Lecția de citire în afara programului în clasa a doua pe romanul lui Vladimir Zheleznikova „umplute“
Ce face lumea?
Lecția de bunătate, demnitate și umanitate
1. formare - familiarizat cu lucrările V.Zheleznikova „Scarecrow“
2. să dezvolte - să dezvolte abilități creative și capacitatea de a medita.
3. educativ - spectacol adevărat și fals valorile morale ale omului
2. Forma abilităților de citire expresive;
3. Invata arta de a litigiului, capacitatea de a-și apăra punctul de vedere;
4. Formularul de îndemânare implică raționament literar declarațiile tematice, citate, proverbe
5. Extinderea vocabularul elevilor;
6. Exemple de acțiuni la personaje literare dau conceptului de moralitate și imoralitate.
1. Citiți produsul B. Zheleznikova "Scarecrow"
2. Povestea personajelor se confruntă (misiuni individuale)
3. Lucrul cu expresie artistică (comparație metafora epitet)
4. Lucrul cu dicționarul explicativ (moral și etic termeni: bunătate, compasiune, mercantilism, egoismul, altruismul, decență, demnitate, umilire)
2. Imaginile realizate de elevi;
3. prezentare electronică, proiector multimedia, calculator
Natura dă totul pentru a ne crăiește generos
Nici ea nu are nici o coajă și nici yadra-
În măruntaiele lui Priviți cu atenție:
Tu coajă sau kernel?
Și dacă da, ce este frumusete
Și de ce nu-l diviniza oameni?
Nava este în care vidul,
Sau foc, scânteind în vasul?
№ p / n Etape timp lecție
1. Organizarea de timp de 1 minut
2. Deschiderea remarci de către profesor
Astăzi vom vorbi despre „Sperietoarea“ V.Zheleznikova de lucru remarcabil. Dar mai întâi - cuvântul Reader: 1 min.
Discursul Reader (vs „Fata cea urata“ N. Z)
Printre ceilalți copii de la joc
Acesta seamănă cu o broască.
Ascunsă în pantaloni cămașa de noapte subțire,
Inele roșiatic bucle
Izolat, gura lung, dintii stricati,
Trăsăturile faciale sunt ascuțite și urât.
Doi băieți, colegii ei,
Tații cumparat pe bicicleta.
Astăzi, băieți, nu se grăbesc la cină,
Chase în jurul valorii de curte, las-o baltă,
Ei bine, le ruleaza pe traseu.
O alta e bucuria, precum și propria sa,
Chinuit ei și smulse din inimă,
Și fetița se bucură și râde,
Coplesit de fericire fiind.
Nu este o umbră de invidie sau intenții rele
Încă nu știe că există.
Ea a fost tot în lume incomensurabil noi,
Deci viu tot ceea ce pentru alte mort!
Și nu vreau să mă gândesc, vizionarea
Care va fi ziua în care ea, plîngînd,
Vede cu groază că, în mijlocul prietenilor
E doar o urâtă proastă!
Vreau să cred că inima nu este o jucărie,
Break poate fi cu greu dintr-o dată!
Vreau să cred că această flacără pură,
Cine, în adâncul arderii ei,
Durerea lui o relaxer
Și se topesc în jos piatră foarte greu!
Și să-l trăsături nu sunt bune
Și nu este nimic de a înșela imaginația ei -
suflet har pentru sugari
Deja strălucește prin în oricare din mișcarea sa
Și dacă da, ce este frumusete
Și de ce nu-l diviniza oameni?
Nava este în care vidul,
Sau foc, scânteind în vasul?
Și dacă da, ce este frumusete
Și de ce nu-l diviniza oameni?
Nava este în care vidul,
Sau foc, scânteind în vasul?
- Într-adevăr, aceasta este adevarata frumusete adevarata? Ce înseamnă pentru noi?
Această întrebare este în mod constant în picioare în fața oamenilor. FM Dostoievski credea că această frumusețe va salva lumea. A. Dementiev a susținut că sa prăbușit lumea salva frumusețea, deoarece totul poate fi cumpărat și vândut, și frumusețea în sine, de asemenea.
- Deci, ce e cala pe lume?
La această întrebare vom încerca să dea un răspuns astăzi, reflectând asupra problemelor ridicate de V. Zheleznikova în poveste „Sperietoarea“. Mulți adulți cred că din copilărie - cea mai senină timp, fără griji. Sunteți de acord cu asta? Nu chiar ... A fost un copil prima dată când ne confruntăm cu durere, cruzime, indiferență. Este foarte conștient de oameni cu ochi inteligenți și natură (portret) - Vladimir Karpovich Zheleznikov. Și această poveste despre tine si pentru tine 3 minute
Deci, lecția noastră va avea loc în formă de dezbatere.
- Ce este o dispută? (Dezbatere - o dezbatere publică pe tema științific sau social importante)
- Apăra punctul lor de vedere, este necesar să-l confirmați cu citate din text. Pentru a respecta opinia interlocutorului.
