Lecții de chimie Generalizând pe nemetale „(P.

10) Un nemetal tipic corespunde următoarei distribuției electronilor pe straturile electronice cu circuite:

- Schimbarea testul cu un prieten și verificați de testare.

- Răspunsuri - pe ecran.

V.Domashnee sarcină:

1. Creați propriul proiect pe tema „Nemetale“. Ce ar fi, tu decizi pentru tine: teze pe planul de lecție, abstract, poezie, desen, mini - eseu, model etc ...

2. Pentru a se pregăti pentru teste, vă sugerăm atribuirea diferențiată (pe carduri de diferite culori):

Nivelul 1 (cartonașe roșii) - o sarcină de creație:

Traduce un poem în limba chimiei și scrie ecuațiile reacțiilor corespunzătoare (pentru reacții schimbătoare de ioni, și de a face plin ecuațiile ionice contracție fătare).

Vom arunca un jurnal pe foc

Și avem lucruri.

Oxigenul arde -

Apoi un alt oxid,

Cred că e ce?

Acolo el este în aer și în noi.

Limonada același gaz.

Ei bine, dacă vom adăuga

Apoi, vom ajunge în curând

Sare astfel notabile.

Va fi luxuriantă cu tort ei,

Și cine ar fi crezut!

Descompunem această sare

Noi, atunci când este încălzit.

Rezultatul este

Sare cu un alt nume.

clorură de calciu sypem,

Pulbere albă originea -

Un semn fără îndoială.

Se dizolvă în acid,

A se vedea bule în partea de jos,

Gaz sau unele ce,

Cine mă va răspunde corect?

Simțiți-vă liber să scrie pe tablă

Avem nevoie de clase de substanțe -

Toate, fără excepție.

Răspuns. Numărul de carbon genetic este după cum urmează:

→ C → CO → CO 2 NaHCO3 → Na2CO3

2) 2CO + O2 = 2CO2

3) CO2 + NaOH = NaHCO3

4) 2NaHCO3 = Na2CO3 + CO2 + H2O

5) Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3 + 2NaCI

2Na + + CO32- + Ca2 + + 2C1- = CaCO3 + 2Na + + 2C1-

CO32- Ca2 + + = CaCO3

6) CaCO3 + 2HNO3 = Ca (NO3) 2 + CO2 ↑ + H2O

Nivelul 2 (cărți verzi) efectuează lanțul de transformări și pe baza soldurilor electronice trage o concluzie cu privire la posibilitățile de substanțe redox:

"C" C0 + → ← C2 + C4

«S» S2- ← S6 + → S4 +

«N» N2 + ← N3- → N0

nivelul 3 (cartonașe galbene) demonstrează prezența unei legături genetice între clasele de compuși anorganici, care au realizat lanțul de transformări:

„C» C → CH4 → CO2 → CaCO3 → Ca (HCO3) 2

«S» S → H2S → SO2 → SO3 → H2SO4

«N» NH4Cl → NH3 → NO → NO2 → HNO3

VI.Otsenki per lecție.

Deci, băieți, lecția noastră este de peste și vreau să rețineți că voi toți astăzi, a lucrat mare. Îți tot spun foarte mult.

În încheierea lecției, păstrați fraza: „Lăsând lecția, vreau să spun ...“

1. Am fost confortabil în clasă.

2. Am învățat o mulțime de noi.

3. Este util pentru mine în viața mea.

4. Am luat parte activ în discuție.

5. Nu mă interesează.

Vă doresc buna dispozitie!

Caracteristici generale și specifice ale nemetalelor și compușii acestora

Scopul lecției. sistematizarea, consolidarea și compilarea cunoștințelor elevilor pe un anumit subiect al lecției.

Educație: să dezvolte abilitățile de lucru independent, capacitatea de a lucra cu cantități mari de informații, pentru a alege cel mai important lucru este de a aplica cunoștințele lor în îndeplinirea sarcinilor. Educaționale: dezvoltarea gândirii, îmbunătățirea performanței mentale. Educațional: formarea unei abordări creative pentru rezolvarea unor sarcini cognitive și practice, capacitatea de a controla activitățile lor.

Această lecție are loc după ce a studiat tema „nemetale“ (Program) în clasa a 10 cu „penetrare“ de formare tehnologie de calculator.

