Disterveg Adolf "pe kulturosoobraznosti prirodosoobraznosti și învățare" - prezentare online
1. Disterveg Adolf "Pe kulturosoobraznosti prirodosoobraznosti și învățare"
2. Biografie
4. idei pedagogice
pregătire
Disterveg castă opuse și
restricțiile naționale privind educația lor,
împotriva educației confesionale și îngrijirea Bisericii
peste școală, împotriva educația tinerilor în spiritul
intoleranța religioasă. Cel mai înalt scop al educației -
independență în slujba adevărului, frumuseții și
bun. obiective școlare: să educe oamenii umane;
educe cetățenii conștienți; educa
dragoste pentru omenire și poporul său, în același timp.
Obiectivele și principiile educației. „Educați -
Înseamnă să încurajeze. " Cel mai important principiu al educației -
prirodosoobraznost: urmați procesul
dezvoltarea umană naturală; cont de vârstă și
caracteristicile individuale ale studentului;
stabilirea de legături strânse între educație și
viața societății.
Teoria educației. Teoria educației determinată
F. A. V. Distervegom ca "teoria câmpului".
potențialul interior liber al dezvoltării individuale
și a impactului ulterior al organizat
link-uri legate într-un singur - învățământ
proces: fără educație strictă, a subliniat el,
Nimeni nu a făcut așa cum ar trebui să fie
fie. Cerințele de bază pentru educație. dezvoltare în
Inițiativa Copiii devine pozitivă
valoare numai atunci când direcționat către
atingerea unui anumit obiectiv, care este
aspectul obiectiv al educației.
6. Principiul kulturosoobraznosti
Trei etape de dezvoltare a vârstei copiilor
vârstă școlară:
Pentru copiii de la primul nivel de vârstă, de la 6 la 9
ani, se caracterizează prin predominarea fizice
activități ale percepției senzoriale, a crescut
jucăuș și tendința de a activităților de jocuri de noroc, pentru a
fantezie și dragoste basme. aici
o importanță capitală pentru copii de predare acest
grupa de vârstă dobândește ghid
percepția senzorială, sentimente de exercițiu.
Elevii a doua etapă de vârstă 9-14
ani, o memorie foarte dezvoltată și acumularea
reprezentări. Cea mai importantă sarcină a învățării
Această etapă constă în introducerea copii la minte
materialul sensibil, ea
învățare de durată și achiziționarea
abilități de predare necesare.
Al treilea pas în schema propusă
vârsta elevilor care fac obiectul
14 și până la 16 ani, atunci când acestea au amplificat
activitatea rațiunii, care merge în
formarea minții a început.
8. Educație
Sarcina principală a formării - dezvoltării mentale
abilitățile copiilor. educația formală
materiale conexe. Educația contribuie
dezvoltarea cuprinzătoare a omului și a lui
educația morală.
discipline de predare: istorie națională,
geografie, limbă maternă, științe naturale,
științe matematice. spațiu amplu este dedicat
Disterveg în educația copiilor de interne
istorie și geografie, limba și literatura maternă.
este în special, foarte apreciat natural și
științe matematice, care au văzut importante
înseamnă dezvoltarea intelectuală a copiilor, și
Am simțit că aceste subiecte ar trebui să fie predate în
toate tipurile de școli secundare. În acest caz,
el a insistat asupra faptului că știința și matematică în
echipează în mod adecvat studenții cu necesarul
cunoștințele și să le pregătească pentru practice
activitate.
Școala elementară. școală primară ar trebui să plătească
se concentreze insuflare competențe. dezvolta
puterea mentală și capacitatea. capacitatea de a preda
lucra independent, pentru a absorbi de formare
materiale. Utilizați metoda de predare de dezvoltare.
Liceul este de a permite studenților
cunoștințele științifice și versatil.
Regulile și principiile de predare. principii:
prirodossobraznost, vizibilitate, conștientizare.
reguli de învățare. Disterveg a dat psihologic
justificarea pentru prima dată și-a exprimat Ya. A. Komenskim
reguli.
Instruirea în mod corespunzător în special pentru copii
percepție.
Din exemplele ar trebui să mergem la regulile.
Prin desemnarea elemente la cuvintele lor.
De la simplu la complex.
De la ușor la dificil.
De la cunoscut la necunoscut.
Material de fixare.
cerințele de profesor. Trebuie să fie fluent în
obiectul său, profesia și dragostea copiilor să se angajeze
constantă de auto-educație. A. Disterveg a scris, referindu-se la
Vreau să spun un profesor: „El doar până când de fapt capabil să
educe și să formeze, în timp ce el lucrează la lui
creșterea și educația proprie „lecție
ar trebui să domine atmosfera de voioșie. învățătură
trebuie să fie energic, pentru a trezi puterea mentala
elevii consolida voința lor de a modela caracterul.
Este necesar să țineți ferm și în mod constant lor
principiile educaționale. În mod constant lucra pe tine.
Au un caracter solid. Este strictă, cerând,
echitabil. Fii un adevărat cetățean și să aibă un
credințe progresive și curaj civic. „Cel mai
un eveniment important în școală, cel mai instructiv
subiect, de exemplu, cel mai elev de viață este
. Profesor „A. Disterveg însuși a scris că profesorul -“ soarele
pentru univers. "
11. A. Aphorisms Distervega
Fericit este omul pe care soarta le-a condus la
ce natură a intenționat.
Fericit este el fericit prin ea și
omenirea.
După cum nimeni nu poate da la alta,
ceea ce el nu el însuși, astfel încât nu se poate
să dezvolte, să educe și să formeze
celălalt, care nu este foarte dezvoltat,
manierat și educat.
Fără a lupta pentru activitatea științifică a cadrelor didactice
în mod inevitabil, se încadrează în puterea a trei
demoni pedagogice: de rutină,
banalitate, mechanicalness