Memoria involuntara are loc în mod automat, fără nici o sarcină specială mnemonic setare

Acasă | Despre noi | feedback-ul

* O persoană care merg pe stradă și a vedea un accident - în timpul mărturia a reproduce ceea ce a văzut, dar înainte de omul inițial nu a încercat să-și amintească.

* Nu am putut aminti în mod special lucrările din galerie, dar apoi unele dintre ele pentru a reda în memorie: în special pe cei care ne-a impresionat cu pricepere și originalitatea sa;

Involuntar mult mai bine memorat materialul

- care atrage atentia, care este conectat la o lucrare mentală interesant și provocator,

- care este scopul (și nu un mijloc)

- care lucrează la înțelegerea clasificării.

memorizarea Arbitrare și reproducerea - este o activitate mnemonic specială. Ontogenia o astfel de funcție de memorie este formată numai la vârstă școlară, atunci când sarcina specială de învățare este plasată în fața copilului. La vârsta preșcolară involuntar memorizarea - primar înseamnă experiență. Spre deosebire de neintenționată, aceste activități sunt întotdeauna conștiente și specifice numai pentru oameni.

Memoria Arbitrare este împărțită în mod direct și indirect.

Deci, principalele tipuri de memorie - aceasta este o memorie pe termen scurt și memoria pe termen lung.

Să le considerăm mai detaliat.

Memoria pe termen scurt. După cum sa menționat deja, volumul de memorie pe termen scurt este de 7, plus / minus 2, adică 5-9 unități, această cifră este individuală pentru fiecare persoană, și rămâne, se pare că, pe tot parcursul vieții unei persoane.

În cazul unei scurgeri de cantitate limitată în mod individual de manual reintrare informațiile din partea înlocui informațiile existente, care se pierde iremediabil, fără a cădea în PD. - comunicarea de substituție.

CP îndeplinește un rol foarte important în viața unei persoane. Aceasta reciclează cea mai mare cantitate de informații filtrează ceea ce este inutil și lasă o informație utilă și necesară, menținând astfel suprasarcina de memorie pe termen lung, și anume, servește ca stocare intermediară (buffer), și se filtrează. Memoria pe termen scurt este utilizat pentru a stoca datele pentru un timp, vine fie de la simțuri - pentru transferul memoriei pe termen lung, sau din memoria pe termen lung în operațional - pentru a lucra cu aceste date. Este o etapă de prelucrare a informațiilor primare.

Prin repetarea materialului se poate ține în CP și pentru o perioadă mai mare de câteva zeci de secunde să-și amintească cantitatea de informații care depășește volumul unui MP individuale.

Prin codificarea timpului, adică cuvinte sau simboluri care indică pot reține, de asemenea, materiale.

Fără repetare DP trece informația pe care este focalizat.

În continuare, considerăm schema care descrie, activitățile comune interconectate DP și CP propuse de oamenii de știință americani și R.Atkinsonom R.Shifrinom.

Pentru a se asigura că informațiile din PC intră în DP, este necesar să se efectueze unele lucrări într-un moment în care este în manual, - lucru pe transcodare sale, adică traducerea într-un limbaj accesibil și ușor de înțeles gândirea umană (asemănându informații de intrare calculator).

Prin urmare, oamenii utilizează foarte des de procesare semantică și grupare a materialului, care facilitează foarte mult memorizarea. La rândul său, acest lucru implică utilizarea de PD, trimiterea la experiența anterioară.

Informațiile DP sunt stocate sub formă de coduri semantice și structurilor asociate cu gândirea, procesul de redare implică traducerea gânduri în cuvinte.

Deci, în loc de memoria cuvintelor uitate pe care le folosim alte, înțeles similar, a reamintit sensul vine în minte mai întâi.

În continuare, ia în considerare procesele mnemonice de bază.

Astfel, memoria este format din următoarele procese:

1. Memoria - aceasta este procesul de captare și să mențină informațiile percepute. Acest proces este primul în procesele mnezice cu lanț - acesta este necesar pentru orice memorie afișare ulterioară.

Stocarea poate fi mecanică sau semantic. Primul tip se realizează prin repetarea materialului memorat. Ei bine, de exemplu, poate fi buchereala tabele de multiplicare, repetarea cuvintelor în studiul limbii străine, sau o repetare a secvenței unor mișcări, spun dans, să memoreze coregrafia.

Tipul semantic de memorizarea se produce atunci când materialul de memorie este asociat cu gândirea. Valoarea principală în acest tip au un tren logică de gândire și structura asociativă a materialului. Ele sunt adesea folosite simultan ambele tipuri de amintindu - în memorarea orice material, cum ar fi cursuri sau învățături prin inimă rolurile de text. Implicate mai mult în procesul de memorare educației semnificative, cu atât mai mult obiectul este stocat. Prin urmare, metodele moderne de instruire încearcă să evite buchereală mecanice și modul de utilizare mai logică și asociații posibil.

