formare formativă

strategie care implică o organizare a procesului educațional de învățare, în care există un impact intenționată asupra dezvoltării mentale a copilului și a informat, gestionarea bine planificate a cursului de Mastering de cunoștințe și abilități.

bază psihologică care formează faza de învățare este teoria formării operațiilor mentale P. Ya. Galperina, și, prin urmare, mentale proeminente influența pedagogic obiect element cheie, devine formarea de acțiune mentală, și prin intermediul lor capacităților intelectuale (a se vedea. Skills).

Ponderea pe pagina

capitole înrudite din alte cărți

36. instrucțiuni explicativ și de formare ilustrative și programate explicativ-ilustrativ de formare este cel mai frecvent tip, a fost descrisă și justificată științific IF Herbart la începutul secolului al XIX-lea. Caracteristica principală a acestui tip de formare

Sistemul de formare diferențiată a metodelor și tehnicilor de construcție a procesului de învățământ, luând în considerare rata individuală de asimilare a cunoștințelor și dezvoltarea caracteristici shkolnika.Termin „instruire diferențiată“ a fost dezvoltat în școală modernă sistem de clasă

Sistem de formare de învățare pe bază de probleme pe baza numirii, precum și găsirea de soluții la problemele care decurg din sarcinile lor, care activează gândirea și interesul elevilor de a contribui la dezvoltarea sposobnostey.V bazată pe învățarea bazată pe problemă este ideea de bine-cunoscut psihologiei naționale

Auto-formare pentru o cantitate mare de energie și de timp vă permite să exploreze profund orice domeniu al cunoașterii. În cazul unui deficit sau că este recomandabil să se caute cunoașterea experților. Derivat din cunoștințele experților se amortizează rapid, în special