„Nu în valoare de cunoaștere este educația, și în înțelegerea deplină și utilizarea abila a tot ceea ce știi.“ (A. Disterveg)

II. Actualizarea cunoștințelor. (Emoțională) - testul alfa.

Sarcina: selectați litera corespunzătoare răspunsului corect, și a citit cu gheață rămas bun de la lecția de azi.

elemente chimice 1.Gde situate - nemetalelor din sistemul periodic al elementelor chimice:

V), la subgrupele majore;
F) în partea subgrupurilor;
X), în principalele și secundare subgrupuri?

formula electronică 2.What reflectă structura atomului metalic:

D) ... 2s1
D) ... 3s23p5
E) ... 4s2 3D3?

3. Care dintre atomii non-metalice nu se pot muta într-o stare excitată:

A) Azot
B) clor
B) sulf?

4. Molecula de modificare alotropic carbon - grafit:

X) monohidroxilici
C) poliatomic
B) polimer?

5. Ce tip de legături chimice în substanțe simple, formate atomi metaloid:

F) covalentă polar
B) ion
Ii) covalentă nepolară?

6. Ce tip de cristal cu zăbrele la (Si) n:

A) Molecular
B) ion
B) energia nucleară?

7. Ce are un grad de oxidare a azotului în compusul HNO3:

8. Care dintre aceste elemente are proprietăți oxidante mai pronunțate:

A) oxigen
B) clor
B) sulf?

9. Ca modificări în perioada nemetale reactivitate:

A) scade
B) crește
B) nu se schimba?

10. Proprietățile Ca acide variază în compușii de hidrogen ai nemetalelor din seria: NH3 - H2S - HCl:

H) slăbește
O) îmbunătățită
P) nu se schimba?

11. Cum a acestor oxizi are cele mai pronunțate proprietăți acide:

F) Br2O7
C) I2O7
T) Cl2O7?

12. Care dintre acizii este cel mai puternic:

E) HCIO4
F) H2SO4
H) HIO4?

13.S starea de spirit ai ajuns la lecția:

) bun
.) jalnic
?) Dezgustator?

Discutăm rezultatele lucrărilor și se verifică prin proektoskop.

(Răspunsul: lucru bun!)

Notă pe o foaie de rezultate de auto-test de literal.

III. Lucrul cu multimedia CD-ROM-ul "General și chimie anorganică".

Vă invit să ia loc la calculator și să se alăture în activitatea de a pune în aplicare planul de sarcină.

sarcinile emise plan de complexitate diferite.

foi emise de auto-control și de auto-cunoaștere (Anexa 1)

Obiectiv: Pentru a rezuma și de a consolida cunoașterea proprietăților metalelor și a compușilor acestora.

9. Na2O2, Na2O, NaN3

10. În loc de întrebări: Ca (ClO) 2, H2O, Ca (ClO3) 2, H2O, CaCI2

11. Ca2 +, CaCO3, Mg2 +, Mg (OH) 2, MgO

12. CO2, 14CaO, 9Ca

Student: nemetale - elemente chimice care formează un corp simplu nu are proprietățile caracteristice metalelor. Prin nemetale includ de obicei 22 de elemente: gaze - hidrogen, azot, oxigen, fluor, clor și gaze inerte, lichide - brom, solide - bor, carbon, siliciu, fosfor, arsen, sulf, seleniu, telur, iod si astatin.

Student: halogen se referă la clor, gaz este de culoare galben-verzui, cu un miros înțepător. La temperaturi obișnuite ușor de lichefiat. Punct de vedere chimic, foarte activ, toxic. Acesta este utilizat în producerea de compuși organici clorurați, compuși anorganici, de albire a celulozei și a țesuturilor pentru instalații sanitare și de dezinfectare.

Curând în același scop a fost aplicată o altă asfixiant - fosgen - compus clor cu monoxid de carbon. V1917, utilizarea masivă de gaz muștar găsit, care conținea și clor. Până la sfârșitul războiului a fost dezvoltat mai mult de 50 de agenți diferiți de război chimic, din care 95% au fost derivate din clor.

Scutier, făcând clic pe dinți, a sărit, și locul în care o secundă în urmă erau picioarele lui, a căzut copaci tăiați în picioare sub un popor de pini. Ei au întors cu fața în sus și abia apoi ghici că sub un copac de pin găsit ultimul refugiu al gazate, care a scăpat de la moarte, care transporta în plămâni, un soldat al unuia dintre cele trei batalioane ale Regimentului de infanterie 256th. Inaltii om lat în umeri, sa întins vag a aruncat capul cu fața pătată cu toamna noroi lipicios, fără sâmburi cu gaz, ochii lichefiate, încleștă dinții din bar negru lucios ieșită grăsuț limba, cărnoase.

