Dezvoltarea lecție I și Ucraina

Eu și Ucraina. Natural Science. (Gradul 3)

Lecția - Revista orală

Tema. Plante - organisme vii.

Scop: de a continua să modeleze conceptul de natura însuflețite și neînsuflețite, pentru a forma concepte de organe de plante, structura de plante, o plantă - organisme vii. de învățare pentru a stabili relația dintre insufletite și natura neînsuflețită, dezvolta abilități de cercetare, interes cognitiv; cultiva o iubire de natură și atitudinea grijulie a plantelor.

Echipament: prezentare „Plante - organisme vii“ carduri pentru lucrul individual și în pereche, ierbar, două ramuri pentru experiență.

clasa I.Organizatsiya.

Din nou am sunat clopoțelul de școală,

El a cerut tuturor interesantă lecție.

În clasa noastră de astăzi, o mulțime de vizitatori,

Și ne-am adunat ca - în cazul în care în vacanță.

- Acesta a fost mult timp printre ucraineni există o tradiție frumoasă: distinșilor oaspeți au fost primiți cu bucurie și pace, și să le întâmpine. Să ne și spunem salut oaspeților noștri. 3-4:

Ne bucurăm să vă vedem, oameni buni,

Și sincer vă urez bun venit.

Va invitam toate

O lecție pentru clasa a treia noastră.

starea de spirit II.Psihologichesky

- Astăzi, fiecare dintre voi a venit cu o stare de spirit diferită. L-am văzut pe fețele voastre. Să ne uităm la ei din lateral.

- Împărăția plantelor este foarte diversă și interesantă.

Page 2 „Este interesant de știut“

- Ce lucruri interesante ai învățat din literatura de specialitate suplimentare despre plante?

(Copiii au raportat câteva informații interesante despre plante)

material nou VI.Izuchenie

profesor 1.Rasskaz cu elemente de conversație.

Plantele sunt de natură.

- Care sunt semnele de organisme vii posedă?

- Astăzi, vom dovedi că plantele - organisme.

- Continuă: te înveți folosind ce și cum să planteze ......................

(Mananca, respira, cresc, reproduce)

Page 3 „a ceea ce sunt plantele“

2.Minutka observații (ierbariu sau plante de desen)

poveste profesor cu elemente de conversație despre organe de plante.

- Toate plantele au o structură similară. Fiecare planta este alcătuită din secțiuni numite autorități. Fiecare organ are propriul nume: rădăcină, tulpină, frunze, flori, fructe cu semințe.

Copiii semnează organe de plante pe desenele lor

-Sunt aceleași indiferent dacă aceste organe în diferite plante?

-Ce crezi, ceea ce organ cel mai important?

Page 4 "Noi - jurnaliști"

3.Rabota Group

Sarcina: Fiecare grup descoperă importanța plantelor are o anumită autoritate.

Copiii sunt împărțiți în grupe: „rădăcină“, „ciorchine“, „frunza“, „floare“, „fructe cu semințe.“

Root - organ de creștere. Acesta începe cu o viață de plante rădăcină. Cu ajutorul rădăcinilor plantelor bine fixate în sol. Root absoarbe apa din sol cu ​​substanțe nutritive dizolvate. Din rădăcina apei cu substanțe nutritive furnizate altor organe.

Stem - organe de creștere. Din radacina apei stem curge la alte organe. Cu miscarile stem vegetale. De exemplu, vânturile struguri. de călătorie de-a lungul castraveți la sol.

Frunze - respirație de organe. Cu frunzele plantei respiră. Plantele mânca nu numai substanțe derivate din sol. Ei se produc în frunzele lor. Cum se întâmplă acest lucru? Ziua sub lumina soarelui în frunze de apă și dioxid de carbon format de amidon și zahăr.

Flori - organe de reproducere. Ele sunt foarte diverse de culoare și de multe ori au un miros plăcut. Cu ajutorul vânt sau insecte - flori polenizatoare polenizate de polen, dar după ceva timp în loc fructele lor sunt formate.

Fructe - organe de reproducere. Ele sunt semințele, iar semințele sunt plante noi în fructe, atunci când ajung în cale. Datorită semințelor este o distribuție constantă a plantelor.

Elevii raportează valoarea fiecărui organ al plantei.

- Care este cel mai important organ din plante?

Concluzie. Fiecare organism își desfășoară activitatea. Cu ajutorul lor, plantele se dezvolta, respira, mânca, rasa, apar, mor.

Page 5 „Testează-te“

cunoaștere și înțelegere VII.Zakreplenie

Metoda 1.Interaktivny de „fraze incomplete“

Rădăcina plantei în sol consolidează și __________________________

muta tulpinii _______________________________________________

_________________________________________________________________ lumina verde frunze în apă și ________________________________

format din flori ______________________________________________

Din sămânța crește _______________________________________________

2.Didakticheskaya joc „Da sau Nu“

Arată cartea de avertizare (verde, roșu) consimțământul sau invers, pentru a explica de ce.

- Plante - un corp al naturii neînsuflețite.

- fructele sunt formate din frunze.

- Plantele se pot produce substanțe nutritive.

- Root - o parte a unui cuvânt.

- Tulpinile au toate aceeași plantă.

- Plantele nu se pot deplasa.

- Florile nu sunt doar pentru frumusete.

- Fructele sunt produse nutritive.

3. Explicați expresia

Pentru a proteja plantele - pentru a proteja viața de pe Pământ.

A) rădăcină, tulpină, frunze, flori

B) stomac, inima, rinichii

2. Plantele nu pot trăi fără pământ, pentru că ...

A) ei nu pentru că va fi stabilită

B) din sol rădăcinile ei absorb apă și substanțe nutritive

3. În lumina produsă în frunzele plantelor ...

A) zahăr, amidon

B) de apă, dioxid de carbon

4. Atunci când respirația plantelor absorb din aer.

B) nutrienți

5. Plantele nu pot trăi fără lumina soarelui

A) în cazul în care nu se va forma oxigen și substanțe nutritive

B) ar fi foarte întuneric

6. Din rădăcina apei cu substanțe nutritive furnizate altor organisme

7. Durata de viață a plantelor

Lecții VIII.Itogi

2. Desenul senkana la slovurasteniya.

2. Green, luxuriante, frumos, util ...

3. Respira, cresc, reproduce ...

4. Plantele produc oxigen

5. Green Pământ miracol.

IX.Domashnee de locuri de muncă

1. Citiți articolul din manual p. 108-110

2. Rulați lucrarea în TPO s. 39

3. Creați o poveste orală despre modul în care avea grijă de plante.