De ce face bine în viață „troechniki“ Categorii de afaceri Psihologie
De ce face bine în viață „troechniki“?
Categorie: Psihologie de afaceri
Stimați cititori! În cazul în care acestea au fost cazuri speciale, nu aș fi scris despre asta. Dar acest lucru nu este un caz special, iar tendința. Caracteristica trend!
Să ne, dragi cititori, nu se va eschiveze și ascunde ochii de la, poate cineva neplăcut mândria, insultator, dar este simplul fapt că, în cazurile și în viață, în general, reușesc tocmai acei oameni care nu au făcut bine în școală și în liceu.
Dar, în cazul în care este „a face bine“, „Excelent“?
Un „Excelent“ reuși în artele angajate pe un loc de muncă cu normă întreagă. Pentru cine? Asta-i drept! Prin fostul „troechnikov“, care, pentru un motiv oarecare este mult mai ușor de a crea o afacere, găsi o afacere, rezolva problemele sale personale și, în general, mai adaptabile la viață.
Și este aici, pe mercenar, „excelență“ nu are egal! Conform disciplinat cu ușurință se supună modeste în revendicările care preferă „pasăre în mână decât o macara pe cer“, precaut, temându-se să facă nici o greșeală, frica de pedeapsă, gata să lucreze la salariul și stabilitatea ...
În general, idealul angajat muncitori. Ideal interpreți! Instrumentul ideal pentru executarea deciziilor străine.
Oh, cât de multe scrisori a venit la mine și vine de la oameni care doresc să creeze propria afacere, dar nu a rezolvat nimic pentru a începe din cauza fricii că „nu se întâmplă nimic.“
Ei bine, eu le pot răspunde?
Cine ești tu, prietenii mei, pe care le-au întors toți afară de prima dată? Sunteți zei sau ceva, unele. Nu, nu ești Dumnezeu, așa că tot ce avea pe prima încercare nu va funcționa. Acest lucru vă promit sigur. Pentru sigur!
Și nimeni nu funcționează prima dată. Dă-te jos pe pământ! Nimeni nu a vreodată obține mai întâi nimic. Punct. Dar Dumnezeu, desigur. În timp ce poate fi, și el pomuchalsya un pic, încercând să creeze câteva zile lumea și propriul său fel. )
Dar de ce? De ce „troechniki“ reuși?
Există mai mulți factori interconectați. În primul rând, „troechniki“, la școală sau la liceu nu fac ceea ce ei nu sunt interesați, cum ar fi, în timp ce profesorul nu este ranted cu privire la modul în care este important și ar trebui să fie făcut.
Cum de a trata acest lucru? Cred că, bine făcut!
Nu invata nici un subiect, nu imposibil de înțeles, dacă nu sunteți interesat în natură. Și toate într-un rând nu poate fi interesant!
^ Totul, ceea ce se predă în școli și universități, interesat în a fi CAN NOT.
Cunosc doar o singură persoană, care nu a fost totul, dar o mulțime de interesant și bine pentru el pentru viitor. Acest Mikhail Lomonosov. Cu toate acestea, nu cred că, dragi prieteni, că mulți dintre noi pretind că laurii acestei remarcabile personalități științifice și culturale din România. )
Și, prin urmare, - pentru a hrăni un interes profund în toate lucrurile și în toate înălțimile de învățământ, pur și simplu imposibilă acoperirea. Ei bine, nu poți fi un Shiva multi-armat, din moment ce devine clar ce fac, în general?
Mai târziu, după școală și universitate, „Excelent“, nu știe ce să facă în viață. Vine la mine multe scrisori de la oameni care sunt „interesați de tot, dar nimic specific“ ... Nu pot acești oameni să înțeleagă ce sunt unice și ceea ce toți fac în viață?
Rămâne să fie angajată numai în ceea ce spun altii - lucru mercenar!
„Excelent“, care obține primele cinci în toate disciplinele implicate, de fapt ... Ce? Asta-i drept! Violența împotriva ei înșiși ... Pentru ce? Asta-i drept! Pentru lauda de părinți și profesori ...
