Munca școlii de introducere de laborator de creație pentru profesia - un profesor de școală primară aspirant
„Problema este, că știința pedagogică -
cea mai veche dintre cele mai vechi - poarta o
destin uimitor, nu poate fi pur și simplu
Digest. Este nevoie pentru a supraviețui, aceasta trebuie să fie
descoperiți în sine, pentru a înțelege esența
abilități de pedagogie și îmbogăți. "
Obiectiv: îmbunătățirea competenței profesionale a cadrelor didactice ca o condiție prealabilă pentru îmbunătățirea calității educației și formării profesionale.
obiective:- Conduita de formare teoretică și practică în sine activități educaționale ale cadrelor didactice din învățământul primar cu privire la tipurile, formele, criteriile de evaluare lecție și introspectarea lecției;
- Luați în considerare metode de lucru a cadrelor didactice cu privire la formarea și controlul activității de evaluare a școlari mai tineri; identifica diferentele otmetochnoy subiecte de evaluare din bezotmetochnoy;
- Crearea unui mediu cultural și educațional în care fiecare copil poate găsi o nișă pentru autoactualizării ca o persoană, pentru a satisface nevoile de auto-dezvoltare și auto-determinare.
În anul universitar a fost planificat și desfășurat 3 ateliere de lucru, format din piese teoretice și practice.
Subiect: „Activitatea auto-educativă a profesorului - cheia creativității și succesului.“ Lucrul cu privire la eficiența lecției: tipuri, forme, criterii de evaluare. Atelier: Lecții introspecția.
Obiectiv: Pentru a efectua o pregătire teoretică și practică pentru activitatea de auto-educațională a cadrelor didactice din învățământul primar.
La seminarul din partea teoretică a următoarelor aspecte:- Tipologia sesiunilor de instruire.
- Forme de formare.
- Criteriile de evaluare și marca.
- Lecții de analiză (teorie).
În partea practică a atelierului abordat problema:
1. Lecții de Introspecție. (Grupul de lucru)
La seminar au participat 17 profesori, nu numai klasss inițială, ci și profesorii de educație fizică, istorie, literatură, matematică.
Studiul a fost efectuat. La întrebarea:
Se confruntă cu dificultăți în activitatea lor pedagogică?- în mod constant - 1 pers.
- Uneori (rar) - 10 persoane.
- niciodată -
- Greu de răspuns - 2 persoane.
- Da - 5 persoane.
- nu
- nu destul - 8 persoane.
- formare științifică și teoretică - 3 persoane.
- pregătire metodică - 9 persoane.
- pregătire psihologică și pedagogică - 4 persoane.
Pe baza chestionarelor am organizat un al doilea atelier de lucru pe un subiect de actualitate astăzi.
Subiect: Pozitsionarnaya joc de afaceri „principii pedagogice Declarația de la: Pro și Contra“ (discuții, abilitatea de a asculta punctul de vedere opus, încercați să-l înțeleagă, și, împreună cu mine).
Obiectiv: Pentru a descrie scopurile și obiectivele bezotmetochnogo de învățare pentru a identifica diferențele din sistemul de evaluare a otmetochnoy; ia în considerare metode de lucru a cadrelor didactice cu privire la formarea și controlul activității de evaluare a școlari mai tineri; stabilește mijloacele și formele de monitorizare și evaluare de către atât elevii cât și de către profesori.
La seminarul din partea teoretică a următoarelor aspecte:- Poți discuta?
- Știi cum să asculte și să audă?
- Cu privire la necesitatea introducerii unui nou sistem de evaluare.
- punerea în aplicare a tehnologiei bezotmetochnogo de formare.
- Metodele de formare a autocontrol și control.
- Probleme bezotmetochnogo de formare.
În partea practică a profesorilor atelier au lucrat în grupuri.
1. Discuție (argumente pro și contra) bezotmetochnogo de formare.
Participanții la atelier au exprimat opiniile.
Shurpaev GA „Atelierul sa dovedit un instrument util și semnificativ pentru subiectul curent. Vă mulțumesc foarte mult pentru munca de astăzi, care este estimat a fi de sistem de 10 puncte. "
Ivanova ME Școala numărul 1 „a venit, fericit, cu toate că nu a vrut să meargă la acest seminar. Am învățat o mulțime de teorie. După ce a absolvit de la universitate, nu am auzit despre acest lucru și nu a vorbit niciodată despre asta. O mulțime învățat de la seminar, a fost corect; Mă întrebam cum de a evalua copiilor ".
Subiect: Jocul de rol „de presă - Conferința“ (o examinare detaliată a problemelor de muncă de învățământ cu clasa).
obiective:- Familiarizarea profesorilor cu direcțiile de bază în activitatea de învățământ, în scopul de a forma bazele morale ale personalității.
- Formarea abilităților pedagogice pentru a lucra cu copii „dificili“.
- Dezvoltarea abilităților profesorilor în planificarea activității educaționale.
- Principalele probleme ale activității educaționale.
- Spiritualitate - cheia pentru viitorul educației umane.
- Cum de a organiza activitatea de prevenire a comportamentului deviant deviante de elevi mai tineri.
- Planificarea activității de învățământ.
- Se afișează o serie de activități extra-curriculare, „Mardi Gras“, în clasa a 4-a;
„Drept penal în basmele românești“ - 1 clasă.
Toate lucrările de creație este marcat la un nivel destul de bun.
Anul universitar următor ne propunem 2 atelier de lucru și planul de a aduce un anumit cerc de profesori interesați în acest laborator de creație.