Dezvoltarea de imaginație în adolescență pe

În adolescență, imaginația se poate transforma într-o operațiuni interne independente. Un adolescent poate juca sarcini mentale cu semne matematice, pot opera pe valori și semnificații ale limbajului, care combină cele două funcții mentale superioare: imaginație și gândire. În același timp, adolescentul poate construi o lume imaginară a unei relații speciale cu oamenii, lumea în care el joacă aceleași povești și care se confruntă cu aceleași sentimente, atâta timp cât problemele sale interne devin caduce.

Este destul de un alt lucru - domeniul de aplicare al imaginației. Realitatea din lumea imaginară este subiectivă - este doar realitatea ei. Evenimentele care au avut loc aici, mediată de imagini și semne ale realității culturii umane.

Imaginația de adolescenți pot avea un impact asupra activității cognitive, emoționale și de identitate volitive și foarte.

Adolescenții, care au gustat plăcerea zborului liber de imaginație, poate cădea în capcana realității. Aici „sezzhanie„pentru a reproduce imaginile stereotipe-a stabilit, modelele iconice, povești; „Osificarea“ imagini și parcele proprii, transformându-le în stimulente, emoțiile reflex care induc; dorința de a închide din lumea exterioară. De fapt, pot exista trage cu urechea bază psihologică autismul adolescent - imersiune în lumea imaginară a experiențelor cu slăbirea contactului cu realitatea, să scape de realitate, lipsa de dorinta de a comunica cu oamenii - adulți și colegii. alienare teen de la oamenii în favoarea lumea imaginară și reduce activitatea cognitivă.

Astfel, în imaginația copilăriei poate îmbogăți viața interioară a unui adolescent, poate conectarea cu cunoașterea rațională, conversia și să devină o forță creatoare adevărată, dar poate veni, de asemenea, în stare proastă, după porii copilăriei, adolescent privează imaginația și creativitatea.