Lecții Sinopsis Grad de lectură literară 2 „ca omul bufnita vechi învață o lecție“

Titlu: „Pe frații noștri mai mici“

Subiect: „Cum să învețe o lecție pentru bufnița om vechi“

Material VV Bianchi "Owl"

Privind pentru o nouă poveste pe secțiunea temă și un tip special de basme literare - zana-neskazkah.

Dezvoltarea capacității de a identifica ideea de bază, să identifice personajele majore și minore, repovestire aproape de text.

Continuarea activității de dezvoltarea vorbirii: pentru a dezvolta auzul de vorbire atunci când rime, rostit cuvinte și fraze.

Dezvoltarea educației de mediu pentru copii.

Echipament: Portret de VV Bianchi, desene (bunicul, bufniță, albină, trifoi, vacă), prezentarea „Fairy Tale“, PC, proiector multimedia, spunând: „Împreună, nu foarte mult, ca și cum ar arunca în afară“

-Bună dimineața, copii. Astăzi, vom continua să lucreze în secțiunea „Despre frații noștri mai mici“.

Tehnica utilizată „cinquain“

(PC multimedia proiector. Prezentarea "Fairy Tale")

-Ce crezi? Ce înseamnă? (Substantivul. Lucrarea Literaturi-ing)

-Descrieți adjectivele subiect. Care sunt basme? (Magic, de uz casnic, obositor)

-Cu alte cuvinte, le-ați menționat doar? (Tipuri povestiri)

-Ce fel de știi mai mult? (Despre animale)

- Astăzi, în clasa a face cunoștință cu un nou tip de basm.

- Ce fel de basm neskazki despre ce au raportat? (Povești educaționale. Inform noi cunoștințe cu privire la natura, explica unele fenomene naturale.)

- Ceea ce se potrivește sinonim cu cuvântul poveste? (Fudge, ficțiune).

II. Verificarea temelor.

Repovesteøte textul „muzician“ pe manual

Tema III .Soobschenie și scopul lecției.

Exercitarea privind distribuția de formare selectivă atenție.

-Printre literele găsi cuvântul - numele noului produs, care va funcționa în sala de clasă.

-V.V.Bianki familiarizat cu produsul „Owl“. Definim Heads-TION și caractere de sprijin. Găsim textul consonantă (rima). Aflați repovestire detaliate, găsiți și de a folosi cuvinte și fraze rostite.

IV. Lucrul pe produs.

Utilizați trucuri de tehnologie „Citirea cu opriri“ și „presupunere“

-Ce spune Bianchi?

-Citiți titlul lucrării.

-Ce crezi, ceea ce va acest lucru?

1. Citirea lucrărilor pregătite de elevi, cu o oprire și explicație de cuvinte și expresii necunoscute. Dupa ce a citit fiecare fragmentele pe care elevii au sugerat o dezvoltare ulterioară a parcelei.

-Putem numi aceasta poveste un basm?

-Acest lucru V.V.Bianki plasat în cartea „Tales neskazki“. Ce e basm?

-Bătrânul bea ceai fără lapte, pentru că bufnița nu mai zbura pe pajiște. Această explicație este fabulos sau viața?

Tehnologia de recepție folosit „Determinarea cauzalitate“

Motivul - investigare - Investigarea - investigare.

(Caractere POST-image neskazki-poveste)

3. Ce este ideea principală a lucrării? (Re-reading)

- Găsiți un basm pasaj care a trecut pentru scurt timp toate evenimentele anterioare.

-Comparați-l la partea finală a poveștii (cu cuvintele „Iarta Owl om bătrân ...“) Ceea ce au în comun și modul în care acestea diferă?

- Găsiți textul armoniei (rimă). Care este rolul lor?

- Găsiți textul cuvinte și fraze vorbite.

4. - repovesti o poveste aproape la text, încercați să utilizați cuvinte și fraze care sună similar.

-Ce tip nou de basm l-ai cunoscut? (Poveste-neskazka)

- Ce este nou despre natura vieții ați învățat de la poveste „Owl“?

- În această poveste, există un sens instructiv. Ce? ( „Împreună nu sunt puternic, ca și cum ar arunca în afară“)

- Povestea ne învață respectul pentru natură. În natură, totul, dar interdependențele, și orice, chiar și o mică breșă în lanțul de link-uri pot avea un impact negativ asupra volumului. În natură, nimic nu este necesar să se rupă, pentru că nu putem prevedea consecințele chiar și un singur - o singură încălcare.

VI. Briefing temele.

2. repovestire detaliate.

Amintiți-vă populare rime pepinieră, ghicitori despre bufnita.