De aici, în școală și începe să se formeze o „psihologie a angajatului.“
În psihologia comportamentală cunoscut simplu experiment. Trei grupuri de pui „educați“ în diferite stiluri. Pentru căței din primul grup au fost tratați aspru și brutal. Pentru căței din al doilea grup au fost tratate cu blândețe și tandrețe. Și să pui din al treilea grup au fost tratate în mod diferit - modul în care reclamele.
Crezi că puii sunt de la un grup de cel mai atașat la ingrijitorii lor și să devină dependenți de ele? Orice ai crede, experimentul a arătat că cele mai multe au devenit dependente de persoanele care ii ingrijesc puii de-al treilea grup.
^ Politica Morcovul și stick, dar!
Era pe ea, iar educația tradițională este construit. O astfel de formare „pat pe spate“ pentru răspunsurile corecte și pedepsiți pentru a face greșit în acest caz, studentul este mai mult și mai lașă la erori și situații dificile, și cel mai important - dependente de persoanele care ii ingrijesc.
Acest elev are ca scop de a fi întotdeauna dreptate, pentru a primi întotdeauna un „cinci“, în timp ce „creativitatea“, „variația“, „originalitate“ de gândire este suprimat în mod automat de către sistemul de învățământ.
Ei bine, spune-mi ce profesorul va drege cu un student specială, mai liber? Ar fi mai bine „troechnikov“ „spălare a creierului“! La urma urmei, pe acest principiu și a construit sistemul de învățământ tradițional - nivelare!
Știi încă de ce „non-standard“ suprimat? Pentru că „originalitatea“ este imposibil de estimat.
Nu mă crezi? Ei bine, apoi încercați să compare lucrările lui Alexander Pushkin, de exemplu, Sergeya Esenina. Pune-le pentru a evalua activitatea lor de creație. Ei bine, cum să compare? Acest „cinci“? Acest „patru“? Sau ambele „cinci“?
educație tradițională - este violența împotriva persoanei.
Repet: educația tradițională - este violența împotriva persoanei. Și nimic nu se poate face - este organizat astfel. Chiar dacă unii profesori individuali încearcă să facă o diferență prin eforturile lor, nu se schimba nimic pe partea de jos a lucrurilor.
Pur și simplu pentru că sistemul este construit - orientează studenții să evalueze, la certificatul, diplomă ... Și asta e! Deși un urlet de lup într-un alt sistem nu poate funcționa. De la profesori individuali depinde nimic.
Dar, în cazul în care sistemul de învățământ tradițional este axat pe ceva studentului altceva, la unele „normale“, rezultat „uman“ - cantitatea de venitul personal, produs creativ, o anumită competență, etc. ar pur și simplu sa prăbușit în forma sa tradițională.
Ca inutile și ineficiente s-ar prăbuși.
Doar ar trebui să se schimbe radical motivația profesorilor. De exemplu, să presupunem că un profesor de școală economică de mare primește un comision din venitul personal al studentului care a înscris în pentru un număr de ani.
A fost apoi și să vedem ce profesorii noștri sunt capabili de a! Apropo, recent am aflat că în Italia profesor cântând ia studenți în prezent în condiții similare. Profesorul te învață, și se angajează să organizeze participarea la mai multe concerte de cel mai înalt nivel. Pentru aceasta, el devine un procent din contractele viitoare pentru un anumit număr de ani.
A se vedea modul în care totul este simplu și corect?
„Troechnikov“ în sistemul de învățământ tradițional, cel puțin, în orice mod încercarea de a evita violența morală împotriva lor, această constrângere automată la cunoaștere, această cunoaștere continuă vpihivaniya, divizat în porțiuni sub formă de lecții obligatorii, prelegeri, semestre, etc. Ei încearcă prin toate mijloacele „pentru a sări afară“ a sistemului de morcov si bat, nu să trăiască după regulile ei ...
În acest fel, ei salva capacitatea lor volitive și autonomie psihologică, ceea ce le permite să continue să reușească în viață și în afaceri.
Un „Excelent“ învăța de la „excelent“, dar își pierd complet capacitatea de a independenței de afaceri. Acum, ei au nevoie în mod constant un „îngrijitor.“ Fara ea, ei nu pot.
„^ Iată o, știi, să înflorească! "