Hai. Să mergem pentru numele lui Dumnezeu! Să în prezent este - Tovarășe șopti, trăgând brațul lui Jack.

Au ieșit și a fugit imediat într-un al doilea cadavru. Morții au început să apară mai des. Câțiva metri otrăvite pune kopeshkami, alții inghetat, ghemuite, unele în picioare în patru labe. - cum ar fi de pășunat, și unul lângă posturile de curs, ceea ce duce la a doua linie de tranșee, zăcea ghemuit, ascuns în gură musca din făină de mână "

Chimia Profesor: Academician ND, Zelinsky, un chimist distins, a inventat masca de gaz, care funcționează pe principiul de adsorbție. Acest lucru sa întâmplat în 1915. Utilizarea de mască de gaze de cărbune eliberat în întregime din aerul inhalat contaminanți toxici.

Student: Charcoal - solid, poroase, produse de carbon ale pirolizei lemnului. Piroliza - este de a obtine carbune. Atunci când acest lemn este încălzit fără acces de aer. Ca rezultat al expansiunii sale este format cărbune, un gaz combustibil, care cuprinde metan, și alte produse. Este folosit la fabricarea de siliciu cristalin, sulfură de carbon, carbon activ și drept combustibil în viața de zi cu zi. Cărbune din lemn în condiții normale absoarbe diferite gaze și substanțe dizolvate.

Chimia Profesor: cărbune în prezent. Salvați în războaie trecut, milioane de oameni din teribila suferința și moartea, în semn de recunoștință este demonstrată în tribune muzeu.

profesor Literatura: O să-ți citesc un pasaj din opera „Nimic nou pe frontul de vest.“

„Surd coji chimice bate amestecate cu hohote de explozii. Între pauze de alarmă sonoră clopot Buzz: gonguri și huruitori de metal proclame departe și larg: „Gaz, gaz, gaz!“.

În aceste prime minute, se rezolvă problema de viață și de moarte: dacă masca este strâns?

Îmi amintesc imaginile teribile din spital: otrava de gaz, care este încă câteva zile lungi de moarte de sufocare și vărsături, puțin câte puțin otharkivaya ars plămânii.

Respir ușor, apăsând buzele la supapa de ...

Capul meu este într-o mască de gaze și inele vibreaza, se pare, este pe cale de a izbucni. Plămânii lucrează cu o sarcină mare, ei trebuie să inhaleze tot mai tare, și-a vizitat în mod repetat, aerul lor, venele de la tâmple se umfla. Un pic mai mult, și, probabil, am sufoc.

... Vântul dispersat de gaze, aerul este curat. Apoi am, de asemenea, respirație șuierătoare rupt masca și căderea lui. Aerul s-au grabit în pieptul meu ca apa rece, ochi popping, unele val de întuneric mă copleșește și stinge conștiința ".

În același roman, ea a spus că gazul otrava este deosebit de lungă păstrată la sol. „A vedea în partea de sus a oamenilor, fără măști, ei (soldații din canal) se îndepărtează, de asemenea, măștile lor și a trebuit să înghită suficient gaz pentru a arde ei înșiși plămâni. Acum starea lor este fără speranță, ei mor o moarte lentă, agonizează atacuri hemoptizie si astm. "

Student: Sulphur - un element chimic, cristale galbene. Stabil în două versiuni - cel rombice și mnogoklinnoy. Substanțele insolubile de apă. sulf topit din minereuri native sunt de asemenea preparate prin oxidarea hidrogenului sulfurat cu oxigenul din aer conținut în ulei natural, gazele de nucă de cocos. Aproximativ 50% din sulf este utilizat pentru a produce acid sulfuric, 25% - la sulfuri, iar restul - pentru controlul bolilor plantelor, fabricarea cura de chibrituri.

Profesor de literatură: Konstantin Paustovsky într-una din povestirile sale descrie modul în care albii au încercat să distrugă gherilele ascund în carierele de Kerci. Turnând în prin conductele de acid sulfuric ax, acestea provoacă reacția emisiilor de dioxid de carbon, care la o concentrație mai mare de 4% provoacă intoxicații, tulburări ale funcției motorii și de vorbire și la concentrații mai mari de 10% - moartea prin paralizia centrului respirator.