Ajută-ne să fie două grupuri de experți, a căror sarcină pentru a dovedi exemplul de fidelitate față de noi enunțuri Goethe: „rău de a ajunge la bun“ „oglindă Povedenie-, în care toată lumea arată fața lui,“ și William Shakespeare
- Pe ce ține lumea într-o poveste spațiu artistic?
(În fața noastră apar două abordări la valori de viață: Lena Bessoltseva trăiește pentru alții, este același și caracterul bunicul, Nikolai este nobil, oameni cumsecade în schimb, vom vedea o clasă de copii pentru care principalul lucru - pentru a fi în măsură să se adapteze, să fie la fel ca toți ceilalți .. nu ies în evidență. Ele sunt egoiste, crude, materialistă, gata de a umili pe celălalt.)
5. Verificarea temelor
- În răspunsul dumneavoastră a fost cuvintele, a căror valoare ar trebui să fie înțeles de toți, de aceea ne concentrăm atenția asupra lor, da o interpretare a fiecărui (test d / h, lucrul cu dicționarul explicativ)
6. Conversația cu clasa
-De ce mulți copii nu au nume, numai numele, porecle?
- Acum trebuie să ne dăm seama cine are dreptate, din punctul de vedere, în opoziție Lenki- Sperietoare, NN Bessoltseva și colegii personajului principal?
- Vă rog să luați loc la mese în funcție de pozițiile lor. Întrebările plasate pe tablă, pentru a ne ajuta în munca noastră.
2. De ce Lena greu în sala de clasă?
3. dacă o clasă numit prietenos, coerent?
4. De ce a făcut asta Dima și Lena?
5. De ce oamenii merg la trădare?
6. Do Somov trădător? De ce a trădat?
7. De ce copii sunt atât de crud? Cine este de vina?
8. De ce tipi astfel încât au reacționat la „trădare“ a Lenka?
9. ceea ce Lena este diferit de colegii lor?
10. De ce a revenit în orașul NN Bessoltsev?
11. De ce Bessoltsevy părăsi orașul?
12. Care este vina fiecărui personaj?
13. Există băieți buni în fapte?
14. „și toate sunt bune ăștia?“
15. Ceea ce ma făcut să mă gândesc la poveste?
1.Vneshnost Lena în timpul istoriei poveste
2. Planșele curaj mentală, generozitate într-o coliziune cu mediul în care domnește o orbire izbitoare și cruzimea părinților copiilor, străini de viața copiilor lor. 2.Nepraktichnost, incapacitatea de a trăi, de a adapta, credulitatea naiv.
3. Lena consideră că toți oamenii sunt inițial bune. 3.Nenuzhnoe altruismul, ceea ce duce la un final tragic.
4.Otezd a orașului - nu o slăbiciune, dar puterea Lena. Capacitatea de a ierta - nu pentru cei slabi, că trezește băieții conștiință. 4.Neumenie înțelege oamenii (Somov), umăr greul de persecuție și hărțuire.
5.Neuvazhenie pentru a se duce la faptul că unele Lena umilit, alții indiferent agresiunii ceas. Nu apreciezi tine și că vă dau un motiv pentru agresiune alții. Incapacitatea de a respinge un popor fără suflet încercarea de a face apel la conștiința, pe care nu o fac. „Nu aruncați mărgăritarele înaintea porcilor.“
6. Manifestarea de slăbiciune - să părăsească orașul, a fugit.
- Deci, încheiem discuția noastră. După el, cineva a schimbat, probabil, după părerea mea, atâta timp cât crezi, spun experții noștri. Vreau să vă reamintesc că le-au primit sarcina de a dovedi declarațiile de loialitate Goethe și William Shakespeare
„Comportamentul - este o oglindă în care toată lumea arată fața lui“ „Calea Evil ajunge la bun“
Concluzie: rezumă toate cele de mai sus, putem spune că copiii se comporta prost, inumane, umilirea mai slabe, temându-se că obiectul de umilire și agresiunii poate deveni ei înșiși. Concluzie: Băieții sunt conștienți de oroarea infracțiunii, dar după ce a făcut toate aceste rele. Dar sufletele lor nu sunt întărite fără speranță. La final, vedem că fiecare gândit la acțiunile sale, a ceea ce a făcut. Poate avea răul comis, ei ajung la bun, se speră de pornire.
Voi schimba locurile sa răzgândit.
-Deci, ce ține lumea? Ceea ce este important în relația noastră? -Podvodya rezultatele lecției, mă bucur să văd rezultatele. Mulți schimbat poziția lor, mulți se gândesc, uita-te in interiorul tau ... La sfârșitul lecției din nou rândul său, la marele Goethe:
Natura dă totul pentru a ne crăiește generos
Nici ea nu are nici o coajă și nici yadra-
În măruntaiele lui Priviți cu atenție:
Tu coajă sau kernel?
Scoring 8 min
8. Tema:
Scrie munca creativ „Actul pentru care am fost rușine“