Lecția pe subiect - adunarea și scăderea lungimilor

Obiectiv: Pentru a forma noțiunea elevilor de «diferență de segmente», «cantitatea de segmente.»

1) să creeze condiții pentru explorarea copiilor la conceptele de „suma segmentelor“, „diferența dintre segmentele“;
2) capacitatea de a forma producătoare de trepte cu segmentele prin intermediul unor unelte speciale (compas). formează o secvență de acțiuni în timpul operațiunilor cu segmentele;
3) formează un aptitudini de măsurare;
4) dezvoltă operații mentale: comparație, sinteză;

Echipament: o busolă (mic - pentru studenți, mari - pentru profesori).

Numele etapei lecție

Copii I.Obraschenie Bonus (repetarea „suma“ concepte, „diferenta“, „tăiat“, „lungime“).

două segmente sunt afișate.

- Care sunt numele acestor forme? Puneți întrebări despre imaginile. Din ce motive le pot compara? (Enc. 1)
- Ce este un segment? (O parte dintr-o linie care are un început și un sfârșit).
- Cum pentru a marca începutul și sfârșitul segmentului? (litere majuscule ale alfabetului latin).

Obiectivele lecției II.Postanovka (studiul conceptelor de „suma segmentelor“, „diferența dintre lungimile“).

- Noi știm cum să adăugați și scade singură cifră. Astăzi, în clasa vom învăța să adăugați și scade intervale. Și afla ce „suma segmentelor“ și „segmente diferența.“

- Ceea ce învățăm din lecția? (Să învățăm să adăugați și scade intervale).

III.Rabota să pună în aplicare acțiuni cu segmentele (prin scăderea și adăugarea secvenței segmentelor de acțiuni).

- Ce este familiar pentru tine pe acest subiect? Ce cuvinte?
- Băieți, ceea ce se numește suma? Care este diferența?

- Deschideți tutorialul de la pagina 112, numărul 264

Citiți lucrarea. Ce trebuie să găsiți? (Cantitatea de segmente). Realizăm sarcina cu mine.

Pentru a desena un segment egal cu suma segmentelor, trebuie:

• trage fascicul (adj. 2, fig. 1)
• măsurați un prim interval cu un compas (adj. 2, Fig. 2)
• amâna acest segment pe linie, ceea ce denotă începutul și sfârșitul ei (adj. 2, Fig. 3)
• măsurată printr-o secțiune compas (adj. 2, Fig. 4)
• amâna acest segment în linia de la sfârșitul segmentului, segmentul obținut este suma (App. 2, Figura 5)

- Am primit programul de

Acțiunea 5 pentru adăugarea a două segmente.

- Ce lucruri interesante observați la adăugarea de segmente? (Sfârșitul unui segment este începutul alteia, suma segmentelor este segmentul)

- Am considerat adăugarea de segmente. Care este efectul pe segmentele ne sunt lăsate să ia în considerare? (Scadere)

Găsiți №267 și citește sarcina. Ce trebuie să găsiți?

- Pentru a găsi diferența dintre segmentele, trebuie:

1. construi grindă (anexa 3, Fig. 1);
2. măsurată printr-un segment de busolă primă lungime (apendicele 3 figura 2 ..);
3. amâna acest segment, evidențiați "arc" (anexa 3, figura 3 ..);
4. măsurarea a doua lungime (anexa 3, figura 4 ..);
5. pentru a construi al doilea segment de la începutul fasciculului, evidențiați „arc“ (anexa 3, figura 5 ..);
6. alocă porțiunea rămasă - tăiere - aceasta va fi diferența dintre segmentele (Anexa 3, Figura 6 ..).

- Ceea ce este interesant de observat în scăderea segmentelor? (Ambele segmente trebuie să se bazeze pe raza de la începuturile sale)

IV.Zakreplenie abilitate obținut (aplicarea practică a algoritmului de adunare și scădere a segmentelor).

- Noi folosim noi cunoștințe în practică. Citiți lucrarea №265. După cum se arată în figură? (Segmentul format din două părți). Notăm limitele segmentelor cu litere mari ale alfabetului. Asigurați-4 egal cu figura 2 Egalitatea de adunare și scădere a egalității 2.

- Ce a aflat despre suma și diferența? (Am învățat că, uneori, suma și diferența dintre segmentele).
- Cantitatea exprimată de segmente? (segmente).
- Diferența pronunțată în segmentele? (segmente).
- Ce ai studiat? (Adăugarea și segmentele de scădere).
- Ce abilitate a fost stabilită? (Măsurare segmente de lungime ajutor de sărbătoare busolă).
- Diferitele segmente ale construcției pe linie în demisia lor din construcția de segmente în scădere a acestora? (La sfârșitul adăugării primului segment este începutul celui de al doilea segment, și prin scăderea - ambele segmente au o origine comună).