Interpersonală de comunicare discurs didactic în sistemul de „om - om“ platforma de conținut

DIDACTICE interpersonale de comunicare verbală în sistemul de „om - om“

Societatea noastră trece printr-o fază dificilă de transformare. Parteneriat și cooperare au devenit caracteristicile esențiale ale vieții, de a stimula căutarea de noi forme de comunicare interpersonală, precum și intensificarea căutarea de metode mai eficiente de comunicare profesională.

Dezvoltarea rapidă a științei moderne și aprofundarea relațiilor științifice internaționale au extins în mod semnificativ spațiul informațional comun în care să trăiască un om al secolului XXI. Acum puteți realiza visul diplomei prețuite, fără a părăsi casa, prin sistemul de la distanță „virtuale“ de învățare, folosind tehnologia informației. Da, esența tehnologiei - dezvoltarea capacității de auto-învățare. Tehnologie și posibilități de telecomunicații de calculator, cu utilizarea corectă și eficientă de comunicare permite multora multora, fără a se limita de distanțele geografice și intervale de timp. În practică educațională pot fi aplicate toate caracteristicile de telecomunicații pe calculator.

În stadiile inițiale ale implementării tehnologiilor educaționale bazate pe telecomunicații computerizate există provocări și obstacole semnificative. Printre cele mai importante: bogate în instituțiile de învățământ suficient parc de calculatoare cu acces deplin la resursele de rețea; dezvoltarea insuficientă a rețelelor de telecomunicații de calculator, instabilitatea acestora; lipsa de cunoaștere a calculatorului și a culturii informației. care creează bariere psihologice suplimentare în dezvoltarea unor metode de formare de telecomunicații.

Și de comunicare bazat pe text, mai degrabă decât de vorbire, influențele mediate de computer cu privire la caracteristicile de bază ale comunicării umane. Dar rolul de comunicare verbală în procesul didactic nu poate fi supraestimată. Acesta este unul dintre factorii de orice activitate umană. Este în comunicarea cu alții vorbire se întâmplă în formarea cognitivă a persoanei umane, stabilirea celor mai importante dintre proprietățile sale, sfera morală, Outlook. comunicare verbală interpersonală - este întotdeauna o interacțiune dialectică a oamenilor, este un sistem de „om-om“, în care există procese de învățare reciprocă de influență reciprocă și de îmbogățire reciprocă. Acest sistem este singurul adevărat și adaptive cu un ochi spre viitor. Evident, avem nevoie pentru a organiza comunicarea așa-verbale, în care, pentru aceleași ore de sesiuni de instruire prevăzute de program de instruire. elevii ar putea fi comunicate mai multe informații volum și conținut mai bun decât oricând înainte.

Astăzi, mai mult și mai multă atenție este acordată unei persoane ca individ - conștiința sa, spiritualitatea, cultura, moralitatea, precum și un intelect foarte dezvoltat și potențialul intelectual. Prin urmare, nu există nici o îndoială importanța extremă, o nevoie urgentă de o astfel de formare a generației tinere, în care școlile au ajuns la persoană educată, inteligentă, având cunoașterea principiilor științei, culturii generale, capacitatea de a de a gândi independent și flexibil în mod proactiv și de a rezolva problemele de viață și profesionale creativ, să ia decizii responsabile.

Cel mai important și durabil sarcina instituțiilor de învățământ - să caute din Educațională asimilarea profundă și de durată a cunoștințelor, să dezvolte competențe și abilități de a le aplica în practică, pentru a forma o viziune asupra lumii materialiste și cultură morală și estetică. Cu alte cuvinte, este necesar să se organizeze procesul educațional pentru a instrui bine stapanita materialul în studiu, a obținut cunoștințele și competențele necesare în profesia, în conformitate cu standardele și dictează de timp.

Sistemul de dezvoltare de comunicare de formare ca bază pentru formarea activității cognitive. ca sursă de creativitate, ca metodă generală pentru atingerea obiectivelor de dezvoltare a educației.

În acest sens, de o importanță capitală în sistemul joacă un principii didactice fundamentale de comunicare personală. Prin punerea în aplicare a acestui principiu, elevii învață să gândească dialectic, să posede abilitățile de a se angaja într-un dialog, pentru a proteja punctele de vedere și interesele, să desfășoare activități pentru producerea de cunoștințe; Transforma procesul de învățare organizat în mod tradițional în dezvoltarea unui stil pe deplin democratic.

Principalele caracteristici ale personalității profesorului: prudența, dreptatea, cumpătare și curaj.

Cea mai importantă sarcină a unui cadru didactic profesionist:

- face comunicarea educațională cu adevărat personală, pentru a realiza înțelegerea reciprocă între toate părțile;

- în pregătirea cadrelor didactice să se angajeze într-o ucenicie si uita-te la lumea prin ochii lui, să fie un dialog sincer și deschis, care oferă conținut educațional și profunzime;

- un proces cu mai multe componente ale dezvoltării contactelor între elevi, generate de motive de activități comune;

- în diferențierea de contact, informații, stimulente, funcțiile de coordonare, funcțiile de înțelegere și influență;

- capacitatea de a rezolva conflictele interpersonale, având în vedere importanța lor în anumite privințe;

- în punerea în aplicare a principiului fundamental al unității personalității, mintea, conștiința și acțiunea în procesul de formare și dezvoltare a personalității;

- în formarea de orientare centrată pe persoană stagiarilor;

- luând în considerare cariera viitoare specific al studenților, care include atât elementul de masă și individualitate;

- în organizarea naturii interdisciplinare de comunicare personală, care permite distrugerea stereotipului uzkopredmetnogo gândire „bucată cu bucată“;

- în punerea în aplicare a nu numai comune, dar, de asemenea, speciale cu privire la formarea expertului în viitor, în condițiile de comunicare interpersonală.

- în formarea abilităților de organizare a comunicării interpersonale în instituțiile de învățământ și la locul de muncă.

Cultura comunicării depinde nu numai de persoana, capacitățile sale de comunicare, dar, de asemenea, cu privire la persoana a dobândit cunoștințele și aptitudinile necesare pentru a stabili contacte. De asemenea, importante sunt persoana de configurare de comunicare pentru a comunica cu o altă persoană. Cultura de comunicare este asociat cu cultura vorbirii, t. E. capacitatea individului de a utiliza cel mai bun limbaj pentru o anumită situație înseamnă standarde etice.

Este un element al profesorului comportamentul său comunicativ.

M. Sa'di a scris: „Tu inteligent sau prost, ești mare sau mic, nu știm până când nu a spus nimic.“

Managementul atenția ascultătorilor se realizează în următoarele condiții:

2. Este bine organizat.

3. Repetarea cele mai importante idei

4. discurs dinamic.

5. Argumentul Bright

6. Măsura temporară.

7. Capacitatea de a te pune în locul studenților, stagiarilor.

8. Prezența contactului vizual.

9. Vorbire reflexing.

profesor de vorbire și alte moduri de comunicare însoțitoare au un impact puternic asupra elevilor inspirat, părinții și alte persoane cu care comunicați. Prin urmare, în procesul educațional de comunicare verbală este nevoie și trebuie să ocupe o poziție dominantă.