Diagnosticul de componenta emoțională a conștiinței morale - studopediya

Metodologie „Ce am valoare în oameni?“ 22

Metodologie „Ce am valoare în oameni“ este conceput pentru a identifica orientarea caracter guvernamental al copilului.

Copilul este invitat să aleagă mental doi dintre prietenii săi, unul dintre ei este un om bun, la care copilul ar fi ca, Dru-goy - rău. Apoi rugați-l să numească calitatea pe care el le place și care nu-i place, și să conducă prin trei exemple Postup-ing aceste calități. Un studiu efectuat în mod individual. Conducta-le fix reacțiile emoționale ale copilului, precum și explicația acesteia. Copilul trebuie să dea o evaluare morală a acțiunilor care va dezvălui atitudinea lui față de normele morale. O atenție deosebită este acordată de adecvare-evaluare ke a reacțiilor emoționale ale copilului la normele morale: în reacția pozitivă-emoțională (zâmbet, aprobare și așa mai departe P.). Pe baza acțiunii de temperament guvernamentale și răspunsul emoțional negativ (condamnare, indignare, și așa mai departe N..) - pe imoral.

Prelucrarea și interpretarea rezultatelor

Pentru a procesa rezultatele, puteți utiliza următoarea scală de-tirovochnoy Ori:

# 9633; 0 puncte - copilul nu are orientări morale clare. De la purtătoare de la normele morale instabile. Incorect obyas-nyaet acțiuni (care nu corespund calității, care leagă on-), răspunsurile emoționale sunt inadecvate sau absente.

# 9633; 1 punct - există orientări morale, ci pentru a le satisface copilul nu caută sau consideră că este un vis de neatins. Adek-bumbac evaluează acțiunile, dar relația cu mamele morale și nici nu-instabil, pasiv. reacție emoțională este inadecvată.

# 9633; 2 puncte - orientări morale există, evaluarea acțiunilor și răspunsurile emoționale sunt adecvate, dar atitudinea normelor morale nu este suficient de stabil.

# 9633; 3 puncte - copilul justifică alegerea de morală SET-Kami; răspunsurile emoționale sunt adecvate, relevante pentru standardele morale NYM activ și stabil.

Metodologie „Ce să fac“

Metodologie „Ce se poate face“ este conceput pentru a identifica subiectele legate de normele morale.

Copilul este invitat să-și imagineze o situație dată și să știi cum el însuși a luat. De exemplu, prima situație: în timpul schimbării-ki unul dintre colegii dvs. rupt fereastra. Ai văzut-o. El nu este conștient de Xia. Ce spui? De ce? A doua situație: colegii de clasă au conspirat pentru a perturba lecția. Cum vei face? De ce?

Prelucrarea poate fi la fel ca în sarcina anterioară.