Metode de diagnostic de pregătire psihologică pentru școală (examinare individuală și frontală)
pregătire școlară este determinată de trei componente interconectate: pregătire fizică, de exemplu, sănătatea și dezvoltarea fizică a copilului; pregătire intelectuală și personală.
pregătire fizică a copilului pentru școală este determinată de medici și este înscrisă în fișa medicală. pregătire personală caracterizează orientarea copilului în mediul înconjurător, în raport cu școala, independența copilului, nevoile sale de activitate și dezvoltare de inițiativă în comunicare, capacitatea de a stabili un contact cu colegii și adulți.
pregătire intelectuală pentru școală implică starea de reprezentări figurative și o serie de procese mentale (percepție, atenție, observație, memoria, imaginația), dezvoltarea mentală și de vorbire.
Diagnosticare de învățământ include două etape interdependente. Prima etapă - frontal (sondaj panou), în care copiii lucrează pe foile de lucru.
A doua etapă - o examinare individuală, în timpul căreia profesorul veghează asupra activităților de un copil și fixează-l pe cale orală.
Valoarea grupului (față) a sondajului este că vă permite să urmăriți copiii, s-au trezit într-o situație neobișnuită pentru ei - în echipa de noi copii, în absența părinților.
Examinarea individuală se efectuează a doua zi după ce grupul pe care profesorul a avut posibilitatea de a analiza rezultatele grupului de studiu și de a cunoaște carte medicală a copilului. Rezultatele grupului și diagnosticul individual de făcut în forma studiu.
La efectuarea de diagnostic pedagogice de grup trebuie să respecte următoarele reguli:
A doua fază a diagnosticului pedagogic (examinare individuală) include obligatoriu pentru toți copiii din legate de determinarea nivelului de dezvoltare a vorbirii și teme suplimentare numai acelor copii care au făcut greșeli în cursul unui sondaj panou.
La efectuarea unei examinări individuale este important să se îndeplinească următoarele condiții:
În cursul diagnosticării individuale, după fiecare misiune este stabilit scorul cantitativ în conformitate cu sistemul de rating propus, observații scrise cu privire la caracteristicile de sarcini cu privire la comportamentul și stilul fiecărui copil: în măsura în care el este independent, activ, inițiativă, etc.
