Drumeții în parc "

Tamara Sergeeva
„Mergând în parc.“ Rezumatul clasei deschise în grupul de vârstă

Scop. Creați reguli de bază de comportament într-o plimbare în parc.

Sarcină. Îmbunătățirea capacității regulilor elementare de comportament în parc.

Integrare. "Cognition", "Comunicare", "Sănătate", "Socializarea", "Reading ficțiune."

1. Pentru a introduce. copii la regulile vney parc și conduită.

2. Pentru a da un interes în natură.

3. Generarea de comportamentul în parc.

4. extinde vizualizarea schimbărilor în natură.

5. Fix interesul și dragostea pentru natura terenurilor lor natal.

6. Rezumați prezentarea regulilor de conduită în parc.

1. Dezvoltarea atenție la procesul de comunicare cu natura.

2. Pentru a dezvolta capacitatea de a comunica emoțiile lor.

3. Stimulează curiozitate, memorie, gândire și comportament atunci când comunicarea Park.

4. Dezvoltarea de copii de vorbire.

1. Pentru a aduce dragoste și respect pentru toate lucrurile vii.

2. Asigurați-vă că mândria în parcul nostru.

3. Cultura Vospiyvat a comportamentului în parc.

4. pune bazele culturii ecologice a personalității.

Materiale si echipamente:

jucărie veveriță; ilustrații de primăvară parc; poze cu flori,

Schema „pardoseli parc“ foaie de album de jumătate din numărul

copii magnetofonului muzică „Sounds of Nature“.

Desene pe tema: „Ce sa nu faci in parc“

- Într-o zi, o veveriță mică auzit de la un vecin veverițe cuvânt „parc“

- Baietii explica ce parc? - a declarat profesorul (răspunsuri copii)

- Park corect - l copaci, lac, arbuști, flori ....

(Include intrarea la sunetele naturii)

2 .Rassmotret parc imagine:

-Ce-i în ele? (răspunsuri pentru copii)

-Cine poate vizita parcul? (Răspunsuri copii)

-Care trăiesc în parc? (Răspunsuri copii)

-Care sunt niște copaci? (Răspunsuri copii)

-Cine sădește copaci, arbuști, flori? (Răspunsuri copii)

-De ce avem nevoie de plante?

-Oh, ce frumos parc.

-Squirrel a văzut mesteacan alb.

-Copiii citesc un poem despre copaci A. Prokofiev

Îmi place copac de mesteacan rusesc

lumina, trist

în sarafane alb

cu batistele în buzunar

cu agrafe frumoase

cu cercei verde.

I. Tokmakova "stejar"

ploaie de stejar și de vânt nu se teme

Cine a spus că stejar poate prinde o răceală

De fapt, până la sfârșitul toamnei stejar standuri verde

Deci, este greu, apoi întărită.

Băieți, pe care unul dintre voi a fost în parc înainte? (Răspunsuri copii)

-Îți place? (Răspunsuri copii)

Când veveriță a văzut plante uriașe cu tulpini lemnoase greu,

care se îndepărtează de ramuri subțiri, cu frunze, foarte surprins.

-Care sunt numele acestor plante, nu crezi? (Wood)

-Alte plante au avut mai multe trunchiuri, și pentru a determina șeful printre ei

imposibilă, și-au dat drumul la înălțimea copacilor.

-Ce fel de plante vrei să spui? (Arbuști)

-În al treilea au fost erbacee tulpini moi, și chiar frumos la unele dintre ele

-Ai ghicit, care este o plantă? (Flori).

(Deoarece numele plantelor sunt posta imaginile lor).

-Băieți, ești atent și atent, astfel încât să acorde o atenție la ceea ce

Aceste plante sunt situate în parc, ca etaj al unei clădiri cu mai multe etaje.

(Profesorul atârnă pe o diagrama de bord „Forest Floor)

-Băieți, am ajuns la parc și locuitorii săi.

-Ce plante trăiesc la „parter“?

-Ce plante trăiesc la „etajul al doilea“?

- Ce plante trăiesc la „etajul al treilea“?

-Squirrel grăbit să vitejii.

-Ghici ce fel de copac este acum învață puțină veveriță? (Răspunsuri copii).

4. Jocul „Snowball“

-Da, așa e, gigantul - bogatyrom considerat stejar. Alegeți din imagini, care descrie un stejar si descrie-l.

Fiecare la rândul său, adaugă cuvântul (stejar - un inalt, mare, ramificat, trunchi -

gros, maro; Nuiele - mari puternice; Frunze - Frumos, verde).

Ce a văzut altceva veveriță pe ramuri de stejar printre frunze? (Răspunsuri copii)

Băieți, puteți rupe frunzele, ramurile de rupere, taie copaci? (Răspunsuri copii)

5. Joc didactic:

(Copii selectate sub formă de foaie pentru copaci diferiți)

6. Activitatea creativă.

(Sugari distribuie pagini de album cu o reprezentare schematică a unui trunchi de copac)

-Poate un copac viu?

-Aceasta este necesar pentru viață?

-Să reînvie copac și dorisuem rădăcini și frunze.

Și ce ar fi copacul nostru a fost plictisitoare trage prieteni în jurul lui - altele

copaci, arbuști și flori.

(Sunete de muzică. Copii efectua sarcina. De la desene ale copiilor sunt făcute mini-expoziție pe bord.)

-Uită-te la expoziția noastră, fiecare dintre noi am tras diferite copaci, flori,

arbuști, și împreună am pornit parc frumos și minunat tablă.

7. Luați în considerare desene pe tema „Ce sa nu faci in parc?“

-De ce este periculos în parc? (răspunsuri pentru copii)

-Cine aruncă sticle și gunoi? (răspunsuri pentru copii)

-Cine trage la nesfârșit Kindle? (răspunsuri pentru copii)

-Cine distruge animale și păsări? (răspunsuri pentru copii)

-Care trăiesc în liniște în parc calea?

Deci, prietenii mei, parcul va muri în curând, și necazuri vor depăși toți oamenii!

-De dușmani vom proteja parcul? (Răspunsuri copii)

-Ce voi poate ajuta parc?

-Care sunt regulile de comportament în natură cunoști (răspunsurile copiilor)

Datoria fiecăruia dintre noi - pentru a proteja natura nativ: a T depinde de noi, dacă să crească copaci în parc, fie că animalele vii sălbatice mici, păsări cântă cântece vesele.

Mulțumesc băieți, sunteți atent, un fel și gata să ajute.

E timpul să ne întoarcem la grădiniță, veverita-ne mulțumim pentru o călătorie minunată.

„Scenarii de lecții de educație ecologică

„Organizarea de activități pentru copii pentru o plimbare.“

Planificarea pentru modul zi de integrare a zonelor educaționale de activități comune pentru adulți și copii, ținând cont de integrarea zonelor educaționale educaționale.

Modul de implementare a zonelor de învățământ din grupa mijlocie Aprobat de: Cap MBDOU D / S 7 N. N. Lyubimova ___ modul de implementare a zonelor de învățământ în procesul de activități pentru copii.