Cuvinte cheie și imagini - studopediya

Exemplul voi da este împrumutat de la Donald Norman (Norman, 1976). Am arătat în clasa de multe ori, iar elevii nu s-au oprit să se întrebe cât de eficient este un dispozitiv mnemonic. Utilizarea sa se bazează pe memorizarea primele cuvinte cheie care servesc drept „cârlige pentru pescuit în afara“ de informații, care sunt stocate mai târziu.

În acest caz, cuvintele cheie sunt reprezentate ca versetul nepretențioasă pe care doriți să memoreze. Fa acest lucru timp de una până la două minute.

One - o clătită, doi - un lemn, trei - este acnee, patru - cantareste cinci - este bărbați, șase - un gest, Seven - o crema, opt - această toamnă, nouă - o lebădă, dar Zece - luna aceasta .

Fie că aceste linii depuse în memoria ta? Dacă nu, citiți din nou poezia.

Acum, vreau să vă oferim o listă de cuvinte care ar trebui să fie amintit. Ai nevoie pentru a le conecta cu cuvintele poemului, pe care tocmai le-ați învățat, cu ajutorul unora dintre voi creat o imagine sau o asociație. De exemplu, primul cuvânt din listă - o farfurie. Imaginați-vă o placă pe care se află o clătită ca o clătită apare în prima linie a versetului. Examinați lista de cuvinte încet, astfel încât să aveți suficient timp pentru a crea imaginea:

Acum, acoperă lista și să răspundă la următoarele întrebări:

Ce cuvânt se ridică la numărul opt? Ce număr este cuvântul „de masă“?

Trebuie sa fie ca elevii mei au fost surprinși să afle cât de ușor este de a oferi un răspuns. În acest caz, ați învățat un număr de rimă cuvinte cheie și apoi folosindu-și imaginația lor legat de ele cuvintele care urmau să fie amintit. Studiile arata ca aceasta tehnica este cea mai eficientă atunci când imaginile interacționează unele cu altele (al naibii se află pe o farfurie, mai degrabă decât undeva în apropiere) și atunci când acestea sunt vii și în detaliu (clătite - roz și apetisant, iar vasul - cu un tablou frumos) . Folosirea intenționată și de gândire și forma verbală a fost descrisă în primul capitol. Vom folosi această tehnică din nou în capitolele dedicate dezvoltării creativității și rezolvarea problemelor. Ați putea crede, „De ce nu scrie doar această listă pe o bucată de hârtie?“ Desigur, în cazul în care hârtia și creionul sunt lăsate să folosească și ei sunt la îndemână, acest lucru este cel mai bun și mai simplu dispozitiv mnemonic, dar de multe ori trebuie să păstreze aceste liste în memoria sa.

Dacă studia anatomia, trebuie să învețe liste lungi de nume de nervi, oase si alte organe. Chimiștii trebuie să știe să-și amintească formule complicate. Nu va avea încredere chirurgul, dacă văd că el se menține pe masa de operație o listă de părți ale corpului uman (deși, probabil, este o idee bună). Există multe exemple din viața reală, atunci când avem nevoie pentru a învăța liste lungi și să o facă cât mai exact posibil.

Puteți utiliza, de asemenea, unele imagini (fără cuvinte cheie). Ele sunt utile mai ales atunci când aveți nevoie să vă amintiți nume și chipuri. A fost aceasta tehnica si folosit Harri Loreyn (Lorayne, 1975). Înlocuiți numele pe care trebuie să-și amintească un substantiv specific; scoate în evidență unele trăsătură caracteristică a feței; Imaginați-vă toate acestea într-o singură imagine. Lorraine sfătuiți să acorde o atenție deosebită, fălcile, buze, riduri, frunte, nas, sprancene si ochi. De exemplu, dacă sunteți familiarizați cu dna Silverstein (născută Silverstain. - Silver Circle) și observați că ochii larg set, vă puteți imagina o tankard de argint între ochii ei. Dl nume de familie Dinter (. Engleză Dinter) poate fi transformat în „restaurant“ (cina engleză -. Masa de prânz), iar întreaga masă poate fi imaginat pus pe frunte largă. Încercați să aplice această tehnică la următorul partid în care va lua parte. Vei găsi acest amuzant și, probabil, spre surprinderea lor, deschis în noua sa capacitate.

Metoda Mnemonic de a folosi cuvinte cheie este deosebit de bun la învățarea unei limbi străine (Atkinson, 1975). Să presupunem că studiază limba franceză și în fața ta trei cuvinte ale căror ceea ce înseamnă că trebuie să vă amintiți:

Elevii încep cu faptul că vine cu propriile cuvinte cheie. Cuvinte cheie ar trebui să reamintească sondare cuvânt străin. De exemplu, pentru cuvântul homme poate oferi un „deal“ pentru etoile - „Veil“, iar pentru leguminoasă - „Laguna“.

Al doilea pas este redus la imaginația: o imagine în spatele unui cuvânt cheie asociat cu imaginea corect traduse cuvânt străin. Se poate imagina un om în picioare pe un deal înalt, voal cu imaginea de steaua ei, legume plutitoare într-o laguna. (Este de dorit ca obiectele interacționează unele cu altele.) Atunci când elevii întâlnesc cuvintele străine de mai sus, se reproduc în mod automat imaginile și amintiți-vă traducerea corectă.

Potrivit lui Atkinson (Atkinson, 1975), ca elevul va învăța o limbă străină mai bună și mai bine, nevoia de a crea imagini vor fi reduse, iar acesta va fi capabil să-și amintească semnificația cuvântului fără ajutorul imaginației. Studenții care sunt instruiți să folosească această metodă tot timpul, amintiți-vă tot mai multe cuvinte străine (72% față de 46%) decât cei care recurg la metoda obișnuită de cuvinte învățare prin repetarea dinafară. Metoda descrisă este cea mai eficientă atunci când elevii vin cu propriile lor cuvinte cheie și imagini. Activitatea studenților în studiul materialului este regula generală. Dacă studia o limbă străină, dispozitivul mnemonic vă poate ajuta cu adevărat.

Și acum răspunde rapid la întrebarea: „Ce scrisoare este pentru H“ Mulți oameni trebuie să recite o parte a alfabetului (l, m, n, o, p), pentru a răspunde la această întrebare. Și rima și ritmul versului nu ne permite să uite lucrurile importante.

Rime de ajutor atunci când este important să ne amintim ordinea de aranjament, deoarece eroarea în locația ordinului încalcă de obicei rima. Rețineți că, în exemplul cu rima, care a fost dat de mine în secțiunea anterioară au fost utilizate, și cuvintele cheie, și imagini, și rime (una - o clătită, etc ...). Această metodă este deosebit de bun, deoarece vom folosi în acest caz, ajutorul mai multor tehnici mnemonice care împiedică uitarea.