Academia Statului Major General

În România, există o instituție de învățământ superior, care ar fi livrat în astfel de condiții extrem de favorabile în ceea ce privește formarea prealabilă a studenților, situația resurselor materiale didactice și, în calitate de Academia Statului Major General

avantaje și servicii imense de care se bucură ofițerii ai corporației, nu numai în armată, ci și în alte domenii ale serviciului public, provocând un aflux mare de a căuta admiterea la academie. Cu excepția unui număr relativ mic de ofițeri cu formarea școlii cadet marea majoritate a candidaților a trecut cursul secundar și apoi o școală militară, iar unii ofițeri au diplome de instituții de învățământ superior, militare și civile. Toate această masă, de obicei, de trei ori superioare numărului de locuri de muncă disponibile în academie, indiferent de educația primită de acesta, este expus la examinarea competitivă a cursului complet al Corpului Cadet și Școala Militară.

Astfel, pentru admiterea la ofițerul academie la o vârstă matură, și din nou bine, merge tot curs de învățământ secundar.

Apoi, situația de predare nu are nimic de-a face cu Academia ceea ce se întâmplă în interiorul zidurilor altor instituții de învățământ. Ofițerii sunt în academie, cu o dorință serioasă de a lucra. Știind că numărul de admiși prin concurs doar aproximativ o treime din cade ulterior personalul general, lucrează tot afară pentru a fi printre cei puțini aleși. În plus, studenții Academiei de oameni disciplinat, obișnuiți cu comanda.

În cele din urmă, este vorba de bani, guvernul este conștient de o mare importanță pentru Academia Forțelor Terestre, ea nu regreta resursele sale materiale. Astfel, Academia Statului Major General are la dispoziție o parte bine instruit a publicului, impregnată cu dorința cea mai sinceră de a lucra, este un cadru liniștit pentru studii științifice și resurse materiale bogate.

Cum a se bucura aceste condiții excepționale? În primul rând, fiecare predare academice întîmplătoare izbitoare. Programul toate instituției, și în special școlile profesionale superioare ar trebui să fie gândit strict ca un întreg sau în părți. Selecția de Științe pentru a studia volumul de predare, nu numai pentru fiecare dintre ele, dar chiar și diferite departamente științifice - toate acestea ar trebui să curgă de la ideea de ghidare bine-cunoscut, care constituie împreună sistemul de formare întreg.

Nimic de acest fel nu am văzut în academie. Du-te la „muncitor“ profesor, și în practică, nimeni nu împiedică să-l crească în mod artificial cursul, inclusiv în ea tot felul de „lucrări“ lor și împovărat cu memoria studenților detalii complet ridicole; Nici un specialist adecvat la Academia, iar cele mai importante departamente nu este de a fi studiate. De exemplu, cursul de istorie a artei războiului în perioada primei revolutii, detalii supraaglomerate, cum ar fi următoarele: „Ryzheburaya și calul Roan lumina nu este acceptat deloc în cavalerie german,“ cai Toast indicat pentru regiment shevolezhernogo din 14 Faust (0,344 ft.) 3 d la 15 Faust. pentru regimente husari 14 Faust 2 d. Faust 3 până la 14 inch „“ medie zi rideable cal de cavalerie 7.691 și cai militare Exploatați 3,841 kilograme de ovăz „“ Chevau-Leger a avut uniforme verde ca iarba și Leibel cu puntsovo- căptușeală roșie și bordurile de aceeași „“ Grenz Usarov a purtat Dolman, în loc să continue cu mâneci de pânză de iarbă verde, cu revere krapovokrasnymi și fără siruri de caractere „(.)

În același timp, la academie, până la ultima dată de o duzină de ani întregi nu este studiat arta militară românească. Numai anul 1894 au început să intre treptat în cursul diferitelor departamente ale subiectului, dar până astăzi încă nu a crescut la al doilea război mondial, care rămâne încă în proiect.

Astfel, ofițerii au ieșit din academie, zimțată diferită prostie a epocii revoluționare, și care nu au nici o idee de Suvorov și Kutuzov.

Fostul șef al Academiei, generalul Leer mi-a spus în mod repetat că cursurile noastre sunt de o mare de arte marțiale gunoi morman, în cazul în care fiecare poartă drojdia sale. Din păcate, la sfârșitul Leer, pentru toate meritele sale, caracterizat prin lipsă de caracter complet și, prin urmare, nu numai măturat gunoiul acumulat, ci, dimpotrivă, să liber la Academia de astfel de „oameni de știință“, care în cele din urmă acesta este înfundat.