Memorizarea gradul de activitate poate fi divizată în neintenționată (involuntară) și intenționată (arbitrar).

Trebuie remarcat rolul important jucat în procesul de stocare a motivelor de activitate mnemonic. Tipuri de astfel de motive pot fi diferite. De exemplu, E. Harlock investigat impactul asupra promovării procesului de memorare. El a descoperit că, în grupul experimental, ca motivația care a fost promovarea (sub formă de laudă), productivitatea este mult mai mare decât în ​​grupurile de control, în cazul în care rezultatele bune nu sunt încurajate. Experimentele și studiile efectuate de psihologi ruși P. I. Zinchenko și Z. M. Istominoy, a confirmat rolul important al motivației în memorării, dar a constatat că aceleași motive în diferite discipline pot avea efecte complet diferite asupra procesului.

2. Toate informațiile care au fost primite, persoana nu numai învață, ci își păstrează, de asemenea, o anumită perioadă de timp. Salvarea - materialul procesului de acumulare în structura de memorie, bazată pe o asimilare anumit mod organizat, inclusiv prelucrarea, structurarea materialelor care implică de asemenea operații mentale. Și nu este un depozit pasiv de material, nu de conservare, ci un proces dinamic.

Salvarea experienței oferă o oportunitate pentru un om de învățare, dezvoltarea perceptuale sale (evaluări interne, percepția asupra lumii) procesele de gândire și vorbire. Obiectul poate fi păstrat în minte pe termen nelimitat, și pot fi uitate în timp. Aceasta depinde de metoda de memorizarea și importanța obiectului pentru un anumit individ, precum și frecvența reproducerii ulterioare a obiectului. Astfel, în cazul în care compoziția de dans este un complot, și fiecare mișcare este un transfer de dezvoltare complot și imagine, actorul isi va mentine memoria mult mai mult decât atunci când compoziția este un set de mișcări logice non-comune. În același timp, durata de conservare a compoziției depinde de frecvența executării sale. Deci, este cu rolul, și cu materialul. Chiar fiind la momentul o reflecție logică, dar atunci nu se mai aplică cunoștințele șterse rapid din memorie. Și un exemplu de acțiune asociativă pentru a păstra materialul poate servi ca un studiu al limbii. ascultare mecanică la înregistrarea de cuvinte străine este mult mai puțin eficientă decât învățarea prin asocierea acestora în orice pachet logic, mijloace vizuale și de comunicare în direct.

3. Reproducerea - procesul de recrearea imaginea obiectului perceput înainte, dar nu percep în acest moment. urme de redare pot fi directe (direct) sau indirect (indirect).

redarea directă este cazul atunci când, după o lungă pauză, un stimul care provoacă un anumit traseu apare din nou sau de o persoană care se încadrează într-o situație similară.

Redarea poate fi sub formă de:

- Recunoașterea - redarea imaginilor, sau când este re-percepție (memorie recunoaștere) sau pe baza unor convingeri despre ea (recunoașterea reprezentării); * Cel mai simplu exemplu - recunoașterea aspectului sau vocea cuiva cunoscut.

- reminiscență - un pic îmbunătățiri fenomenului studiat: joaca suficiente informații de volum, după o (uneori destul de mare), după ce a fost primit (de exemplu, materiale de curs complex, lecții în curs de pregătire pentru examen, de multe ori a jucat mai bine decât imediat după învățare, și în 2-3 zile) ;

- reculegere - reproducerea în trepte intenționată a informațiilor în conformitate cu scopul propus (în funcție de efectul de coș de fum, rechemare îmbunătățește în câteva minute și 24 de ore);

- amintire - o reproducere a informațiilor referitoare la trecutul vieții umane.

Procesul de reproducere sau amintindu diferite de recunoaștere a faptului că obiectul vine în minte, fără a re-percepție, adică. E. Puteți pur și simplu reproduce în memorie aspectul sau vocea unui prieten. Și, desigur, aceasta include forme mai complexe de joc - .. Amintire a materialului studiat, succesiunea mișcărilor, nuanțele de orice eveniment din viata ta, etc. Psihologii cred că reproducerea este posibilă chiar și atunci când deplasarea unui obiect al conștiinței în domeniul subconștient. Astfel de amintiri „extracție“ poate fi realizată, de exemplu, atunci când efectele hipnotice asupra oamenilor. Poate fi de asemenea observate și auto-plutitoare în memoria celor sau a altor mărci.