Student: Fosfor - Fosfor din limba greacă - luminos. Formulare mai multe versiuni - alb, rosu, etc fosfor alb se aprinde ușor, strălucește în întuneric, otrăvitoare .. fosfor Red mai puțin activ chimic, otrăvitoare. Extrase din apatit și fosforit. Principalul consumator - agricultura. Prezent in celulele vii sub forma de orto - și pirofosforic și derivații lor.

Chimia Profesor: Experimente speciale sa constatat că bucățile de fosfor de lumină în aer la 40 ° C, iar pulberea formată după evaporarea solvenților, - la 0 ° C. Această proprietate a fosforului și a atras atenția armatei.

Profesor de istorie: În timpul al doilea război mondial, germanii au folosit împotriva britanic „bombă-frunze“ pentru a aprinde holdele, clădiri rurale, păduri. Același dispozitiv diversionistă liniștit este resetat la orașele pașnice și satele din Coreea, Indonezia, Cuba.

Toate bomba reprezintă placa cm2 10x15 celuloid, al cărui centru este întărit comprimat cu fosfor alb acoperit cu lână umedă. Stocate și le-a transportat într-un borcan cu apă. În timpul căderii de apa se evapora, iar luminile „bombă“. Arderea a continuat timp de aproximativ un minut.

fosfor alb și o soluție disulfură de carbon în terebentină utilizată la aruncătoarele de flăcări.

În armata SUA are coji de fosfor disponibile care conțin până la 7 kg de mine de fosfor și de fum alb cu aceeași sarcină.

În timpul al doilea război mondial, folosit sticle incendiare (fosfor alb dizolvat în sulfură de carbon). Aceste sticle au fost utilizate în Angola și Vietnam de Sud.

profesor literatură: În „Povestea de ani apuse“ - cronici evenimentele compilate la Kiev - o descriere a campaniei Prince Igor încheie cu cuvintele de martori oculari, „ca un fulger ... care este în ceruri, grecii au acasă și ea să ne arde, așa că nu sunt învinși ei. " Prince vigilanți au fost protejate de „foc grecesc“ piele de vacă umed, scuturi de piele, dar au fost învinși. Arderea amestecului grecilor a fost evacuat prin tubul de cupru, montate pe părțile laterale ale navelor bizantine. Compoziția acestui amestec grecilor ținute secrete.

Profesor de Chimie: Se crede că acesta a inclus sulf, ulei, ulei de șist, gudron, nitrat și agenți adezivi pentru colorare flacara. Această parte a Rambursa apei a fost dificilă.

profesor Literatura: Acum, băieți, să ne întoarcem la hărțile de proces care sunt pe masa din fiecare grup și sunt înscriși pentru studiul problemelor discutate în lecția de azi. Verificați pentru a vedea dacă le-am demontat. Al doilea punct de pe locul de muncă creează un proiect în rutare. E. Fiecare grup trebuie să creați propriul proiect mic pe unul dintre subiectele propuse de tine în hartă. Asta te va decide: .. Teze pe lecție rezumat al planului, o poezie, desen, mini-eseu, model etc. În tabelele veți găsi instrumentele necesare pentru a crea un proiect: hârtie, creioane, markere, argila de modelare, se potrivește. Vă rugăm să transgresa, dar nu uita despre protejarea proiectului. (Elevii de lucru pe sarcina) Discuții cu privire la proiect.

Chimia Profesor: Deci, băieți, lecția noastră este de peste și vreau să rețineți că voi toți astăzi, a lucrat mare. Îți tot spun foarte mult. Dar ne-am uitat cel mai important lucru - să-i mulțumesc pe cei care au pregătit lecția de azi pentru tine. Lasă-i prezent. (Prezentarea participanților).

profesor Literatura: Lecția de astăzi într-o formă non-tradiționale, și vrem să vedem dacă el ți-a plăcut. Prin urmare, în concluzie, fiecare dintre voi ar trebui să-și exprime atitudinea față de lecția de azi. Pentru a face acest lucru, trebuie să alegeți culoarea cărțile pe care le aveți în mâinile tale și să le treacă la mine.

Dar temele este după cum urmează: a scrie o poveste science fiction cu o lecție la termen.

Subiect: Nemetale. Caracteristicile generale ale nemetalelor.

Legendă: Dicționar

PS - sistemului periodic 1. Proprietăți oxidante

e - electron 2. electronegativitate

Nemea - metaloid 3. alotropie

EO - 4 electronegativitate modificări alotropice

A. - alotropie (modificare)

H. p. - reacție chimică

3.Polozhenie nemetalelor din SS.