite grade de dificultate, de la încălcări ale pronunție și balbismul la defecte complexe, cu citire și scriere tulburări.

Un alt tip de tulburări mintale sunt tulburări ale copilului emoționale și volitive. Ca o formă extremă de acest tip de abateri sunt autismul (greaca Aytos -. În sine) - o stare de spirit caracterizată prin insularitate, lipsa nevoii de comunicare, si suicid - tentativa de sinucidere.

Un grup de plecări speciale este de copii dotați. Această combinație ciudată de capacități, asigură implementarea cu succes a oricărei activități. Capacitatea - caracteristică a persoanei care exprimă o măsură a dezvoltării unui set de activități. Măsura supradotați și talentul nu sunt instalate pe caracteristicile ei înșiși abilităților, precum și natura activităților de produse, diferite de noutate, originalitate, originalitate și alți indicatori.

Este bine cunoscut faptul că copilul manifestă abilități diferite: unele spectacol de aptitudini pentru muzică, altele - pentru matematică, și altele - să învețe limbi străine, etc. Numai în condiții externe favorabile, acestea iau forma de cadouri ... Un mare cunoscator al scriitorului psihologia copilului Korney Chukovsky în celebra sa carte „între două și cinci“, a scris. „De doi ani, fiecare copil devine un timp scurt, un lingvist genial cu adevărat un copil este cel mai mare lucrător intelectual, care, din fericire, nici măcar nu. conștienți de acest lucru. " Psiholog N. Leites, care a studiat capacitatea și talentul în copilărie, rezultând în lucrarea sa numeroase exemple de manifestări de geniu al marilor bărbați în primii ani. De exemplu, fondatorul ciberneticii Norbert Wiener, în 12 de ani, a intrat în universitate, iar la 14 ani a avut primul său grad; A. S. Griboedov, la vârsta de 11 ani a intrat la Universitatea din Moscova, iar la vârsta de 15 ani a absolvit două departamente (verbale și juridice) Facultatea de Filosofie. Și multe astfel de exemple.

În prezent, a dezvoltat metode unice care detectează abilitățile copiilor precoce în muzică, arte plastice, unele sport, abilități intelectuale ale copiilor, precum și metode de formare a acestora. Cu toate acestea, această problemă nu este limitat la: o mulțime de întrebări: cum de a detecta capacitatea copiilor în școlile obișnuite și speciale, cum să ajute un copil în punerea în aplicare a acestor abilități, care sunt căile și mijloacele de dezvoltare a copiilor gifted?

Cauzele tulburărilor fizice și psihice la copii a lucrat foarte bine în știință. Trebuie remarcat faptul că, la nivelul de restricționare a organizării umane biologice apar, nu atât de des - în doar 8-10% dintre copii; Numărul de copii afectați de condițiile nefavorabile de dezvoltare, variind de 20 - 50%.

Stabilirea unei anomalii fizice sau mentale în copil presupune crearea unor condiții, inclusiv instituții educaționale speciale: pentru copii cu vorbire, auz, viziune, tulburări psihice, sistem musculo-scheletice, cu tulburări complexe, inclusiv cele cu surdocecitate pentru copii predispus la boli fizice sau cronice infectioase. Astfel de agenții specializate permit complexului să lucreze, atât sănătatea copiilor și a educației și formării profesionale a acestora.

Cu cea mai mare precizie și certitudine se poate spune despre regulile, indiferent dacă sunt sau nu (adică o deviație) de educație. In ultimii ani, în România există copii care nu primesc educație din cauza anumitor circumstanțe. Astfel de anomalii pot fi menționate de predare. normă pedagogică sau standard de educație, sunt standarde generale de învățământ, care sunt adoptate în țară. În conformitate cu aceste standarde, un copil de o anumită vârstă ar trebui să primească nivelul corespunzător de învățământ, primar complet, secundar (9 clase) sau mediu complet (11 clase) școală. Conform Legii cu privire la obrazovaniiRumyniyaobyazatelnym este un învățământ secundar general.

Trebuie remarcat, și o mai mare dificultate în obținerea educației pentru copiii cu devieri în dezvoltarea mentală sau fizică. Pentru astfel de copii, așa cum sa arătat mai sus, există școli în cazul în care acestea sunt instruite sub supravegherea experților instruiți profesional. Dar depinde foarte mult de locul în care trăiește copilul: în oraș sau la țară, din care familia - sau o familie, interesat în educația copilului lor, sau de familie, de exemplu, alcoolici, persoane fără adăpost, în cazul în care educația copilului nu este primul loc in viata. Dacă adăugați familiile de imigranți și refugiați care au astfel de copii, în acest caz, problema educației copiilor este agravată și mai mult.

Pentru unii copii care au probleme în materie de sănătate, de învățare are loc acasă singur. Cu toate acestea, de obicei este predat numai disciplina de bază, cum ar fi muzica și arta, incluse în standardul de învățământ general, de obicei, la copiii de acasă nu sunt predate. Cu toate acestea, ele sunt de o mare importanță pentru dezvoltarea abilităților copiilor. Separarea copilului din comunitatea școlară au, de asemenea, un impact negativ asupra formării și dezvoltării copilului, auto-afirmare.

Principala dificultate a personalității acestor copii asociate cu integrarea lor în societate este în viitorul lor profesional de auto-determinare și formării profesionale. autodeterminarea profesionala este activitatea de plumb pentru un adolescent, a terminat 9 clase și elevi de liceu. Cu toate acestea, obținerea educației dorit care satisface interesele și abilitățile copiilor, complicată de diferite circumstanțe obiective și subiective: reducerea numărului de instituții de învățământ de învățământ profesional primar, secundar și învățământul profesional superior este asigurată pe bază de concurs, a crescut plătit de formare pentru adolescenți este adesea caracterizată prin evaluarea necorespunzătoare a capacităților lor și colab.

De o importanță deosebită în acest sens este educația profesională a copiilor cu dizabilități și copiii în închisoare. Noi nu ar trebui să ignore instalarea necorespunzătoare a unor copii pentru a reduce formarea de prestigiu ( „bani pot fi făcute într-un alt mod“).

Sintetizând caracteristicile diferitelor tipuri de abateri de la norma, să le prezentați în tabelul de sinteză.

Tipuri de anomalii

3. Teorii ale deviației

3. Zaharov A. I. Cum de a preveni abaterile în comportamentul copilului. - M. 1986.

6. Leytes N. S. și abilități talent în copilărie. - M. 1979.