Dacă într-o astfel de stare haotică este fundamentul, baza principala de predare academice, atunci ce se poate aștepta de la sistemul de așa-numitele elemente minore!

în urmă cu aproximativ cincisprezece ani, deoarece educația generală știință la Academia a luat astronomie, geologie și istorie a secolului al XIX-lea; apoi la momente diferite au încercat să intre în psihologia slave și a dreptului internațional; acum din toate acestea este istoria secolului al XlX-lea a rămas, dar de stat a studiat dreptul, istoria și hipologie România. De ce aleg acestea au atât de puțin în comun unul cu altul, știință; de ce au urmat unul de celălalt-rămâne neclar.

Apoi, fiecare izolare izbitoare din viața Academiei. În timp ce toate școlile militare superioare din Europa sunt conduse în creștere rapidă afacerile militare, academia noastră ca înghețat în formele lor desuete, fixe.

Cu toate acestea, lipsa de sistem a programului academic și rămânerea în urmă a cursurilor individuale sunt mult mai rele decât acele metode de predare care prevaleaza la academie.

Din capul într-o luptă în principal, este necesar: bunul simț, inițiativa și caracter puternic.

Toate instrucțiunile academice, toate set modul Academie, astfel încât aceste daruri rare ale naturii sunt slăbite în mod sistematic.

Bunul simț este mascat de modul scolastic de prezentare a științei. Arta războiului - este o viață și practic, ci pentru că teoria sa, în loc să fie în nori de metafizică, trebuie să fie în comunicare constantă și continuă cu viață, ar trebui să fie concis și clar. În prezentarea talentat, stie cu adevarat profesionale de afaceri întrebările cele mai dificile sunt simple și directe. Pe contrar incompetența, patetic, împreună cu lipsa de cunoștințe reale în direct, de obicei, încearcă să îmbrace gândurile sale mizere în formă greu de înțeles, în mod naiv crede că acest lucru este ceva și de învățare.

De exemplu, aici este modul în care este prezentată într-un manual academic simplu și perfect clar pentru organizarea trupelor:

„Proprietatea naturii combaterea fenomenului de spontan-voință, diferența dintre instrumentele, elemente ale unei bătălii umane, dominația lui în seria acestor elemente, marea importanță covârșitoare și influența în lupta pentru elementul moral, latura spirituală a principalelor instrumente ale luptei Persoanei toate acestea, în populația generală, indică faptul că partea spirituală a voinței umane, ca unitate, iar masa trebuie să se afle la baza tuturor problemelor de educație și formare, precum și o întrebare și persoana elaborarea unei unități colective, adică, în organizarea omului în masă, masele, într-un unități RGANIZATION, adică, în general, în toate problemele de organizare. "

Apoi, a doua calitate necesară pentru șeful în război - conștientă, nu se teme de inițiativă de responsabilitate, a suprimat fără milă la academie.

Răspunsul la ofițerul de examene ar trebui să rămânem cu siguranță la manual; exprima nici o opinie independentă, profesorul de vedere opus este mult mai periculos decât nu cunosc problema.

Chiar și cu dezvoltarea așa-numitelor teme (care implică auto-ocuparea forței de muncă), ofițerul sfătuit trebuie să se gândească nu cu privire la pregătirea problemei investigate propria sa opinie, precum și faptul că într-un fel nu se dispersează în punctele de vedere ale adversarilor lor, că atât de ușor într-o astfel de cunoaștere inexactă a zonei ca o artă marțială. Subiect pregătește în mod special pentru adversari bine cunoscute. În cazul în care adversarii sunt modificate, este redeseneaza imediat, de multe ori într-un mod diametral opuse.

Este analiza caracterului nu este un interviu stiintific, ci mai degrabă similar cu remarcile Martinet face subordonatul său după Justificare reexaminare din față este uneori permisă, dar obiecția este considerată o încălcare a disciplinei.

