Diagnostic și corectarea dezvoltării dizarmonice

Principalul obiectiv - evitarea declanșatoare, manifestarea nivelul punctelor slabe și prin formare direcționate pentru a consolida punctele forte, deschise pentru toată lumea.

Este la fel de important să se utilizeze toate datele care oferă un studiu al părinților și adolescentului însuși, apreciind stilul de educație familială, gradul de adecvare al sale individuale și caracteristicile tipologice ale copilului, precum și caracterul adecvat al copilului în diferite forme de viață.

dezvoltarea timpurie, inclusiv sănătatea fizică și psihică a copilului,

evenimentele cele mai grave, transferat copilul, și reacția acestora;

reacție la schimbarea mediului și timpul necesar pentru a se adapta la ea (intrarea în grădiniță, o școală, o schimbare în componența familiei, etc.);

atitudinea la activități de învățare (conotație generală, preferată și subiecte mai puțin preferate, importanța realizărilor educaționale și eșecuri);

interese, hobby-uri, planuri de viitor, probleme sexuale legate de prima iubire, experiențele legate în aspectul evaluării recursului său.

O astfel de conversație poate fi desfășurată numai pe fondul contactului confidențial cu un adolescent. În absența unui astfel de contact nu ar trebui să insiste și să amâne discutarea și examinarea, să se gândească de construire sale pentru viitor.

presiune psihologică asupra unui adolescent poate duce la o deteriorare a stării mentale și să aprofundeze tulburări maladaptative.

Trebuie sa fii foarte atent la toate manifestările comportamentale ale copilului: contactul sau izolarea, expresiile emoționale, inclusiv expresii faciale, gesturi, starea de spirit de fond dominant, si schimba-l la care să cuprindă diverse teme.

Puteți folosi, de asemenea, o varietate de chestionare standard, pentru părinți pentru a identifica prezența și severitatea tulburărilor dezadaptative la copii și adolescenți.

În special, pot fi menționate:

„Chestionar T. M.Ahhenbaha pentru părinții cu copii de 4-18 ani“;

„Metode de a studia adolescent neadaptat personalitate și cercul său interior“;

„Patoharakterologicheskie chestionar de diagnosticare pentru adolescenți (DOP)“ dezvoltat AE Licko și servește pentru a determina tipul de reliefare caracter și psihopatie in adolescenta si maturitate timpurie (14 la 18);

„Adolescent chestionar Leonhard - Shmisheka“ pentru a determina accentuations caracter (în conformitate cu tipologia K.Leongarda);

În ceea ce privește adolescentului în procesul Psychocorrectional pentru adulți implementează următoarele funcții:

Educațional - restaurarea calitățile pozitive ale persoanei;

compensatorie - găsirea punerea în aplicare optimă a caracteristicilor de câmp ale unui adolescent;

corecție - lucru pentru a depăși negativ, provocând calități inadaptare ale personalității adolescentului;

reglare - stimularea proceselor de auto-reglementare și auto-corectare.

În funcție de tipul de schimbare personală este recomandabil să se utilizeze diferite tipuri de impact psychocorrectional: individuală și de grup adresate mecanismele de conștiință și subconștiente de comportament, în curs de dezvoltare o reflecție sau, dimpotrivă, capacitatea de rapidă de luare a deciziilor, etc.