În cele din urmă, tăria de caracter - a treia calitate fundamentală pentru viitorul șefului militar - a slăbit jugul unui regim polițienesc care predomină în mediul academic.

cincisprezece ani în urmă, în anii de școală, domnea complet necontestate și arbitrar necontrolat. Nici măcar nu cred că este necesar pentru a informa scorurile individuale pentru clasele de curs suplimentare din care aproape dependentă exclusiv de soarta noastră; limitată de faptul că, la sfârșitul tuturor desigur funcționar universitar la lectura de predare și scorurile medii finale pe baza lor, a declarat unul dintre ofițerii socotea Statului Major General și care sa întors la unitatea sa. Prin orice calcule matematice pentru a primi acest lucru, ceea ce determină întreaga ofițer de carieră în viitor, scorul mediu - nu am știut. A rămas un birou academic mister.

Pentru ofițerii care studiază la Academia, nu numai capul, dar grefierul de Studii, profesori, ofițeri de stat major, profesori, și parțial chiar sa intre in gratiile de la funcționarii grefieri - autoritățile sunt, care într-o anumită măsură, viitorul dependente. Personalul administrativ și academic pentru a fi extrem de nepoliticos studenților, cum ar grosolănie, care înfuriat chiar și ofițerul nostru înjosită, nu răsfățată speciale kurtuaziey armată. Acesta a fost ferm legat de sistemul de supraveghere secretă, denunțuri și scrisori anonime cu acest jug disciplinar. Pe scurt, Academia mea de timp a reprezentat o combinație bizară a batalionului disciplinar cu colegiul iezuit.

De atunci, o schimbare special, dar oamenii cu experiență spun că nu este întotdeauna mai bine.

Lipsa totală de încredere în destinul său, de multe ori insultat mândria și o stare constantă de frică este un efect extrem de nociv asupra sistemului nervos. Adăugat la această oboseală ca o consecință a excesiv cresc prea mult, de stabilire a aproape exclusiv pe memorie, cursuri universitare și a maselor nu este complet de lucru practic necesar. Ca rezultat, vom vedea la academia: leșin în timpul examenelor, boli psihice, și, uneori, cazuri de suicid. Îmi amintesc de un an deosebit de rău, atunci când Academia a fost șapte sau opt accidente. Pe acest fapt observat chiar străini. Astfel, în fundal german ediția Zeppelin prevede în mod expres că majoritatea ofițerilor de Stat Major român au tulburat sistemului nervos.

Deci, Academia noastră a Statului Major General obturează bunul simț, suprimă inițiativa și caracterul relaxant al elevilor lor.

Din aceasta, este clar de ce de multe ori de caractere ofițeri ardent capabili și independenți, dar diferite lăsați academia la curs. Ofițerii dăruit, dar mai liniștit pentru un timp comprimat la la consistența de probațiune academice, ca un arc de oțel bun din nou pentru a termina. În ceea ce privește masele de oameni medii, ele sunt într-o măsură mai mare sau mai mică depersonalizat, mutilat și în această formă sunt disponibile în Statul Major General.

unul dintre profesorii săi inteligente din printre cele mai Academiei, a declarat: „Academia este dărăpănată și are nevoie de o renovare interior complet și reconstrucție.“

Pentru a converti Academiei, în opinia mea, în primul rând, trebuie:

1) Eliminați din ea o bună jumătate din profesori de astăzi și pentru a da prelegeri pe sectoare de aplicare ca o tactică de livrare individuale de arme, inginerie feroviară, organizarea serviciului Statului Major General, etc. invitat sa declarat în practică de specialiști.

2) Setați Academiei relațiile umane inerente în instituțiile de învățământ superior.

3) Revizuirea și duce la subiecte militare ale programului, a aruncat totul de prisos, constituie doar o memorie de balast pierdut.

4) Consolidarea predarea disciplinelor generale, care intră în curs de pe picior de egalitate cu știința militară: istoria generală și rusă în domeniul de aplicare larg; legea statului; dreptul internațional; statistici globale și economie politică.

5) Pentru a reduce la un desen situațional minim și fotografiere, arunca toate „meserii“, cum ar fi „cărți de afânare“ planuri illyuminovki lipirii semne de dislocare, etc.; In schimb, extinde misiunile tactice, joc de război și excursii pe teren.

6) să solicite ofițeri care intră în academie, o bună cunoaștere de lucru de cel puțin o limbă străină (franceză, germană, engleză sau japoneză); de îmbunătățire în acest sens, la sfârșitul academiei, oferind excursii în străinătate, la fel cum este practicată în Germania. În concluzie, îmi exprim convingerea profundă că nici o conversie a Statului Major General imposibilă, atâta timp cât nu va fi schimbat în mod radical nu ordinele arhaice ale seminarul nostru.